C.Natutales
Páginas: 65 (16229 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
El trabajo experimental en la enseñanza de la Ciencias Naturales en la educación primaria I
Guía del participante
1
Curso:
El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I
Guía del participante
2
Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez DirecciónGeneral de Formación Continua de Maestros en Servicio Leticia Gutiérrez Corona
3
El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I, fue elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaria de Educación Básica, de la Secretaria deEducación Pública
Coordinación General: Leticia Gutiérrez Corona (SEP) Cristina Rueda Alvarado (UNAM) Coordinación Académica: Jesús Polito Olvera (SEP) Cristina Rueda Alvarado (UNAM) Omar Alejandro Méndez Hernández (SEP) Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)
Coordinación Editorial: Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)
Autores: César Robles Haro (UNAM) Guillermo RomoGuadarrama (UNAM) Gustavo Guzmán López (UNAM)
Diseño de Portada: Mario Enrique Valdes Castillo
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga usoindebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN En trámite
4
Índice
Introducción Justificación Estructura del curso Requerimientos para la instrumentación Evaluación del curso Sesión 1
Experimentas tú, experimento yo,experimentamos todos…
6 10 11 20 22
24 36 40 46
Sesión 2
Y esto es todos los días,… ¿existe otra forma de hacerlo?
Sesión 3
A mayor cuidado, mayor diversión, ¿se cumple la relación?
Sesión 4
¿Demuestra? ¿Comprueba? ¿Presenta? ¿Qué es?
Sesión 5
¡Vamos de campamento! El cuidado del ambiente y la escuela fuera de la escuela
52 57
Sesión 6
Identificar, clasificar,explicar, modificar, predecir, en una palabra: indagar
Sesión 7
Todo depende del cristal con que se mire: actividades de laboratorio y Naturaleza de la Ciencia
63 68
Sesión 8
Una pregunta: ¿esto va a venir en el examen?
Bibliografía
73
4
Índice de anexos para el participante Sesión 1 S1P1: Los trabajos prácticos en ciencia. S1P2: Mapas conceptuales. Sesión 2 S2P1: Hoja de registro,sesión 3. S2P2: Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. S2P3: Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias. Sesión 3 S3P1: Las analogías en aprendizaje de la Física en Secundaria. S3P2: El conocimiento pedagógico de la estructura corpuscular de la materia. Sesión 4 S4P1: ¿Cuánto corre un futbolista? S4P2: ¿Qué te cuenta una huella? Sesión 5 S5P1:Electricidad estática: un simple susto o peligro real.
Sesión 7 S7P1: La Luz. S7P2: Polarización.
Todos los artículos de las revistas citadas tienen autorización de publicarse, si se cita la fuente. Todas las imágenes son libres de derechos.
5
Introducción El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I se diseñó para brindar a losdocentes, de educación básica primaria, en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para promover el trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. A menudo el trabajo experimental, si lo hay, es presentado de manera descontextualizada, simplificando problemas que son por definición muy complejos, y en ciertos casos sin una relación...
Guía del participante
1
Curso:
El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I
Guía del participante
2
Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez DirecciónGeneral de Formación Continua de Maestros en Servicio Leticia Gutiérrez Corona
3
El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I, fue elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaria de Educación Básica, de la Secretaria deEducación Pública
Coordinación General: Leticia Gutiérrez Corona (SEP) Cristina Rueda Alvarado (UNAM) Coordinación Académica: Jesús Polito Olvera (SEP) Cristina Rueda Alvarado (UNAM) Omar Alejandro Méndez Hernández (SEP) Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)
Coordinación Editorial: Ricardo Manuel Antonio Estrada Ramírez (UNAM)
Autores: César Robles Haro (UNAM) Guillermo RomoGuadarrama (UNAM) Gustavo Guzmán López (UNAM)
Diseño de Portada: Mario Enrique Valdes Castillo
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga usoindebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN En trámite
4
Índice
Introducción Justificación Estructura del curso Requerimientos para la instrumentación Evaluación del curso Sesión 1
Experimentas tú, experimento yo,experimentamos todos…
6 10 11 20 22
24 36 40 46
Sesión 2
Y esto es todos los días,… ¿existe otra forma de hacerlo?
Sesión 3
A mayor cuidado, mayor diversión, ¿se cumple la relación?
Sesión 4
¿Demuestra? ¿Comprueba? ¿Presenta? ¿Qué es?
Sesión 5
¡Vamos de campamento! El cuidado del ambiente y la escuela fuera de la escuela
52 57
Sesión 6
Identificar, clasificar,explicar, modificar, predecir, en una palabra: indagar
Sesión 7
Todo depende del cristal con que se mire: actividades de laboratorio y Naturaleza de la Ciencia
63 68
Sesión 8
Una pregunta: ¿esto va a venir en el examen?
Bibliografía
73
4
Índice de anexos para el participante Sesión 1 S1P1: Los trabajos prácticos en ciencia. S1P2: Mapas conceptuales. Sesión 2 S2P1: Hoja de registro,sesión 3. S2P2: Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. S2P3: Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias. Sesión 3 S3P1: Las analogías en aprendizaje de la Física en Secundaria. S3P2: El conocimiento pedagógico de la estructura corpuscular de la materia. Sesión 4 S4P1: ¿Cuánto corre un futbolista? S4P2: ¿Qué te cuenta una huella? Sesión 5 S5P1:Electricidad estática: un simple susto o peligro real.
Sesión 7 S7P1: La Luz. S7P2: Polarización.
Todos los artículos de las revistas citadas tienen autorización de publicarse, si se cita la fuente. Todas las imágenes son libres de derechos.
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Introducción El curso El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I se diseñó para brindar a losdocentes, de educación básica primaria, en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para promover el trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. A menudo el trabajo experimental, si lo hay, es presentado de manera descontextualizada, simplificando problemas que son por definición muy complejos, y en ciertos casos sin una relación...
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