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DEFINICIONES DE PSICOMETRIA

* Mariano Yela: Se lo considera el padre de la PSICOMETRÌA española. Para comprender claramente su definición de PSICOMETRIA, veamos la etimología de la palabra.

PSICOMETRÌA: • Psique (ē) del griego, “alma”, “mente” + metríā del griego “proceso de medir• Medida de los fenómenos psíquicos
Entonces Yela en 1968, apunta que la PSICOMETRÌA es una disciplina quese encarga de medir los procesos psicológicos o psíquicos, es decir, asignar un valor numérico a las características de las personas, mediante la combinación de dos ramas o métodos de la Psicología: el psicofísico   y los test.

* La psicometría es la disciplina que se encarga de la medición en psicología. Medir es asignar un valor numérico a las características de las personas, es usada estafunción pues es más fácil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con números y/o datos objetivos. Así, no se usa para medir personas en sí mismas, sino sus diferentes aspectos psicológicos, tales como conocimiento, habilidades o capacidades y personalidad
*  Parte de la psicología que tiene por objeto la medición de las variables psicológicas del individuo. Para ello utilizadiferentes métodos e instrumentos de medida, entre los que destacan las escalas y los test.

 
 Antecedentes históricos de la psicometría
Las raíces de la aplicación de pruebas, se encuentran en la antigüedad partiendo de los exámenes que se hacían en China para el servicio civil, hasta la aplicación reexámenes en Grecia para evaluar las habilidades físicas e intelectuales. De granimportancia fueron las aportaciones hechas en el siglo XIX por los médicos franceses, Esquirol y Seguir. Aporte fundamental para el establecimiento de la psicometría lo hicieron los investigadores Charles Darwin, Francis Galton, James McQueen Cattell, Krapelin, Charles Spearman, T.L. Kelly, L.L. Thurston, E.B. Titchener y otros.
Breves Antecedentes históricos.
 En el siglo XIX se despertó el interés porlos retrasados mentales y los alienados, se comprobó que se requerían ciertos criterios uniformes para la identificación y clasificación de estos casos. En esa época, se distinguió entre alienado y retrasado mental. Los primeros manifestaban trastornos emocionales que podían ir o no acompañados de deterioro intelectual, desde un nivel inicial normal. Los retrasados mentales, se caracterizaban porun defecto intelectual ya presente desde el nacimiento a la primera infancia. La primera afirmación explícita fue publicada por Esquirol, médico francés en1838. Esquirol indicó que hay 4 grados de retraso mental, los cuales varían a lo largo de un continuo, desde la normalidad hasta el grado mas agudo de la idiocía.La más importante conclusión a la que llegó, es que el criterio más fiable delnivel intelectual del individuo lo constituye el uso del lenguaje. Luego en 1866, Según fue el primero que trabajó en la educación de los retrasados mentales. Rechazó la noción de incurable y aplicada al retraso mental, por sus muchas experiencias, se le designó como el método fisiológico de educación. Con Seguir tienen su origen: 1) las técnicas para adiestramiento de los sentidos y, 2) eladiestramiento muscular. Con estos métodos se dan ejercicios sobre discriminación sensorial y desarrollo del control motor. La importancia de los trabajos de Seguir, es que todo su trabajo está incorporado a los test de Inteligencia de Ejecución o no verbales. En 1879, los primeros Psicólogos Experimentales del siglo XIX, formularon descripciones generalizadas de la conducta human,.siendo las afinidades másque las diferencias de la conducta, las que constituían el foco de atención. Ellos usaron el método científico de la estandarización. Se privilegió una actitud hacia las diferencias individuales. Su representante fue Wundt, en Leipzig. Los problemas estudiados en sus laboratorios se referían a la sensibilidad a los estímulos visuales, auditivos y de otros sentidos, y al tiempo de reacción...