Área curricular

Páginas: 2 (438 palabras) Publicado: 9 de noviembre de 2015
Área curricular: El Juego.
Tema a enseñar: Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Objetivo del docente:
Diseñar situacionesde enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución desituaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulaciónentre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
  Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y lacombinación creativa de los mismos.
Objetivos de los alumnos.
Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran en el medio en el que viven, ej: el barrio del jardín, y sesientan parte del mismo como responsables de su correcto uso y cuidado.
Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medioambiente.
  Verbalicen espontáneamente acciones y sensaciones en todo momento.
Requieran y compartan experiencias tanto  en el jardín y como en su hogar.

Contenidos previos.


Contenidos a enseñar.Desarrollo de la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios juguetes con materiales de desecho.
Actividades a desarrollar.
Indagar los saberes previos de los alumnos ¿Qué significareciclar?
- Conversar sobre la importancia de conocer los productos que se pueden reutilizar y cómo.

 -Luego pedirles que traigan de sus casas un producto vacío (clasificación de residuos: papeles,latitas, diarios, vidrios)..


¿Qué se evaluara? ¿Cómo?:
La valoración del trabajo grupal.
La participación.
La colaboración en la elaboración de los productos finales.
La muestra de interés con...
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