Wsubir
Páginas: 62 (15447 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA Y GEOMETRIA INTENSIDAD HORARIA 40H GRADO: 1 PERIODO 1 Año 2010
LOGRO: Diferenciará las posiciones espaciales de sí mismo y con su entorno.
Construirá conjuntos sencillos y establece relaciones de orden.
ESTÁNDAR: .Reconozco lo que significa horizontal vertical, derecha e izquierda, arriba y abajo; sé cuándo dos líneas son paralelas operpendiculares y uso esas nociones para describir figuras y ubicar lugares. Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los números con diferente contexto.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Deduce la ubicación de un objeto. * Representa un conjunto con diferentes elementos del medio *Maneja los números hasta 50 en forma oral y escrita. * Reconoce algunas formas geométricas. | * Relaciones espaciales * Conjuntos * Numeración * Geometría y estadística | INTERPETATIVA Identifica que es un conjuntoPROPOSITIVASoluciona algunos problemas utilizando los números.ARGUMENTATIVAElabora figuras utilizando el punto, rectas, y curvas | * Recolección de objetos *Clasificación de los objetos * Agrupación de los elementos mediante conjuntos * Dibujaremos en el cuaderno los conjuntos. * Identificar el cardinal de cada conjunto * Conocer los números de 1 a 50 mediante una cartelera. * Recoger algunos objetos y contarlos. * Escribir y aprender los números * Elaborar algunas figuras utilizando el punto, rectas y curvas. | Libero los conocimientos antelos miembros de mi comunidad para solucionar algunas situaciones.Elaboro herramientas para construir un mejor conocimiento llegando fácilmente a la significación.Percibo con facilidad las características propias de símbolos numéricos y figuras. |
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA Y GEOMETRIA INTENSIDAD HORARIA 40H GRADO: 2 PERIODO 2 Año 2010
LOGRO: _ 01. Realizara operaciones de adición ysustracción de números desde 50.
ESTÁNDAR: 01. Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas “Suma, Resta, Multiplicación y División” sobre los números.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Reconoce y maneja los números desde 50 hasta 100. * Identifica que es una centena. * Realiza adiciones llevando ysustracciones prestando. * Realiza sumas horizontales y verticales. * Resuelve problemassencillos de suma y resta. | * Números desde 50 hasta 100 * La centena * Sumas llevando * Restas prestando. * Sumas con descomposición de un número. | INTERPRETATIVAUtiliza adecuadamente los números.ARGUMENTATIVA Expone que es una centena.PROPOSITIVASoluciona algunos problemas utilizando losnúmeros desde 50 a 100. | * Con el ábaco enseñar la lectura de los números desde 50 hasta 100. * Escribir los números desde 50 a 100 * Explicar que es una centena * Realizar sumas y restas * Explicar la forma de resolver problemas con suma y resta | Siento la necesidad de proyectar mi conocimiento de forma imparcial ante una sociedadOrganizo mis ideas para comprender las actividadesque se me otorgan.Advierto sobre los problemas que se me pueden presentar cuando no logro soluciona un problema sencillo de suma o resta. |
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA Y GEOMETRIA INTENSIDAD HORARIA 40H GRADO: 1 PERIODO 3 Año 2010
LOGRO: Reconocerá diferentes figuras geométricas, partiendo de sus conocimientos básicos llevándolos a la práctica en el aula.
ESTÁNDAR: Realizardiseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Reconoce y maneja los números de 100 a 500 * Realiza sumas llevando y restas prestando * Analiza, resuelve problemas sencillos utilizando la adición y sustracción * Reconoce algunas formas geométricas tales como punto,...
LOGRO: Diferenciará las posiciones espaciales de sí mismo y con su entorno.
Construirá conjuntos sencillos y establece relaciones de orden.
ESTÁNDAR: .Reconozco lo que significa horizontal vertical, derecha e izquierda, arriba y abajo; sé cuándo dos líneas son paralelas operpendiculares y uso esas nociones para describir figuras y ubicar lugares. Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los números con diferente contexto.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Deduce la ubicación de un objeto. * Representa un conjunto con diferentes elementos del medio *Maneja los números hasta 50 en forma oral y escrita. * Reconoce algunas formas geométricas. | * Relaciones espaciales * Conjuntos * Numeración * Geometría y estadística | INTERPETATIVA Identifica que es un conjuntoPROPOSITIVASoluciona algunos problemas utilizando los números.ARGUMENTATIVAElabora figuras utilizando el punto, rectas, y curvas | * Recolección de objetos *Clasificación de los objetos * Agrupación de los elementos mediante conjuntos * Dibujaremos en el cuaderno los conjuntos. * Identificar el cardinal de cada conjunto * Conocer los números de 1 a 50 mediante una cartelera. * Recoger algunos objetos y contarlos. * Escribir y aprender los números * Elaborar algunas figuras utilizando el punto, rectas y curvas. | Libero los conocimientos antelos miembros de mi comunidad para solucionar algunas situaciones.Elaboro herramientas para construir un mejor conocimiento llegando fácilmente a la significación.Percibo con facilidad las características propias de símbolos numéricos y figuras. |
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA Y GEOMETRIA INTENSIDAD HORARIA 40H GRADO: 2 PERIODO 2 Año 2010
LOGRO: _ 01. Realizara operaciones de adición ysustracción de números desde 50.
ESTÁNDAR: 01. Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas “Suma, Resta, Multiplicación y División” sobre los números.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Reconoce y maneja los números desde 50 hasta 100. * Identifica que es una centena. * Realiza adiciones llevando ysustracciones prestando. * Realiza sumas horizontales y verticales. * Resuelve problemassencillos de suma y resta. | * Números desde 50 hasta 100 * La centena * Sumas llevando * Restas prestando. * Sumas con descomposición de un número. | INTERPRETATIVAUtiliza adecuadamente los números.ARGUMENTATIVA Expone que es una centena.PROPOSITIVASoluciona algunos problemas utilizando losnúmeros desde 50 a 100. | * Con el ábaco enseñar la lectura de los números desde 50 hasta 100. * Escribir los números desde 50 a 100 * Explicar que es una centena * Realizar sumas y restas * Explicar la forma de resolver problemas con suma y resta | Siento la necesidad de proyectar mi conocimiento de forma imparcial ante una sociedadOrganizo mis ideas para comprender las actividadesque se me otorgan.Advierto sobre los problemas que se me pueden presentar cuando no logro soluciona un problema sencillo de suma o resta. |
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA Y GEOMETRIA INTENSIDAD HORARIA 40H GRADO: 1 PERIODO 3 Año 2010
LOGRO: Reconocerá diferentes figuras geométricas, partiendo de sus conocimientos básicos llevándolos a la práctica en el aula.
ESTÁNDAR: Realizardiseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES PEDAGOGICAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
* Reconoce y maneja los números de 100 a 500 * Realiza sumas llevando y restas prestando * Analiza, resuelve problemas sencillos utilizando la adición y sustracción * Reconoce algunas formas geométricas tales como punto,...
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