Ética del docente

BLOQUE 1
TRABAJO DE FUNDAMENTACIÓN Nº 2

El segundo trabajo de fundamentación que debes realizar consiste en la realización de una
ficha de lectura sobre el libro:
“Ética del docente”, Xosé Manuel Domínguez Prieto. Instituto Emmnauel Mounier.
Colección Sinergia
Para la realización de la ficha, el alumno tendrá en cuenta los siguientes puntos:
1º

El autor establece una diferencia entremoral y ética. ¿Puedes justificar dicha
diferenciación?
Como indica el autor en el libro, la ética incluye lo moral y ambas tienen como finalidad y
fundamento al ser humano, pero también es cierto que cada una se encarga de procesos
distintos, por tanto, no se trata de conceptos idénticos y cabe diferenciarlos.
Por un lado, sabemos que la ética contempla todo lo humano analizando cómo unapersona va formándose como tal, cómo forja su carácter, su êthos. La ética es, por tanto,
una reflexión sobre la dimensión moral de la persona y sobre los criterios que explican,
argumentan y dan razón a comportamientos concretos para que se puedan aplicar estos
criterios a otros ámbitos prácticos. En definitiva, la ética es una reflexión sobre cómo la
persona construye su carácter moral.
Porotro lado, la moral hace referencia a la serie de elementos (normas, valores, patrones
de conducta, etc.) que se proporciona a las personas a lo largo de su formación integral.
Estos elementos sirven para orientar sus vidas y para que cada cual los adapte y elabore de
forma personal eligiendo, actuando y decidiendo en cada momento entre las distintas
opciones y posibilidades que se le planteanen el camino hacia la plenitud.
Por tanto, cabe distinguir ambos conceptos y no confundirlos. La moral hace referencia a
las normas que rigen el comportamiento de las personas, es decir, tiene una aplicación más
práctica. En cambio, la ética se encarga de reflexionar sobre lo moral y podríamos decir que
tiene un carácter más teórico y reflexivo.

2º

Explica cómo entiende el autor elconcepto de educación. Elige un párrafo del texto que
justifique tu definición. ¿Por qué lo entiende cómo un proceso?
Según el autor, la educación es un proceso antropológico centrado en la persona, en su
promoción y su crecimiento que consiste en ir acompañando a la persona para que llegue a
ser quien está llamada a ser. De aquí, que la educación se defina como un proceso en el
que uno estállamado a acoger y a darse a las personas a través de la comunicación ya que
se trata de un acto comunitario más que individual y porque si algo sabemos es que el
hombre es un ser social por naturaleza. La educación es formación para abrir las mentes,
fortalecer las voluntades, responsabilizar a las personas de la propia libertad para hacerse
suyos, sus propias vidas y vivir unos valoresproporcionando autodominio. Para esto cabe
enseñar a pensar, mostrar un sentido a la realidad, proponer unos valores y promocionar la
formación del carácter del alumno para lograr personas plenas, conseguir un desarrollo
completo e integral porque la educación tiene un objetivo transformador a nivel social e
individual que contempla la realidad que vivimos para cambiarla.
El objetivo de la educaciónes, por tanto, la promoción de la persona, a nivel individual y
comunitariamente hablando, lo que requiere una evolución y un crecimiento comunitario.
Una frase que describe muy bien el proceso de la educación sería: “enseñamos a pensar
como personas de acción para actuar como personas de pensamiento”.
La educación, entendida como tal, es un proceso, un camino, un método porque, a través
deél, es la persona quien se pone en marcha hacia su plenitud partiendo desde la realidad
en la que vive, estudiándola y analizándola para transformarla. Por tanto, se trata de un
proceso personalizante, pero a la vez comunitario porque se realiza a través del contacto
con los otros. Un proceso porque no es algo que llegue a su fin, que sea acabado. Se trata
de algo continuo e inacabado y que se...