f 16 MODELO GUIA DE APRENDIZAJE bancaria contabilidades especiales 2 2015

GUÍA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº. 02___
IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA:
Tecnólogo en administración Financiera

SEMESTRE __II______ TRIMESTRE: _________
ASIGNATURA: Contabilidades Especiales


Metodología Educativa:

Presencial: Distancia: Mod. Virtual:
TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Contabilización de operaciones del sector bancario


Total de Horas:__________9_____________
Horas Presenciales: ______6_____________
Horas de Trabajo Independiente: ___3______

1. PRESENTACIÓN: (Contiene una descripción corta y concreta del contenido de la unidad, responde a las siguientes preguntas: ¿qué se va aprender? ¿Cómo se va aprender? y ¿para qué se aprende en función personal y de la proyección social según el PPA?)
El estudiante de Gestión Financieraaprenderá los diferentes procesos contables que el sector financiero desarrolla permanentemente, mediante el desarrollo de sta guía y una optima metodología pedagógica estaremos seguros que el estudiante mejorarra sus competencias para el desarrollo profesional
2. COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: (Referido con la competencia de la unidad de aprendizaje según el cuadro matriz decompetencias y el Microcurrículo)
Registrar y contabilizar operaciones del sector bancario.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: (Referida en el Microcurrículo)
Conocer, analizar y registrar las diferentes operaciones inherentes a las contabilidades especiales, reconociendo la importancia y aplicación en cada campo de ejercicio , así como su obligatoriedad legal y las responsabilidadesestatales
4. INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE(equivalentes a los resultados de aprendizaje y escritos en tercera persona como comportamientos o desempeños a observar en el estudiante: define,(sabe-saber) realiza (saber-hacer) asume (saber-ser)
SABER-SABER
(Conceptos, teorías, principios, leyes, datos, )
SABER-HACER
(Habilidades mentales o procedimientos cognitivos y destrezasmotrices)
SABER-SER
(Actitudes – comportamientos- valores)
Define , con propiedad el concepto de sistema contable , reconociendo su estructura , y antecedentes en Colombia
Registrar correctamente las diferentes transacciones de un sector Bancario

Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje.

Afianza los principios de responsabilidad, honestidad y compromiso durante todo elproceso de formación

Demuestra disposicion de trabajo en nequipo
5. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

FECHAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-EVALUACION
(Enunciar las estrategia pedagógica, ¿QUÉ HCER? y describir el proceso respectivo, ¿CÓMO HACERLO? tanto para la horas presenciales / como de trabajo independiente
En las horas presenciales enunciar y desarrollar las actividades deaprendizaje –evaluación de conformidad con los momentos del acto pedagógico: INICIACION-DESARROLLO-FINALIZACIÓN

CONTENIDOS TEMÁTICOS
(Temas y subtemas) a nivel conceptual, procedimentales y actitudinal.
17-09-2015
¿QUE HACER ? Observe con detenimiento la exposición del docente y los videos referentes a sistema financiero colombiano


¿CÓMO HACERLO? Entregue a su profesor en trabajo escrito quecumpla con las normas ICONTEC , desarrollando lel siguiente cuestionario

Que es el decreto ley 2650 de 1993?
Mencione y explique en que consiste el principio contable de partida doble
Que son la NIIF y que importancia tienen para las empresas?
Según las NIIF las empresas vigiladas por la super intendencia financiera son de tipo I-II 0 III?
Cuando inician o iniciaban su obligación deaplicación de las normas para estas empresas ?
Cuantas normas contiene el paquete de NIIF para las empresas de este tipo?
Realice un cuadro comparativo de los códigos con sus nombres entre el plan de cuentas bancario y el decreto 2650 o PUC
Desagregue en clase-grupo-cuenta-subcuenta – 15 conceptos del ACTIVO (No consecutivas )
Desagregue en clase-grupo-cuenta-subcuenta – 10 conceptos del...