Wiiiiii aki siempre

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BLOQUE IV. LA REPRODUCCIÓN Tema 1. Sexualidad humana y salud Subtema 1.1. ANÁLISIS DE LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD HUMANA Antecedentes En quinto y sexto grados de primaria, los alumnos tuvieron la oportunidad de revisar contenidos referentes a la función y los cuidados que requieren los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, el ciclo menstrual, los principales cambios queocurren durante la adolescencia, y la importancia de promover la equidad entre mujeres y hombres. También revisaron la función de las glándulas y las hormonas sexuales, así como los temas de fecundación, embarazo y parto. PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción.APRENDIZAJES ESPERADOS Al final del estudio del subtema, el alumno: • Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción. • Analiza las potencialidades d vínculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la e familia, los amigos y la pareja. • Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entrehombres y mujeres. Conceptos y palabras clave: Género, vínculos afectivos, erotismo, reproducción. Habilidades: Análisis, síntesis. Actitudes: Reflexión, autoconocimiento, respeto, responsabilidad. Tiempo estimado 6 horas ANTES DE EMPEZAR. “La (el) adolescente que fui” (Sensibilización para el maestro) Reflexión acerca de las características de la propia adolescencia y de su contexto social. Esconveniente que esta actividad se realice en un espacio libre de ruido y donde se puesta estar cómodo y relajado. Recordar la época de la adolescencia con base en los siguientes aspectos: • ¿Qué año era? • ¿Qué pasaba en mi país? • ¿Dónde vivía? • ¿Cómo me vestía? • ¿Qué obligaciones tenía? • ¿Quién era la persona más importante en mi vida? • ¿Qué música escuchaba? • ¿Cómo expresaba mi sexualidad? •¿Qué ilusiones tenía? • ¿Cómo veía el mundo? Nota: Se recomienda leer el texto titulado Los maestros y la educación sexual , de Alonso Acuña, Martha Palacio y Pedro Guerrero.

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ANTES DE EMPEZAR. “El buzón” (Actividad previa al desarrollo del tema) La siguiente técnica es útil para la identificación anticipada de dudas e inquietudes de los alumnos y permite planear la forma más convenientede tratar la temática de la sexualidad humana. • Colocar en el salón, durante varios días, una caja (puede ser de zapatos) cerrada, sellada y con una ranura. • Indicar a los alumnos que durante el tiempo que esté el buzón, depositen en hojas sin nombre, sus dudas, preguntas y comentarios. • Una vez que se retire el buzón (se recomienda hacerlo unos días antes de iniciar el tema), se organizan laspreguntas para decidir qué se atiende y cómo. Por ejemplo, puede ser una plática que dé respuestas generales a las dudas de los alumnos o ir atendiéndolas en el desarrollo de los temas correspondientes. En caso necesario se puede solicitar el apoyo de otros maestros de ciencias I o de Formación Cívica y Ética, del médico escolar si lo hay, o bien, de personal especializado en educación sexual ysexólogos, entre otros.
Nota: Se recomienda la revisión de los siguientes materiales: • Álvarez-Gayou, Juan, Luis. y Pilar Millán, Sexualidad: los jóvenes preguntan, México, 2004. • Buxarrais, María Rosa, Miquel Martínez, Joseph María Puig y Jaime Trilla, La educación moral en primaria y en secundaria, México, Cooperación Española-SEP (Biblioteca del normalista), 1997. • Menéndez, María, Las doscaras del playboy, México, SEP, Libros del Rincón (Biblioteca de aula), 2000. • Morris, Desmond, Masculino y femenino. Claves de la sexualidad, Madrid, Plaza & Janés Editores, 2000. • Ochoa, Anabel, Mitos y realidades del sexo joven, México, Aguilar de ediciones, 2001. • Pick, Susan y otros, Planeando tu vida. Programa de educación sexual y para la vida dirigido a los adolescentes, México, Ariel...
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