Zona de desarrollo proximo de una nueva aproximacion.

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD: 12B ACAPULCO
SUBCENTRO: SAN JERÓNIMO

ASIGNATURA: EL NIÑO, DESARROLLO YPROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.
ASESOR: MC. HÉCTOR ANALCO FLORES.

SEMESTRE: I GRUPO: II
UNIDAD: 2. DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS.TEMA: 1. DESARROLLO Y APRENDIZAJE.
LECTURA: ZONA DE DE DESARROLLO PROXIMO: UNA NUEVA APROXIMACIÓN.

ALUMNO: FRANCISCO JAVIER MAGANDA DELCARMEN.


SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ, GRO. A 4 DE DICIEMBRE DEL 2010.
Zona de desarrollo próximo a una nueva aproximación.

Tomandoen cuenta las teorías de la relación entre aprendizaje t desarrollo nos lleva a dos salidas:
1.- la relación general entre aprendizaje y desarrollo
2.- los rasgos específicos de dicha relación cuandolos niños alcanzan la edad escolar.

El niño pequeño va asimilando los nombres de los objetos que están en su entorno, y con el lenguaje con los adultos preguntando el va adquiriendo conocimientos,ellos imitan a los adultos y con ello van adquiriendo habilidades, cuando ingresan a la escuela ellos ya cuentan con algunos conocimientos que los ayudan a adquirid todo tipo de aprendizaje en elescolar.
Según koffaka se concentra en los procesos de aprendizaje que se producen en la etapa preescolar para el:
    • el aprendizaje escolar es sistemático
    • el aprendizaje preescolar no essistemático
por esa razón habla de un nuevo concepto importante para resolver la zona de desarrollo próximo, que el aprendizaje debe basarse por lo menos en dos niveles evolutivos:
    • nivelevolutivo reala es el nivel de desarrollo de las funciones mentales es donde tiene la capacidad para resolver independientemente es donde define funciones de que ya ha madurado.
    • Nivel evolutivo de...
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