Winocur

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Procesos de socialización, prácticas de consumo y formas de sociabilidad de los jóvenes universitarios en la red
Rosalía Winocur Departamento de Educación y Comunicación UAM Xochimilco rosaliawinocur@yahoo.com.mx winocur@correo.xoc.uam.mx

Resumen Desarrollamos los siguientes objetivos: a) describir los rasgos principales de los circuitos más populares de participación y pertenencia que seforman en Internet, b) establecer la naturaleza propia de estos vínculos a partir de reconstruir la experiencia de sus participantes en distintas modalidades de uso y apropiación, y c) determinar si estos nucleamientos constituyen un medio sustitutivo, alternativo o complementario de otras formas de nucleamiento y modalidades de sociabilidad urbanas. La estrategia metodológica combinó una entrevistacualitativa semiestructurada, con autobiografías de los jóvenes acerca de su experiencia con Internet desde sus inicios hasta la universidad. Los veinte jóvenes que participaron en el estudio son estudiantes de universidad pública del último año de la carrera o recién graduados. Se entrevistó a igual número de hombres y mujeres y la edad promedio fue de 24 años.

Introducción

“(…) deseoconocer la tecnología y sus bases sólo en la medida que me puede ser útil, para mi no tiene tanto caso transitar por avenidas virtuales si no es para aprender a mirar mejor las calles terrenales” Armando, 21 años, estudiante de comunicación

Hace aproximadamente dos años inicié una investigación cualitativa sobre los usos sociales y políticos de Internet con el objeto de establecer la naturalezapropia de estos vínculos a partir de reconstruir la experiencia de sus participantes en distintas modalidades de uso y apropiación. Me interesaba reconstruir no sólo los aspectos globales de las prácticas culturales de las comunidades de internautas, sino fundamentalmente los usos y formas de apropiación locales. Más precisamente, cuáles eran los aspectos comunes, -suponiendo que el universo prácticoy simbólico de Internet constituye una cultura de rasgos globales-, y cuáles

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eran las diferencias a partir de reconocer que los jóvenes que se inician en los códigos de esta cultura lo hacen desde diversos universos culturales y capitales simbólicos desiguales. En esta perspectiva comencé a indagar cuáles eran las prácticas y las expresiones simbólicas que acompañaban o determinaban eluso de esta tecnología en jóvenes universitarios . Sin embargo, como suele sucedernos a los antropólogos, empecé jalando una hebra y me encontré con una madeja de múltiples contrastes, grosores, texturas y nudos problemáticos que me condujeron por caminos distintos y contradictorios. Yo quería trabajar con las comunidades de jóvenes internautas, pero me topé con sus familias, sus compañeros, sustrabajos, la relación con otras instituciones, el uso que hacían de otros medios, la pertenencia a otras redes virtuales y reales, la resignificación de los espacios públicos y privados, sus estrategias de inclusión en la esfera pública, etc., al punto que se volvieron casi tan relevantes como los otros en la comprensión de la dimensión real del impacto social de Internet. De ahí surgió la necesidadde replantear el objeto de estudio, ya que parecía bastante obvio que si aislábamos a los usuarios de Internet de su entorno tendríamos una comprensión sesgada del fenómeno. Aunque los jóvenes sean asiduos participantes de las redes y comunidades virtuales, no lo hacen al margen de las instituciones donde se organiza su vida cotidiana sino precisamente desde esos lugares, no se trata de unaexperiencia paralela -aunque sea nueva y comporte muchas especificidades- , sino de una experiencia resignificada por otras formas de socialización y por el uso de otras tecnologías mediáticas: “Más que decir que Internet tiende puentes con la vida del mundo ‘real’, se trata de vínculos estratégicos, y lo que ocurre cotidianamente se convierte en muchos casos, en el material de los espacios virtuales...
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