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Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV
29 de junio de 2005

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Presentación WISC-IV
Descripción Estructura y contenido Novedades WISC-R WISC-IV

Adaptación española Presentación de los materiales

Descripción: ficha técnica
Origen: Es la cuarta versión de una escala que se publicó por primera vezen 1949 (1974 en España). Contenido: 15 tests, 5 índices o puntuaciones compuestas. Finalidad: Evaluación de las capacidades cognitivas en niños. Ámbito: 6 años y 0 meses hasta 16 años y 11 meses. Tiempo de aplicación: 1 hora y 50 minutos.

Origen: motivos de la revisión
10 años de uso del WISC-III (2001) Aportación de expertos en diversos campos de la Psicología: educativa, clínica yneuropsicología. Profundo estudio de la literatura existente acerca de la teoría de la inteligencia y la evaluación intelectual. 5 objetivos principales de la revisión de la Escala:
Actualización de las bases teóricas del instrumento Aumento de su utilidad clínica Mejora de su adecuación al curso del desarrollo infantil Mejora de sus cualidades psicométricas Facilitación de la aplicación

Contenido:tests
15 TESTS
10 PRINCIPALES
• Cubos • Semejanzas • Dígitos • Conceptos • Claves • Vocabulario • Letras y números • Matrices • Comprensión • Búsqueda de símbolos

5 OPTATIVOS
• Figuras incompletas

• Animales • Información • Aritmética • Adivinanzas

Contenido: índices
5 índices
Comprensión verbal
Razonamiento perceptivo

Semejanzas Vocabulario Comprensión InformaciónAdivinanzas

Cubos Conceptos Matrices Figuras incompletas

Contenido: índices
5 índices

Memoria de trabajo

Dígitos Letras y números Aritmética

Contenido: índices
5 índices

Claves Búsqueda de símbolos Animales

Velocidad de procesamiento

Contenido: índices
5 índices
Comprensión verbal
Semejanzas Vocabulario Comprensión

Razonamiento perceptivo

Dígitos Letras y números

CITotal

Cubos Conceptos Matrices

Memoria de trabajo

Claves Búsqueda de símbolos

Velocidad de procesamiento

Índices: Comprensión verbal
SEMEJANZAS
23 ítems 11 nuevos + 1 de entrenamiento

Razonamiento verbal, formación de conceptos. Y además... Comprensión auditiva, memoria, capacidad para distinguir entre características esenciales y secundarias.

Índices: Comprensión verbalVOCABULARIO
36 ítems
(4 dibujos)

9 nuevos, 27 del WISC-III/WISC-R

Conocimiento de las palabras, nivel de formación de conceptos. Y además... Bagaje de conocimientos, capacidad de aprendizaje, memoria a largo plazo.

Índices: Comprensión verbal
COMPRENSIÓN
21 ítems 11 nuevos, 10 del WISC-III/WISC-R

Razonamiento, comprensión y expresión verbal. Capacidad para evaluar y utilizar laexperiencia. Y además... Conocimiento de las normas de conducta convencionales. Madurez, juicio social y sentido común.

Índices: Comprensión verbal
INFORMACIÓN
33 ítems 11 nuevos, 22 del WISC-III/WISC-R

Capacidad para adquirir, conservar y recuperar conocimientos referidos a hechos generales. Y además... Percepción y comprensión auditiva. Expresión verbal.

Índices: Comprensiónverbal
ADIVINANZAS
NU EV O

24 ítems

Todos de nueva creación

Razonamiento general, abstracción verbal, aptitud para integrar y condensar distintas informaciones Y además... Conocimientos y habilidad para generar conceptos alternativos

Índices: Razonamiento perceptivo
CUBOS
14 ítems 3 nuevos, 11 del WISC-III/WISC-R

Formación de conceptos no verbales, organización y percepciónvisuales, coordinación visomotora. Y además... Capacidad de observación y procesamiento simultáneo.

Índices: Razonamiento perceptivo
CONCEPTOS
NU EV O

28 ítems

Todos de nueva creación

Índices: Razonamiento perceptivo
CONCEPTOS
NU EV O

Razonamiento abstracto y formación de categorías Ítems ordenados por dificultad: mayor exigencia de razonamiento abstracto Comparable a Semejanzas:...
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