Ley de Reforma Educativa de Massachusetts 1993

Ley de Reforma Educativa de Massachusetts 1993

Define a la educación basada en estándares desde un enfoque sistemático que tiene como principal objetivo mejorar la instrucción y elaprendizaje en las escuelas públicas. Basándose en la premisa de que todos los estudiantes (incluso aquellos con discapacidades o dominio limitado del inglés) pueden alcanzar niveles más altos si:
• Lasexpectativas se fijan a un nivel alto para todos los alumnos

• Se diseña y ofrece una enseñanza que apoye el logro de todos los estudiantes

• Las escuelas y los estudiantes asumen laresponsabilidad de su propio rendimiento
• Los estándares se definen con claridad es decir “estándares de aprendizaje”, también llamados “estándares de contenido”.
Los estándares de aprendizaje definen lo quedebe aprenderse en cada grado o durante ciertos grupos de grados, también llamadas” estructuras curriculares”, desde donde se desprendes los contenidos curriculares o planes de estudio.

Propone eldiseño de cursos y estrategias de instrucción individuales, usando como guía el currículo, las escuelas o los maestros diseñan el contenido diario de los cursos y la instrucción, así como los materialesy métodos más convenientes para sus estudiantes.

Se han implementado evaluaciones basadas en estándares de aprendizaje, que son una manera de medir los resultados reales de la educación.
Losresultados indican el nivel de dominio de los estándares por parte de los estudiantes y la eficacia de las escuelas en enseñarlos.
En Massachusetts, estas evaluaciones estatales se conocen comoSistema de evaluación integral de Massachusetts (Massachusetts Comprehensive Assessment System), o MCAS.
Los resultados de esta evaluaciones son entregadas a los padres, estudiantes y escuelas y losresultados les permiten tomar remediales en conjunto.




¿Cómo pueden ayudar los estándares a que los estudiantes aprendan?
Las expectativas de aprendizaje por escrito les explican claramente a...