Zona de desarrollo próximo y fases del aprendizaje significativo

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Zona de desarrollo próximo
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El concepto de zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski ya desde 1931, es la distanciaentre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o uncompañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.

Fases del aprendizaje significativo (Shuell, 1990)

Fase Inicial.

• Hechos o partes deinformación que están aislados conceptualmente.

• Memoriza hechos y usa esquemas preexistentes (aprendizaje por acumulación).

• El procedimiento es global: a) Escaso conocimiento específicodel dominio (esquema preexistente); b) Uso de estrategias generales independientes del dominio; c)Uso de conocimientos de otro dominio.

• La información adquirida es concreta y vinculada alcontexto específico (uso de estrategias de aprendizaje).

• Ocurre en forma simple de aprendizaje.

• Condicionamiento.

• Aprendizaje verbal.

• Estrategias mnemónicas.

•Gradualmente se va formando una visión globalizada del dominio.

• Uso del conocimiento previo.

• Analogías con otro dominio.

Fase intermedia.

• Formación de estructuras apartir de las partes de información aislada.

• Comprensión más profunda de los contenidos por aplicarlos a situaciones diversas.

• Hay oportunidad para la reflexión y recepción deretroalimentación sobre la ejecución.

• Conocimiento más abstracto que puede ser generalizado a varias situaciones. (Menos dependientes del contexto específico).

• Uso de estrategias deprocedimiento más sofisticadas.

• Organización.

• Mapeo cognitivo.

Fase final.

• Mayor integración de estructuras y esquemas.

• Mayor control automático en situaciones....
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