CUADRO COMPARATIVO DE LOS PANES DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PANES DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

1993
2000
2009
2011
Elaborado por:
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Enfoque
El enfoqueconductista
Comunicativo y funcional.
Por competencias
Por competencias
Propósitos
en los distintos usos de la lengua
hablada y escrita es propiciar el
Desarrollo de las capacidades decomunicación de los niños.

En distintas situaciones académicas y sociales; lo que constituye una nueva manera de concebir la alfabetización es propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de losniños, es decir, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva.
1. Dominio del español para emplearlo de manera
efectiva en los distintos contextos queimponen las
Prácticas sociales de la lengua.
2. Desempeñarse tanto oralmente como por escrito en distintas situaciones comunicativas.
3.- Aprender a leer y escribir una diversidad de textos parasatisfacer sus necesidades e intereses.

• participen en la vida escolar y extraescolar logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje.
• accedan y participen en lasdistintas expresiones culturales utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana.
• Con el fin de ampliar susconocimientos y lograr sus objetivos personales,
reconozcan la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsableante los problemas que afectan al mundo sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos
Tipos de texto,


Competencias

· Predicción de secuencias en elcontenido de textos
· Desarrollo de la capacidad para expresar ideas y comentarios propios
· Comprensión y transmisión de órdenes e instrucciones
.Desarrollo de la pronunciación y la fluidez en la...