Vygotsky

EL NIÑO SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

EXPONENTE: VYGOTSKY

PERSPECTIVA: TEORÍA SOCIOCULTURAL

CONCEPTOS Y TÉRMINOS BÁSICOS DE LA TEORÍAMétodo genético: la conducta como historia de la conducta

*Los elementos indispensables son: el análisis de los procesos; análisis de relaciones causales, reales o dinámicas, es decir, elanálisis debe ser explicativo y análisis evolutivo.

*Existen 4 elementos necesarios para entender la conducta humana: filogénesis (historia evolutiva de la especie), dominio sociogenético (o históricocultural se refiere a la evolución del individuo como participante en grupo cultural), ontogenético (relativo al desarrollo personal) y microgenético (se refiere a la génesis de un acto mental singular ysus transformaciones).

Origen social del funcionamiento mental en el individuo

*Interiorización es el proceso implicado en la transformación de las actividades sociales en fenómenospsicológicos.

*Apropiación se refiere a la reconstrucción que hacen los sujetos de las herramientas psicológicas.

Zona de desarrollo próximo

*Está determinada por el nivel de desarrollo del niño y lasformas de instrucción implicadas en el desarrollo de la actividad.

*Las actividades educativas crean la ZDP.

*Sirve para que el participante menos competente pueda hacer de forma compartida lo quees incapaz de hacer por sí solo.

*El desarrollo es alentado por los procesos de aprendizaje.

Participación guiada, apropiación e intersubjetividad

*En la participación guiada se dan 2procesos, primero el aprendiz es responsable de parte de su actividad y puede controlar metas desafiantes y luego la actividad se va traspasando del adulto al niño.

*Por medio de la participación guiadael niño puede apropiarse del conocimiento.

*La intersubjetividad dice que para que la comunicación sea posible es necesario que los participantes compartan perspectivas.

Procesos de...