¡Voy al cole!


¡Voy al cole!

Justificación
Esta etapa constituye una experiencia que marcará el bienestar de los niños/padres con la escuela. Por ello creemos, que se le debe dar un reconocimiento especial. Además, la evaluación será continua, para conseguir mejorar en próximos cursos o incorporaciones.
A partir de ahora, los niños y niñas, van a estar en contacto con un medio nuevo,nuevas personas,dependencias, materiales, espacios, normas… La entrada en la escuela infantil implica una separación del ambiente familiar en el que los niños yniñas han estado seguros y protegidos. Por esta razón, es muy importante la planificación del periodo de adaptación, dando prioridad al apoyo de todos los recursoshumanos disponibles, a la selección de los materiales más apropiados y a la flexibilidadhorariaque permita la atención individualizada que cada niño y niña requiere.

Objetivos generales y específicos
a) Institución:
Conocer y analizar cada uno de los niños para y situaciones, posteriormente, poder incluirlos en el Proyecto Educativo.
Conseguir un equilibrio entre las relaciones interfamiliares (recibir y brindar la información necesaria).
Generar un marco afectuoso y de confianzaentre los padres y la Escuela.

b) Docentes
Planificar este periodo tan importante con actividades adecuadas (motivadoras, grupales, sociales, etc.).
Crear confianza y seguridad en el niño para que se quede y acepte permanecer en la Escuela.
Ofrecer conocimientos simples de costumbres y rutinas que se llevarán a cabo a lo largo del curso.
Promover una relación fluida con las familias, además deproporcionarles un ambiente acogedor y seguro.
Contribuir en la formación de hábitos, higiene y relaciones sociales.

c) Niño
Consiga tener un primer contacto grato, tanto con otros compañeros, como con el entorno en el que se encuentra (personal del centro, instalaciones, etc).
Logre la independencia en los desplazamientos, por la clase, patio, etc., dependiendo de la edad y contando conlas necesidades de cada uno de ellos.
Exprese sus sentimientos, ideas y emociones a través del juego, así como del lenguaje verbal y no verbal.
Interactúe con padres y adultos.

d) Padres
Contribuir a la adaptación del niño en la Escuela, mostrando confianza en la institución y sus miembros.
Lograr una separación sana con sus hijos durante el periodo de tiempo escolar.
Compartir aquello quecrean necesario con el personal y promover una comunicación frecuente y fluida con la Escuela.
Interesarse por las vivencias del niño, así como ser constantes con su asistencia.
Contenidos
Acercamiento y relación del triángulo formado por el niño, la familia y la escuela.
Conocimiento del centro y sus materiales.

Metodología
Una de las principales fuentes de actividad en estas edades es eljuego. Es necesario que, dotemos de carácter lúdico cualquier actividad que vayamos a realizar para favorecer la elaboración y el desarrollo de las estructuras de conocimiento.
El juego será e vehículo que utilizarán los niños y las niñas para relacionarse, para aprender con la nueva realidad que les rodea. Con el juego libre o dirigido se irán desarrollando las diferentes dimensionesemocionales, intelectuales y sociales de la personalidad.

Organización del espacio
La disposición de los elementos en el aula debe estar dirigida a crear unos espacios que motiven la iniciación de las astividades que favorezcan el encuentro entre los niños y niñas y los docentes.
Facilitaremos la utilización de los materiales, para posibilitar una mayor autonomía e independencia de los alumnos. Paraello los materiales deben estar bien organizados y al alcance de todos.
Es fundamental que los niños perciban el espacio como algo suyo. Ha de adaptarse a sus necesidades, de forma que dispongan de lugares propios y de uso común, que compartirán con los demás. También ha de favorecer la integración entre iguales y con los adultos, la manipulación de objetos, la observación, etc.
Por último,...