“BLOG VIRTUAL PEDAGÓGICO DEPARTICIPACIÓN DEMOCRATICAPARA LA VIGILANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS PROPUESTAS DE LOS REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESCOLAR”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO
PLAN INTEGRAL DE AREA
2013
1. IDENTIFICACIÓN:

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTES: MARTHA ZULUAGA – FREDY MORA

GRADOS: SEXTO

2 .A. PLANEACIÓN:

COMPETENCIA
PROCESOS COGNITIVOS
EJE
CURRICULAR
TEMÁTICAS
/UNIDADES

PERÍODO

CÓDIGO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
FECHA
CRITERIOS DE EVALUACION






COGNITIVO
SaberACTITUDINAL
Ser
PROCEDIMENTAL
Saber hacer
INICIA
TERMINA


Observar, describir, comparar, relacionar, conceptuar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar y explicar la constitución política de Colombia y el manual de Convivencia a través de la Resolución de conflictos


Observar, describir, comparar, relacionar, conceptualizar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar,explicar y criticar la educación y la crianza en la antigüedad y hoy

Analiza
Deduce
Específica

Sujeto sociedad civil y estado comprometida con la defensa y promoción de los derechos humanos como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.
ESTANDARES
- Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.- Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
UNIDAD 1.
DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.
¿Qué deben hacer los colombianos para vivir una auténtica democracia?
1. Proceso democrático
2. Manual de
convivencia
3. Normas básicas de
ComportamientoUNIDAD 2. LAS CIENCIAS SOCIALES
¿La educación y las
construcciones
culturales son
actividades
escolares o
sociales?
- Importancia de las
Ciencias Sociales
1. Importancia de la
Historia como
componente de las
Ciencias Sociales.
2. Momentos y
períodos
de la historia
3. La prehistoria
1










14035
Analiza las ventajas demantener una democracia que permita la participación de la comunidad
Manifiesta actitud positiva frente al reconocimiento de las normas, deberes y derechos para vivir en una auténtica democracia
Realiza mapas conceptuales de deberes y derechos contemplados en el Manual de Convivencia








14340

Deduce la necesidad de conocer el pasado, entender el presente y planear el futuro.Participa activamente en las clases y comparte sus conocimientos e inquietudes con sus compañeras.
Elabora cuadros de resumen sobre conceptos claves de las Ciencias Sociales y la Historia.








14036
Explica la aparición y evolución de los seres humanos como un hecho trascendental en el planeta.
Desarrolla responsablemente las actividades planeadas para la clase.
Elabora cuadroscomparativos entre la Historia y la Prehistoria.











14038







Deduce la importancia de las Ciencias Sociales en la construcción de la sociedad
Demuestra responsabilidad por las diferentes actividades propuestas en el área
Elabora cuadros comparativos sobre las construcciones culturales de la antigüedad y hoy



INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO
PLAN INTEGRAL DEAREA
2013
1. IDENTIFICACIÓN:

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: MARTHA ZULUAGA – FREDY MORA

GRADO: SEXTO

2 .A. PLANEACIÓN:
COMPETENCIA
PROCESOS COGNITIVOS
EJE CURRICULAR
TEMÁTICAS
/UNIDADES
PERÍODO
CÓDIGO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
FECHA
CRITERIOS DE EVALUACION






COGNITIVO
Saber
ACTITUDINAL
Ser
PROCEDIMENTAL
Saber hacer
INICIA
TERMINA


Observar,describir, comparar, clasificar, relacionar, conceptuar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar, explicar y criticar los imperios clásicos

Observar, describir, comparar, clasificar, relacionar, conceptuar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar, explicar y criticar los pueblos indígenas.

Argumentar
Especificar
Concluye



Las construcciones culturales de la...