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  • Publicado : 17 de febrero de 2011
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Antecedentes:
La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, ya que engloba gran parte de matemáticas, biología, química y electrónica. La física no solo es una materia teórica sinoque también es experimental ya que trata de explicar los fenómenos que ocurren en la vida diaria.
La física en la secundaria siempre ha sido una de las materias que más se les ha complicado a losestudiantes debidos a la gran cantidad de cálculos que esta conlleva. A raíz de esto han surgido diferentes técnicas de aprendizaje para que el alumno comprenda con mayor rapidez pero debido a que sondemasiado antiguas se vuelven ambiguas y a la vez obsoletas. Los maestros tienen la responsabilidad de proporcionar las herramientas y los métodos necesarios para que los alumnos comprendan los temasque se presentan en el plan de estudios con el propósito de que el mayor porcentaje de los alumnos apruebe.
El razonamiento de los problemas que se les presentan a los estudiantes es uno de losprincipales puntos que se deben de tratar, ya que si el estudiante no comprende el porqué de dicho problema, se torna más complicado que aprenda a resolverlo.
Hace algunos años aparecieron sistemas deapoyo y enseñanza que intentaban solucionar este problema pero son demasiado complicados de usar o sus precios son demasiado elevados como para que un estudiante los adquiera.

Planteamiento:

Losproblemas a atacar será que los alumnos de la secundaria Luis albares barret, al llevar la materia de física, se interesen en ella por medio del sistema a diseñar, además que se les sea aún más fácilel entender los conceptos y las matemáticas relacionada a la física, ya que ellos utilizaran el sistema al menos 1 vez a la semana puesto que cuentan con 2 días de clase con el maestro de física.Propuesta de solución

Para hacer frente a la problemática descrita en apartados anteriores, se desarrollará e Implementará un software interactivo capaz de proporcionar un apoyo al estudiante...
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