L a e iii

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LENGUA EXTRANJERA III (Inglés)
Tercer grado. Unidad 1: Relatos y experiencias
1. Funciones del lenguaje
-NARRAR VIVENCIAS DEL PASADO.
-EXPRESAR ACCIONES PASADAS QUE CONTINÚAN EN EL PRESENTE.
-DESCRIBIR EXPERIENCIAS.
-EXPRESAR ACCIONES PASADAS CON RELEVANCIA EN EL 
PRESENTE; PEDIR Y DAR DETALLES ACERCA DE ELLAS.
2. alternativas de contextos de comunicación
-Expresión oral o escrita derecuerdos de infancia.
-Redacción de una biografía después de escuchar una entrevista o relato.
-Realización de un programa de T.V. y/o radio, con entrevistas y reportajes a personajes de actualidad para conocer sus experiencias (un astronauta, un científico, una escritora, etcétera).
-Complementación de cuadros, diagramas, esquemas gráficos con información extraída de textos o entrevistas sobrepersonajes de actualidad.
-Encuestas para identificar compañeros que hayan realizado acciones interesantes (Who has..?) y entrevistas pidiendo detalles.
3-Ejemplos de producciones lingüísticas
NARRAR VIVENCIAS DEL PASADO
-I/he visited my/his grandparents in...
-It was a very interesting experience.
-When did you come back?
- There were many celebrations in...
-One day when we were playing,a telegram arrived. It was...
-My grandfather used to go to...
DESCRIBIR EXPERIENCIAS
-I have seen some...
-Have you ever taken/eaten/gone...?/Yes, I have/No, I haven't.
-We have never/always/lived in...
-He/She has discovered/invented/written...
-Why/What/Where have you...
-Who has played rugby?
EXPRESAR ACCIONES PASADAS QUE AÚN CONTINÚAN EN EL PRESENTE
-My grandparents have lived inOaxaca since 19.../for ten years.
-He/She has studied English since 19.../for...
-I/we haven't finished my/our...yet.
-Have they bought...?
- Researchers haven't identified the virus that causes it yet.
-How long have you been in this school? For.../since...
EXPRESAR ACCIONES PASADAS CON RELEVANCIA EN EL PRESENTE Y PEDIR Y DAR DETALLES
-Have you ever been to New York? Yes, I have/No, Ihaven't.
-When/Why did you go?
-Did you like it?
-The President of Mexico has signed a new treaty this morning.
-He arrived to the Congress Building with the Presidents of Guatemala and El Salvador.
-The Ambassadors were waiting for them.
MESES PROPUESTOS: diciembre, enero y febrero
4. Aspectos a consolidar
-Aspects from the first and second grade
-Present perfect affirmative-negative (notyet)-interrogative
-Yes/No questions
-Questions with
How long/Where/What/Who/Why/+ present perfect
-Have you/Has he ever...?
-Statements with for/since
5. Vocabulario
-Past participles of verbs related to the functions
-Vocabulary according to the situations and vocabulary from first and second grade as needed
6. Estrategias de comprensión de lectura
Ver cuadro de Estrategias de comprensiónde lectura al final de los cuadros de contenidos.
MESES PROPUESTOS: septiembre, octubre, noviembre y diciembre
Tercer grado. Unidad 2: Viajes y excursiones
1. Funciones del lenguaje
-EXPRESAR EL SUPERLATIVO
-PREGUNTAR Y RESPONDER SOBRE PRECIOS EN UN VIAJE
-EXPRESAR PLANES FUTUROS
-OFRECER Y PEDIR COMIDA EN UN RESTAURANTE
-FORMULAR QUEJAS
-HABLAR POR TELÉFONO
2. Alternativas de contextosde comunicación
-Planeación de un viaje comparando más de dos recorridos turísticos y elección de uno con base en los precios, la calidad de servicios, etcétera.
-Planeación de una excursión escolar o de un campamento de jóvenes.
-Obtención a partir de grabaciones auténticas, de horarios, precio, etcétera, de diversos medios de transporte para su utilizar esta información en escenificaciones,llenado de cuadros, etcétera.
-Escenificaciones de situaciones que se llevan a cabo en una agencia de viajes, oficina de turismo, aeropuerto, restaurante, estación de tren, etcétera.
-Organización de una campaña de publicidad turística elaborando carteles o mensajes publicitarios para promocionar un recorrido a través de los sitios interesantes de la región o de otros lugares a visitar....
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