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6. CONCLUSIONES:
7. REFLEXIONEducar es amar, cuidar con ternura y dedicación una semilla, con la ilusión que un día dará sus frutos.La pasión lleva al sacrificio, el sacrificio al esfuerzo, y elesfuerzo altriunfo. 7

Relación docente/alumno. se establece a través de un modelo horizontal, en el cual ambas figuras intercambian significados y aprenden; y multidireccional 1 Papel del docente.Es un mediador, motivador, coordinador y compañero en lugar de un mero trasmisor de conocimiento. Su labor consiste en diseñar las situaciones de aprendizaje y acompañar a los alumnos en su procesoindividual y colectivo. A través de prácticas que faciliten el aprendizaje autónomo, el comportamiento colaborativo y la autoevaluación. A su vez requiere contar con habilidades técnicas, destrezas encomunicación, comprender el ambiente en línea y ser empático ante las circunstancias de sus alumnos en el transcurso del curso. Papel del alumno. Es el protagonista del proceso de aprendizaje. Tienemayor participación en la búsqueda, procesamiento y desarrollo de información. Se capacita en la organización y toma de decisiones sobre su propio proceso de crecimiento. Participa activamente de maneraindividual y colectiva. Observa su propio desempeño y conforme avanza en este proceso identifica su nivel de desarrollo actual y potencial.1. Relación Educativa Amidon y Hunter (1996) definieron laenseñanza como un proceso de interacción que implica ante todo la conversación en clase que se desarrolla entre el maestro y los alumnos. Sabemos que el proceso enseñanza-aprendizaje inciden múltiplesfactores para el éxito o fracaso del mismo que determinarán la calidad de los resultados. En la interacción del proceso participan dos elementos de vital importancia como son el maestro y el alumno,quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación.
2. referido a la comunicación e interacción en diferentes sentidos: alumno/alumno, docente/alumno...