Antrol`pologia

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ENCUENTROS Y DESENCUENTROS
REALIDAD PEDAGOGIA Y EPISTEMOLOGIA: “BALANCE Y SINCRONIA POSIBLE”
Por: Verónica Valderrama Gómez
La relación entre epistemología y pedagogía, inicialmente pareceun cuestión central cuando queremos determinar si la primera posee o no un carácter científico. Esta discusión, sin embargo, será pasada por alto en le presente texto, partiendo del postulado de que nose ha definido aun convincentemente si ella cumple con las características propias de una ciencia in stricto sensu o no1.
Mas importante ahora, parece la reflexión sobre diversos temas queinvolucran los tres conceptos mencionados en el titulo: Realidad; Pedagogía, Epistemología. En todo caso, es pertinente señalar una serie de interrogantes que permitan direccionar la ubicación de unahipótesis que intente resolver en laguna medida las inquietudes surgidas sobre el particular
En el presente texto se intentara establecer un esbozo sobre las posibles relaciones que vinculan a ambasdisciplinas con la realidad partiendo del siguiente planteamiento: la pedagogía es una disciplina que se puede estudiar a partir de planteamientos epistemológicos, sin embargo, por el hecho de carecer destatus objetivo como lo poseen las ciencias fácticas, la construcción de un cuerpo de saberes epistémicos de la pedagogía y que se muestrencomo ajustados a la realidad, es una labor compleja, enconstante replanteamiento y que debería responder a la exigencia de autocriticarse y rectificarse constantemente.
Epistemología dela pedagogía: la teoría y su posible desencuentro con la realidad
Cincoteorías principales han sido las que se han planteado, el objeto ha sido de generar discursos de carácter epistemológico con respecto la pedagogía. Cada una de las teorías, a saber, conductista,humanista, cognitiva, psicogenética e histórico-estructural, ha construido un corpus epistémico particular y definido, partiendo de la categoría denominada conocimiento el cual se relaciona, de...
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