Wanabin

La construcción del saber Científico
1. Entrevistas:
-1.1 Preguntas:

¿Para ti que es la Ciencia?
¿Qué piensas que sea “La Construcción del Saber Científico”
¿En que consiste la Ley científica”
¿Qué distingue al conocimiento de la superstición, la ideología o la pseudo-ciencia?
¿Para ti Como se Construye el saber científico?
.¿Que es la teoría Newtoniana?

-2.1 Personas que vana ser entrevistadas:

Chantal
Ana Sánchez
Carolina Simón
Lucila

. . .
-3.1 Duración de cada entrevista:
De 5 a 10 minutos
2. Testimonio
…

3. Datos Comparables
Que es?
4. Música
Aun por editar…
5. Texto y fuentes de donde se va a sacar
5.1 Fuentes:

6. Fotografías y Fuentes de donde se va a sacar
6.1 Fuentes
7. Intro Y Conclusión del tema

8. Temapor Desarrollar:

Demarcación de la ciencia
Artículo principal: Criterio de demarcación.
¿Qué distingue al conocimiento de la superstición, la ideología o la pseudo-ciencia? La Iglesia Católica excomulgó a los copernicanos, el Partido Comunista persiguió a los mendelianos por entender que sus doctrinas eran pseudocientíficas. La demarcación entre ciencia y pseudociencia no es un mero problemade filosofía de salón; tiene una importancia social y política vital.
Conocer y saber
La ciencia ante todo requiere el reconocimiento de ser un «saber» para ser considerada como tal. No basta el mero conocimiento. Es por ello interesante distinguir entre «conocimiento y saber». Diferenciamos, de un modo técnico y formalizado los conceptos de conocer y saber, por más que, en el lenguajeordinario, se usen a veces como sinónimos, otras veces no.
Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y es algo común en la evolución de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores.21 Saber, por su parte requiere, además de lo anterior, una justificación fundamental; es decirun engarce en un sistema coherente de significado y de sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad; más allá de un conocimiento en el momento presente o fijado en la memoria como único. Un sistema que hace de este hecho de experiencia algo con entidad consistente. Un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un «saber qué» es lopercibido como verdad y, por otro lado, orientan y definen nuevas perspectivas del conocimiento y de la experiencia posible.22
Fundamentalmente caracterizan la construcción del saber científico actual los rasgos siguientes:
* Investigación de un cambio de problemática, teórica o práctica, en un área o ámbito científico determinado con un núcleo teórico consolidado.
* De un equipo generalmentefinanciado por una Institución Pública, Fundación privada o Empresa particular
* Dirigida por alguien de reconocido prestigio como experto en el ámbito de la investigación, sea individuo o equipo investigador
* Siguiendo un método de investigación cuidadosamente establecido
* Publicado en revistas especializadas
* Incorporadas y asumidas las conclusiones en el quehacer de lacomunidad científica del ámbito que se trate como elementos dinámicos de nuevas investigaciones que amplían la problemática inicial generando nuevas expectativas, predicciones, etc. o, dicho en términos propios, el resultado es un programa teóricamente progresivo.23
* El reconocimiento suele convertirse en derecho de patente durante 20 años cuando tiene una aplicación práctica o técnica
Laobservación de los «hechos»
Artículo principal: Lógica empírica.

Observación del cielo
Si, persuadidos de estos principios, hacemos una revisión de las bibliotecas, ¡qué estragos no haremos! Si tomamos en las manos un volumen de teología, por ejemplo, o de metafísica escolástica, preguntemos: ¿contiene algún razonamiento abstracto sobre la cantidad o los números? No. ¿Contiene algún raciocinio...