• SECUENCIAS TICS
    importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación en la sociedad para relacionarse con el contenido de la asignatura a través de la información generada en clases. Tema integrador: Tu casa Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Lectura, expresión oral...
    7925 Palabras 32 Páginas
  • Trabajos de taller
    | |Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) El estudiante identificara los conceptos básicos que contextualizan la ecología, comprenderá su| |importancia como ciencia...
    1868 Palabras 8 Páginas
  • mi tarea de administracion
    SEMANA TEORÍA TALLER O LAB. Taller de Lectura y Redacción II / BCLR2-4 NO. DE CRÉDITOS: ÁREA A LA QUE PERTENECE: Comunicación COMPETENCIA DEL ÁREA: Quinto 3 3 0 Se expresa y se comunica. 6 CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA POR LA UBICACIÓN CURRICULAR: NÚCLEO BÁSICO ...
    3982 Palabras 16 Páginas
  • Gwiyomi
    Superior TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II 7 de septiembre de 2011 19 de septiembre de 2011 HORAS SEMANA PRERREQUISITO/CLAVE: ÁREA A LA QUE PERTENECE: COMPETENCIA DEL ÁREA: Taller de Lectura y Redacción I / BCTL1-4 Comunicación Se expresa y se comunica CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA NÚCLEO BASICO (Obligatoria)...
    1723 Palabras 7 Páginas
  • secuencia didactica
    RESPETO, GENEROSIDAD, HONESTIDAD. Contenidos en Competencias Profesionales: (3) INVESTIGA LAS ETAPAS DE LA EVOLUCION DE PREPARACION DE BEBIDAS. INTERPRETA UN ORGANIGRAMA DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL QUE LABORA EN UN BAR. APLICA MEDIDAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN UN BAR. Competencias Genéricas y Atributos:...
    1255 Palabras 6 Páginas
  • fundamentos legales
    Contribuciones de Personas Morales. Competencia profesional XI: PTU Tema integrador: Contribuir para construir Categoría de la Competencia Genérica: se expresa y comunica. Competencia genérica5: presentar los pagos provisionales y la declaración anual vía internet Atributos: 4.1 Expresa ideas y conceptos...
    1310 Palabras 6 Páginas
  • Competencias Genericas Y El Perfil Del Egresado De La Educación Media Superior
    COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Sub En el presente Objeto de aprendizaje se presentan las once competencias genéricas que han de articular y darle una identidad a la Educación Media Superior (EMS) de México. Con la Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato...
    1265 Palabras 6 Páginas
  • Secuencias de geometria y trigonometria
    Trigonometría Semestre: II Carrera: Agropecuario Periodo de aplicación: Feb. – Jul. 11 Fecha: Duración en horas: 2 INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: Que los estudiantes identifiquen la necesidad de aplicar...
    9317 Palabras 38 Páginas
  • Secuencias
    Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) Desarrollar en los alumnos del pensamiento complejo, el sentido critico, la adquisición de conocimientos disciplinares, las competencias genéricas, las competencias disciplinares básicas. | | Tema integrador:...
    959 Palabras 4 Páginas
  • Secuencias cts y v 1
    subsidiarios, evalúa la pertinencia o adecuación de la información para conocer el hecho de solucionar un problema. * Dado un problema (de investigación), genera respuestas o explicaciones posibles. * Frente a un hecho social, mediando los conceptos subsidiarios, participa en la identificación de valores....
    6274 Palabras 26 Páginas
  • QUIMICA
    EDUCATIVO NOMBRE DE LA MATERIA: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Bachillerato General del Nivel Medio Superior Química I CLAVE: SEMESTRE: 11 de Octubre de 2012 FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ACADÉMICO DEL CNMS: Segundo HORAS A LA SEMANA NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE ELABORACIÓN: ...
    2370 Palabras 10 Páginas
  • Competencias genericas
    Actividad de aprendizaje 1 COMPETENCIAS DOCENTES Y COMPETENCIAS DEL BACHILLER Con el propósito de articular las competencias docentes para la promoción de las competencias en el bachiller se integró un grupo de cinco miembros que se hizo llamar “Los Entusiastas”. Miembros del Equipo “Los Entusiastas” ...
    1854 Palabras 8 Páginas
  • Fundamentacion de la estrategia didactica
    constructivista social, derivada de los principios teóricos de Piaget, Ausubel y Vigostky, que fueron utilizados en la construcción del conocimiento por competencias. A continuación, se describe en lo general el desarrollo del primer bloque de la asignatura, desarrollando cada uno de los apartados, mismos...
    2035 Palabras 9 Páginas
  • Biologia
    | |Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) ...
    7096 Palabras 29 Páginas
  • informatica
    Agosto 2013 Frecuencia H/s: 48 3 hrs semana mes B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por asignatura o competencia profesional del Modulo: Que el estudiante sea capaz de comunicarse en el idioma inglés, desarrollando capacidades para leer, com-prender, escribir...
    2564 Palabras 11 Páginas
  • Secuencia Didáctica Preparatoria
    aprendizaje: | Competencias a desarrollar: | | Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la secuencia didáctica.Apertura Tiempo | Atributos de las competencias genéricas, competencias disciplinares...
    933 Palabras 4 Páginas
  • planeacion anual
    SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCION AL PERFIL DE EGRESO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENÉRICA RECEPTIVO PRODUCTIVO Instrucciones y expresiones de uso común para interactuar en clase. (Giving...
    13063 Palabras 53 Páginas
  • Actividad 6 de profordems generacion 7
    la Actividad 6 y analice qué competencias genéricas pueden relacionarse con las características de los estudiantes. Puede apoyarse de la siguiente tabla para desarrollar este análisis. (Marque con una X esta relación) (Pág. 27 del PDF) Competencias genéricas y atributos Problemáticas ...
    1513 Palabras 7 Páginas
  • Instrumentos de evaluacion
    Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas 2 Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas Integrantes del grupo de trabajo: Asociación Nacional...
    28719 Palabras 115 Páginas
  • plantilla profordems
    (principio asignado): Pretende prevenir y evitar la dispersion academica homologando los planes de estudio en donde los alumnos adquieran ciertas competencias en comun (conocimientos y destrezas). Teniendo en cuenta las posibilidades de cada plantel educativo (infraestructura, carga horaria de docentes...
    1776 Palabras 8 Páginas