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DIPLOMADO. PLANFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
PROYECTO DIDACTICOCONOCIENDO EL PERIODICO | PROPOSITO: Propósito de la enseñanza del español: identifiquen analice y disfruten textos de diversos géneros literariosParticipe en la producción original de diversos tipos de textos escrito |
ESPAÑOL. TERCERGRADO CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Perfil de egreso: A)Utiliza el lenguaje materno oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales además pose herramientas básicas para comunicarse en ingles. |
BLOQUE III |
PARTICIPACION SOCIALDEL LENGUAJE: Difundir noticias sobre sucesos de la comunidad |
Tipo de texto :Expositivo |
Competencias que favorece: * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
Competencias enhabilidades digitales. Comunicación y colaboración, investigación y manejo de información, pensamiento crítico. |
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Aprendizajes Esperados : * Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico* Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista*Identifica la disposición grafica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las noticias periodísticas. | Temas dereflexiónPropiedades y tipos de textos( tipos de textos contenidos en el periódico, estructura de una nota periodística, organización de un periódico, características y funciones de los resúmenesConocimiento del sistema de escritura y ortografía (segmentación convencional de las palabras, mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos) | Producciones para el desarrollo del proyecto.+Análisisde las secciones del periódico+Selección y lecturas de noticias de interés+tipos de textos contenidos en el periódico.+Estructura de una nota periodística+ Organización del periódico+ Características y función de los resúmenes |
Asignatura yTRANSVERSALIDAD | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDAD DE INICIO | PRODUCTO | EVALUACION |
ESPAÑOLAprendizaje esperado* Conoce la función y los tipos detexto empleados en un periódico* Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vistaMatemáticasCiencias naturalesEduc. Cívica y éticaEducación físicaEducación Artística | Propiedades y tipos de textos( tipos de textos contenidos en el periódico, estructura de una nota periodística, organización de un periódico, características y funciones de los resúmenesResuelve problemas de reparto cuyoresultado sea una fracción de la forma m/2.Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la conformanformula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambienteMuestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañerosReconoce el impacto visual que produce elcontraste de los colores complementarios en las imágenes | * La pequeña Lucy de 6 años de edad, quien cursa el primero año grado, en la escuela Primaria Felipe Suberbie debe trabajar con la lectura de textos y no sabe leer, pero en su casa sólo tienen el periódico que su mamá vende para poder sobrevivir con los problemas que tienen económicos. Ella lee los que le interesan por las imágenesy supone lo que sucede. * CONTESTA LAS SIGUIENTES CUESTIONES
1. Sabes ¿qué es un periódico? 2. ¿Lees periódicos en casa?3. ¿Cuántos tipos de periódicos conoces?4. ¿Para qué sirven los periódicos?5. ¿Conoces las partes que forman un periódico? | 1. ¿Conocen los periódicos y sus contenidos? (Sí) (No) 2. ¿Identifican las partes del periódico? (Sí )...
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