Vygotsky. aportaciones historico-cultural

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APORTACIONES DE VYGOTSKY A LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Vygotsky ha sido uno de los pensadores más importantes que ha habido a lo largo de la historia de la Psicología de la Educación. Susaportaciones fundamentales han sido al campo de la Psicología Histórico-Cultural. Vygotsky era un pensador ruso que daba una gran importancia tanto a las clases sociales como al trabajo gracias aherramientas. Para este autos, la herramienta fundamental del ser humano es el lenguaje. Al ser maestro, este autor tuvo siempre presente las necesidades educativas específicas de los alumnos, pero aún másimportante consideraba las interacciones sociales, ya que defendía que todo aprendizaje es social. Los procesos cognitivos tienen su origen en la cultura, por lo que cualquier función mental se desarrollaen dos planos, que llamó: interpsicológico e intrapsicológico. El primero de ellos es un plano social, en el que el proceso de enseñanza-aprendizaje se produce entre varias personas, es compartido.El segundo, por su parte, es un plano mental, que se encuentra en el interior de la mente del individuo. Este segundo plano constituye la interiorización de los conocimientos. Entre ambos se produce unsalto del habla, que es lo que este autor denominó el lenguaje egocéntrico. En relación con los planos cognitivos, se encuentran los conceptos de Zona de Desarrollo Próximo y el de Zona de DesarrolloReal. La Z.D.R. es la que se encuentra dentro de cada individuo, es decir, lo que el niño puede hacer por sí sólo, equivalente al plano intrapsicológico. La Z.D.P. es la que se da entre losindividuos. Es un conjunto de conocimientos que el niño no es capaz de conocer porque no cuenta con las capacidades para ello, pero que con la ayuda de un adulto o un igual que sí cuente con las capacidades,el niño añadirá dicha tarea o conocimiento en el repertorio de acciones que puede realizar con sus propias posibilidades. Con respecto a la Z.D.P., podemos encontrar el denominado “andamiaje” de...
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