zapato
Páginas: 12 (2981 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2014
La institucionalización
de la investigación
científica en México
breve cronología
46
Óscar Gustavo Retana Guiascón
CIENCIAS 94 ABRIL
JUNIO 2009
Una de las premisas básicas de la ciencia es que la humanidad se beneficie de la generación de sus conocimientos
por medio de su incorporación a los procesos de producción. Es decir, la ciencia es en sí misma un bien, ya que es
fuentegeneradora de superación humanística. Para que
en cada país este bien sea efectivo es necesaria la construcción y consolidación de un sistema nacional de ciencia, lo cual depende de la conciencia generalizada del valor
real que tienen la investigación y el conocimiento científico para contribuir al desarrollo de una nación, en especial
de la comprensión que tengan los gobernantes sobre el papelque ésta desempeña para superar el estancamiento económico, lograr el desarrollo social y el uso sustentable de
los recursos naturales.
En México, la creación de este Sistema Nacional de
Ciencia remonta a más de 500 años, y su historia se puede dividir en tres periodos: del Colonialismo al Despotismo
Ilustrado (1525-1792), del movimiento de independencia
al porfiriato (1810-1888), y delmovimiento revolucionario al sistema actual (1900-2000). La primera etapa se inicia
tras consumarse la conquista de México-Tenochtitlán, cuando comienza la empresa de conocer los recursos naturales
con que contaba la nueva colonia. Pedro de Gante fundó en
1525 el Colegio de San José de los Naturales, considerado
como la primera institución educativa novohispana, y que
en 1529 cambió de nombre porel de Colegio de San Juan
de Letrán. Posteriormente, en 1536, se constituyó el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco, considerado como el
primer centro de educación superior en América, cuyas actividades motivaron la creación de la Real Universidad en
1539, así como la fundación del Colegio de San Nicolás y
los Colegios Mayores en 1540 y 1557 respectivamente. Cabe
destacar que en el año de1579 se impartió la primera cátedra en ciencias médicas en el continente americano, denominada “Prima de Medicina”.
Lamentablemente, a partir de que se instituye la educación escolástica, en el año de 1570, y por más de 200 años,
la penetración de los avances científicos y nuevas corrientes filosóficas en la Nueva España fueron sometidos a
la teología y al consentimiento eclesiástico. Fuehasta 1764
cuando el despotismo ilustrado del rey Carlos III favoreció
el libre comercio en América, propiciando la introducción
de las obras de Calvino, Descartes, Diderot, Feijoo, Filangieri, Linneo, Montesquieu, Newton, Rousseau y Voltaire.
La apertura provocada por la Ilustración motivó en la
Nueva España el establecimiento de los primeros centros
laicos; en 1767 se crea el Colegio de lasVizcaínas y en 1768
la Real Escuela de Cirugía y el Jardín Botánico, que junto
con la fundación en 1777 del Real Seminario de Minería,
así como la Academia de las Nobles Artes de San Carlos, en
1781, para la enseñanza de la pintura, escultura y arquitectura, constituyeron el antecedente de la institucionalización novohispana de las ciencias y artes en México.
La segunda etapa, que va delmovimiento de independencia al porfiriato, se inicia con la firma de los tratados de
Córdoba, tras el triunfo del movimiento de independencia,
JUNIO 2009
47
CIENCIAS 94 ABRIL
48
cuando dan comienzo las primeras acciones nacionalistas
para impulsar la ciencia en México. En 1825, por decreto
del presidente Guadalupe Victoria, se funda el Museo Nacional Mexicano, y en 1826, a iniciativade Lucas Alamán
y Pablo de la Llave se crea el Instituto de Ciencias y Artes
de la ciudad de México con el objetivo central de promover la actividad científica.
