Yo y yo

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ACTAS
XIII ENCUENTRO DE SONAPLES
Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Enseñanza Superior

Pontificia Universidad Católica de Chile
Facultad de Letras
Departamento de Ciencias del Lenguaje
Santiago, 19 - 22 de marzo, 2002

SONAPLES
Directorio de la Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Enseñanza Superior

Presidente :Hirám Vivanco (Universidad de Chile)

Vicepresidente : Katiça Obolinovic

Secretaria : Rosa Rodríguez (Universidad de Chile)

Tesorera : Teresa Espinosa (Universidad de Concepción)

Directores : Claudette Bordagorry (Universidad de Concepción
Ana MaríaBurdach (Universidad Católica)
Miguel Angel Farías (Universidad de Santiago)

XIII ENCUENTRO DE SONAPLES:

"Los desafíos de la globalización y el profesor de lenguas extranjeras"

COMISIÓN ORGANIZADORA:
Ana María Burdach, Presidenta
Colaboradoras:
Miriam Cid U., Mary Jane Abrahams, Ana María Millán, Paula Jullian,
Paula Ross, María EsterMartínez, (Asesora)
Hernán Pons Galea (Editor General)
María Inés Prado (Alumna Ayudante)
INDICE
1. Vivanco, Hirám: Palabras inaugurales...................................................................................................4
2. Álvarez, Gerardo: Lenguas y culturas en la era de la globalización (Plenaria)....................................6
3. Baltra, Liliana: Cuatro décadas deevaluación en L2: aciertos y retrocesos..............................14
4. Bianchi, Marta. Bordagorry, Claudette. Sanzana, Carmen : Estrategias para la comprensión
escrita de textos de especialidad en Francés ........................................................................................23
5. Burdach, Ana María y Patricio Silva: el sitio web educativo como apoyo a ladocencia:
Los recursos persuasivos en textos publicitarios...................................................................................27
6. Castillo, Gloria: Importancia de la macroestructura de solución de problemas en el
discurso oral y escrito............................................................................................................................ 35
7.Corvalán, Pablo: Progresión temática en la composición escrita .........................................................40
8. Escandón, María de los Ángeles: Importancia del Mito y la Leyenda en la enseñanza
de las lenguas extranjeras......................................................................................................................52
9. Farías, Miguel: Recepción de lareforma educacional en el subsector curricular
lengua extranjera-inglés: 1999-2000.....................................................................................................62
10. Franquesa, Ana María: Cortesía lingüística..........................................................................................76
11. González, Oriana: "Hedging" en el discursocientífico.........................................................................81
12. Hadermann, Carmen Gloria. Rojas, Ana María: Vigencia de textos pedagógicos...............................87
13. Hevia, Leonardo. Villalobos, René: El diagrama de flujo como técnica para minimizar los problemas de comprensión de frases verbales y nominales complejas................................................................94
14. Kase, Beatriz: Las fronteras, el cruce de fronteras e identidad en El paciente inglés........................100
15. Lasch, Miguel: Adquisición accidental de vocabulario inglés mediante el chateo por internet ...... 104
16. Obilinovic, Katica: Reflexiones en torno al concepto de lo “natural” y de lo artificial”
en el proceso de desarrollo de proficiencia en un idioma...
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