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Universidad Nacional Mayor de San Marcos
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POST GRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TESIS

“GESTIÓN EDUCATIVA Y CALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNSACA”
PARA OPTAR EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCION EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
Por el Lic. SERGIO CARRASCO DÍAZ

Enero del 2002 Lima – Perú

DEDICATORIA

A mi madre:Esther Díaz Ramírez.

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RESUMEN
Esta tesis es un estudio que consiste en el análisis de la relación de las variables Gestión Educativa y Calidad de Formación Profesional, relación que se ha determinado como resultado de todas las actividades metodológicas y procedimentales que se han desplegado para su realización. Al analizar y medir la variable independiente Gestión Educativa se hadeterminado que es regular en todo los aspectos que comprende, es decir, en la gestión institucional, administrativa y curricular. Igualmente en los procesos de gestión y los procesos curriculares, que se desarrollan en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. La variable dependiente Calidad de Formación Profesional al ser analizada, ponderada, y medida se hadeterminado, que los indicadores de calidad por áreas curriculares, apenas alcanzan el nivel regular, distando mucho de los niveles de calidad exigidos por los estándares internacionales que debiera ser de excelencia y con cero margen de error. Este resultado significa que la relación entre las dos variables que conforman el problema de investigación, tienen una relación directa positiva, es decir, laregular Gestión Educativa de la Facultad de Educación genera una Calidad de Formación Profesional de regular calidad. Se ha aceptado la hipótesis de investigación (Hi) y se ha rechazado la hipótesis nula (Ho).

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INTRODUCCIÓN
La gestión educativa como estrategia decisiva y valiosa para la conducción y dirección de las instituciones educativas, adquiere suma importancia en los últimostiempos, debiendo por ello constituir la clave fundamental y herramienta básica para alcanzar el desarrollo y maximización de la educación peruana, especialmente en la educación superior. Teniendo en cuenta el valioso significado de la gestión educativa en el nivel superior y por ende sus efectos en la calidad de formación profesional, es que he realizado esta tesis titulada “Gestión Educativa yCalidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNSACA”, cuyo propósito fundamental es analizar cada una de las variables, para determinar la relación entre ambas, es decir, cómo se desarrolla la Gestión Educativa en la Facultad de Educación y cuál es su relación con la Calidad de Formación Profesional en dicha facultad. Siguiendo los lineamientos metodológicos pertinentes, ytendiendo en cuenta el esquema de tesis proporcionado por la Escuela de Postgrado, la tesis se divide en cuatro capítulos. Además de sus respectivas conclusiones y recomendaciones. El Capítulo I está destinado al planteamiento del problema, el mismo que comprende puntos esenciales para la investigación tales como formulación del problema, general y específicos, el objetivo de investigación igualmentegeneral y específicos, la justificación del estudio, el sistema de hipótesis, generales y específicas así como la identificación y clasificación de las variables de estudio. En el Capítulo II consideramos tres elementos básicos: Los Antecedentes Teóricos, en los que consignamos las conclusiones esenciales a las que han llegado otros investigadores respecto a temas relacionados con la investigación querealizamos; El Marco Teórico, como sistema de temas ejes estrictamente relacionados con las variables de estudio. Considera los siguientes tópicos: Política de Gestión Educativa dentro del cual se analiza el concepto, los fundamentos, los niveles y liniamientos de política educativa en la ultima década de nuestra historia; también tratamos sobre Gestión de la Educación, en el que

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