En 1833, cuando Valentín Gómez Farías era presidente
interino, a iniciativa del Dr. José María Luis Mora se promulga una Ley sobre Enseñanza Pública, cuya aplicación
condujo, por una parte, a la clausura de la Real y Pontificia...
de la investigación
científica en México
breve cronología
46
Óscar Gustavo Retana Guiascón
CIENCIAS 94 ABRIL
JUNIO 2009
Una de las premisas básicas de la ciencia es que la humanidad se beneficie de la generación de sus conocimientos
por medio de su incorporación a los procesos de producción. Es decir, la ciencia es en sí misma un bien, ya que es
fuentegeneradora de superación humanística. Para que
en cada país este bien sea efectivo es necesaria la construcción y consolidación de un sistema nacional de ciencia, lo cual depende de la conciencia generalizada del valor
real que tienen la investigación y el conocimiento científico para contribuir al desarrollo de una nación, en especial
de la comprensión que tengan los gobernantes sobre el papelque ésta desempeña para superar el estancamiento económico, lograr el desarrollo social y el uso sustentable de
los recursos naturales.
En México, la creación de este Sistema Nacional de
Ciencia remonta a más de 500 años, y su historia se puede dividir en tres periodos: del Colonialismo al Despotismo
Ilustrado (1525-1792), del movimiento de independencia
al porfiriato (1810-1888), y delmovimiento revolucionario al sistema actual (1900-2000). La primera etapa se inicia
tras consumarse la conquista de México-Tenochtitlán, cuando comienza la empresa de conocer los recursos naturales
con que contaba la nueva colonia. Pedro de Gante fundó en
1525 el Colegio de San José de los Naturales, considerado
como la primera institución educativa novohispana, y que
en 1529 cambió de nombre porel de Colegio de San Juan
de Letrán. Posteriormente, en 1536, se constituyó el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco, considerado como el
primer centro de educación superior en América, cuyas actividades motivaron la creación de la Real Universidad en
1539, así como la fundación del Colegio de San Nicolás y
los Colegios Mayores en 1540 y 1557 respectivamente. Cabe
destacar que en el año de1579 se impartió la primera cátedra en ciencias médicas en el continente americano, denominada “Prima de Medicina”.
Lamentablemente, a partir de que se instituye la educación escolástica, en el año de 1570, y por más de 200 años,
la penetración de los avances científicos y nuevas corrientes filosóficas en la Nueva España fueron sometidos a
la teología y al consentimiento eclesiástico. Fuehasta 1764
cuando el despotismo ilustrado del rey Carlos III favoreció
el libre comercio en América, propiciando la introducción
de las obras de Calvino, Descartes, Diderot, Feijoo, Filangieri, Linneo, Montesquieu, Newton, Rousseau y Voltaire.
La apertura provocada por la Ilustración motivó en la
Nueva España el establecimiento de los primeros centros
laicos; en 1767 se crea el Colegio de lasVizcaínas y en 1768
la Real Escuela de Cirugía y el Jardín Botánico, que junto
con la fundación en 1777 del Real Seminario de Minería,
así como la Academia de las Nobles Artes de San Carlos, en
1781, para la enseñanza de la pintura, escultura y arquitectura, constituyeron el antecedente de la institucionalización novohispana de las ciencias y artes en México.
La segunda etapa, que va delmovimiento de independencia al porfiriato, se inicia con la firma de los tratados de
Córdoba, tras el triunfo del movimiento de independencia,
JUNIO 2009
47
CIENCIAS 94 ABRIL
48
cuando dan comienzo las primeras acciones nacionalistas
para impulsar la ciencia en México. En 1825, por decreto
del presidente Guadalupe Victoria, se funda el Museo Nacional Mexicano, y en 1826, a iniciativade Lucas Alamán
y Pablo de la Llave se crea el Instituto de Ciencias y Artes
de la ciudad de México con el objetivo central de promover la actividad científica.
En 1833, cuando Valentín Gómez Farías era presidente
interino, a iniciativa del Dr. José María Luis Mora se promulga una Ley sobre Enseñanza Pública, cuya aplicación
condujo, por una parte, a la clausura de la Real y Pontificia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.