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Programa Asignatura MEUM
Cátedra de Occidente

“Cierta confusión reina todavía;
pero esperemos un poco y todo se aclarará,
veremos por fin aparecer el milagro de una sociedad animal,
un perfecto y definitivo hormiguero”
(Paul Valéry)

1. Objetivos

2.1 General

Comprender junto con el alumno el nexo entre la mentalidad de una persona y el desarrollo de la llamadatradicional occidental.

2.2 Específicos

Aclarar el significado de la palabra <<Occidente>> y de la expresión <<tradición occidental>>.

Mostrar la importancia de la <<modernidad>> en el seno de esa tradición.

Caracterizar la sociedad colombiana contemporánea a partir de las nociones de <<liberalismo>>, <<democracia>> y<<capitalismo>>.

2. Contenidos

3.3 Primera Unidad: ¿Qué es <<Occidente>>?

Clase No. 1. Introducción. Lectura del texto Respuesta a la pregunta ¿qué es la ilustración?, de Immanuel Kant.

Clase No. 2. Entre el pasado y el futuro. Hannah Arendt

3.4 Segunda Unidad: Foucault y la Modernidad

Clase No. 3. El nacimiento de la clínica
Clase No. 4.Las palabras y las cosas. Una arqueología de las ciencias humanas.
Clase No. 5. La arqueología del saber
Clase No. 6. Vigilar y Castigar
Clase No. 7. Historia de la Sexualidad I. La voluntad de saber.
Historia de la sexualidad II.
Historia de la sexualidad III. La inquietud de sí.
Clase No. 8. La verdad y las formas jurídicas.
Clase No. 9. La Hermenéutica del Sujeto.
Clase No. 10. Elorden del discurso.
Microfísica del poder

3.5 Tercera Unidad: Occidente y la pedagogía

Clase No. 11. La pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. Guy Avanzini
Historia de la pedagogía como historia de la cultura. Jaime Jaramillo
Historia de la pedagogía. Abbagnano y Visalberghi

Clase No. 12. Conclusiones

3. Metodología

4.6 Clase. Introducción: charla decontextualización a cargo del profesor. Lectura: 30 minutos de lectura silenciosa. Socialización: 45 minutos para presentar colectivamente el texto sobre el cual versa la sesión o clase de ese día. Síntesis: resumen a cargo del profesor.

4.7 Coloquio. A lo largo del curso se mostrará el significado de la cultura griega como origen de la tradición occidental. De igual manera, se expondráporqué la Modernidad supone el comienzo de una serie de profundas transformaciones en el seno de esa tradición. Finalmente se intentará mostrar al siglo XIX como el comienzo de una nueva época. El tema a partir del cual se intentará articular este desarrollo será el de la expresión <<Dios ha muerto>>.

4.8 Monitoría. Durante este semestre el docente adelantará una investigaciónsobre el vínculo entre <<derecho penal>> y <<castigo escolar>>, razón por la cual las actividades de monitoría deberán estar inscritas en el marco de la mencionada investigación. [En la sesión inaugural o primera clase el docente dará las instrucciones]

4.9 Círculo de Trabajo. Los alumnos trabajarán en grupos de tres integrantes recogiendo información sobre lahistoria del derecho penal en una nación latinoamericana y sobre la historia de una institución educativa de esa nación.

4.10 Exposición. Consistirá en la presentación de la información recogida a lo largo del semestre sobre el tema de la monitoría y el círculo de trabajo.

4.11 Seminario. El tema del seminario será el libro de Paul Ricoeur, denominado Freud: una interpretación de lacultura.

4. Evaluación

5.12 Clase. Asistencia obligatoria. El estudiante deberá realizar un portafolio y llevar un diario de clase. Se evaluaran la asistencia, la preparación y participación, el portafolio y el diario.

5.13 Coloquio. Representa el 5% de la nota definitiva. El estudiante deberá ir articulando la reflexión a lo largo del semestre, consignando los resultados...