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GRADO EDUCACIÓN FISICA EN PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA.

Dr. Manuel López Moya

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA TEMA 1. BASES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 1. Diferencias conceptuales entre enseñanza de la Actividad Física y la Educación Física En el concepto de enseñanza se recoge la comunicación entre el docente y los alumnos, es decir, las acciones que seproducen en este proceso. El concepto de ‘enseñanza’ se acerca al de instrucción: “Comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas” (Real Academia Española, 1992: 1175). “La enseñanza “es” (como conducta del profesor) y “se produce” (como aprendizaje en el alumno); es proceso y es resultado. En este sentido, no sólo se reduce a la mera transmisión de informaciones y conocimientos sino quedebe (y así sucede en la realidad) atender también a la forma y orientación en que el estudiante procede con ellos. Enseñar es, ante todo, estimular un cierto estilo de pensamiento y de actuación.” (Zabalza Beraza, 2004: 539). Medina Rivilla (2002d: 389) nos aporta otra definición de enseñanza, indicando que “es la actuación interactiva-formativa, que empleando el discurso más apropiado ysignificativo logra una actitud indagativa y de mejora formativa del estudiante y del profesor que la realiza”. Asimismo, también señala que “es una actividad promovedora de formación y una realidad práctica implicada en ella, mediante la creación de los escenarios más innovadores, los procesos más creativos y los métodos y materiales didácticos más propiciadores del saber y ser personal y en equipo,asumiendo el profesorado un estilo generador de experiencias y proyectos transformadores de la acción apoyada en y desde la reflexión teórica” (2002d: 407). Asumiendo como propias las definiciones anteriormente citadas, se establece una relación directa entre los aprendizajes de los estudiantes, la principal línea de desarrollo profesional de los docentes, que no será otra que asumir como requisitoirrenunciable la complementariedad en el conocimiento Teórico-Práctico (Medina Rivilla, 2002d). La enseñanza de la actividad física y el deporte tiene un campo concreto de aplicación enmarcado en la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y más concretamente como materia de segundo ciclo formativo, que tal como recoge el descriptor de la misma, debe centrar su actuación en laEducación Física y el deporte. El problema surge con la delimitación conceptual de Actividad Física y/o Educación Física. Es necesario indicar que la expresión Actividad Física aparece por primera en un Plan de estudios en el R. D. 1670/1993, en el que se establecen las directrices generales propias de los planes de estudios. Esta normativa, cambia lo que tradicionalmente se denominaba comoLicenciatura en Educación Física por la de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

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Dr. Manuel López Moya

Este nuevo escenario ha obligado a una nueva delimitación conceptual de estos dos términos “Actividad Física” y “Educación Física”, puesto que indicará el campo de actuación. Podemos considerar quela Actividad Física es “un conjunto de prácticas físicas que se manifiestan de muy diversas formas y abarca desde la actividad física realizada en la escuela con una clara intencionalidad educativa hasta la actividad física dentro del movimiento deportivo, la práctica física organizada dentro de asociaciones de todo tipo, la práctica de la actividad física que se vende desde las empresas deservicio y la actividad física que se realiza no organizada y libremente” (Gil Roales-Nieto y otros, 1994: 115). Por tanto, la actividad física engloba tanto a la Educación Física, al deporte, a los juegos y otras prácticas físicas. Señalamos a continuación los diferentes ámbitos de aplicación de la enseñanza de la actividad física y el deporte:
EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD FÍSICA RECREATIVA ACTIVIDAD...