Zona de desarrollo proximo

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TALLER

1. ¿Qué significa la frase “la zona de desarrollo próximo como método para el diagnóstico del desarrollo intelectual”?

La zona de desarrollo próximo se refiere a todos aquellos hábitos y conocimientos que el niño aún no posee, por lo tanto no puede realizarlos de manera autónoma pero que, en cuanto recibe ayuda de un adulto (compañero, amigo etc.), logra realizar las tareaspropuestas. La ayuda que adulto brinda al niño, que es la que señala la presencia de la zona de desarrollo próximo en cuanto el menor acepta y lo retoma para la solución del problema dado, también puede entenderse de manera muy diversa.
La zona de desarrollo próximo Es lo que aún no son capaces de hacer por sí solos, pero lo puede realizar con ayuda, en colaboración con los demás. Si se esconsecuente con la posición de que el aprendizaje no sigue al desarrollo, sino que por el contrario, lo determina, será justamente ese aprendizaje que se dé a partir de desarrollos específicos y establecidos.
La ZDP es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de laresolución de un problema bajo la guía de un adulto. El proceso evolutivo va a remolque del proceso de aprendizaje; esta secuencia es lo que se convierte en la ZDP.

2 ¿A qué se refiere Zaporozhets (1986) cuando habla de las líneas funcional y estadial en cuanto al desarrollo intelectual?

Zaporozhets (1986), diferencia dos líneas de desarrollo intelectual:
La primera de ellas es la líneafuncional o cuantitativa: Esta se refiere al enriquecimiento del contenido del intelecto del niño, es decir, todas aquellas habilidades y conocimientos (bailar, escribir, aprender a contar etc.) que el niño va adquiriendo, ya que todas estas acciones enriquecen el contenido y el funcionamiento de su intelecto.
La línea estadial o cualitativa se refiere los cambios de forma de las accionesintelectuales, es decir, la interiorización gradual de las acciones y de los conocimientos del niño.

Para la mayoría de los psicólogos quienes buscaban entender las actividades humanas como complejo o fenómenos socialmente situados y para los cuales estos planos constituyen la teoría de la actividad buscando ir más allá del camino que estaba marcando la psicología.

Los estudios no desaparecen ya queestos existen en cada ser durante toda su vida y que aparecen solo en algunas dificultades y el algunos casos particulares.

3 ¿Qué diferencia existe entre la zona de desarrollo actual y la zona de desarrollo próximo?

La zona de desarrollo actual se refiere a todos los hábitos, acciones y conocimientos que el niño ya posee y que puede realizar de forma independiente, es decir, sin la ayudade un adulto, mientras que la zona de desarrollo próximo apunta a los hábitos, acciones y conocimientos que el niño aún no posee, y por consiguiente no puede realizar las actividades de manera independiente, ya que necesita la ayuda de un adulto (o de otro niño), para lograr realizar las tareas propuestas. Debido a ello, Vigotsky (1991) consideró a la primera como “el día de ayer en eldesarrollo del niño” mientras que a la segunda la catalogó como “el día de mañana, lo que aún no existe”, pero que puede aparecer como logro del propio niño; la primera es el fruto del desarrollo pasado, mientras que la segunda es la flor del desarrollo futuro.

Diferencias entre la características entre ZDP Y ZDA |
ZONAS SE DESARROLLO PROXIMO | ZONA DE DESARROLLO ACTUAL |
* es lo que aún noson capaces de hacer por sí solos, pero lo puede realizar con ayuda, en colaboración con los demás. * participación guiada * En los niños y las niñas hay funciones que todavía no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración, funciones que en un mañana próximo alcanzarán su madurez y que ahora se encuentran en estado embrionario. * Poca resolución de problema esta debe ser...
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