3 Elabore Una Tabla En Las Que Presente Las Características De Los Roles Del Docente Y Del Alumno En El Modelo Tradicional Y El Modelo Activo Basado En Aprender A Aprender ensayos y trabajos de investigación

Modelo tradicional y caracteristicas pedagogico

Modelos de enseñanza La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la practica educativa. Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de losmaestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo...

863  Palabras | 4  Páginas

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MODELO TRADICIONAL

 MODELO TRADICIONAL El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro dela atención en la educación tradicional. El modelo...

1090  Palabras | 5  Páginas

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Un Módelo Pedagógico Integrador Para Aprender A Aprender

UN MÓDELO PEDAGÓGICO INTEGRADOR PARA APRENDER A APRENDER ABSTRAC El modelo Pedagógico Integrador para Aprender a Aprender, propuesto a continuación, es el producto de una investigación inscrita en la Dirección de Investigaciones de la UPTC., que se desarrolló en tres fases: una etnográfica que buscó detectar las tendencias pedagógicas de la Facultad de Educación, otra de investigación acción donde se diseño y aplicó el modelo y una final de sistematización de experiencias, buscando el acercamiento...

1544  Palabras | 7  Páginas

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Modelo Pedagógico Integrador Para Aprender A Aprender

Un modelo pedagógico integrador para aprender a aprender La sociedad del conocimiento del siglo XXI se caracteriza por los cambios consecutivos de paradigmas, ocasionados por las políticas de globalización en los procesos de producción y consumo; estos plantean a las nuevas generaciones, retos y desafíos para la construcción del conocimiento. Los conocimientos que permanecían por décadas inalterables, hoy en día se duplican cada 20 meses y se calcula que al terminar esta década, lo harán cada...

1226  Palabras | 5  Páginas

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Juguemos y aprendemos las tablas de multiplicar

 TÍTULO Juguemos y aprendemos las tablas de multiplicar ELABORADO POR MsC Enit María Sánchez Mora Docente Justificación: La elección de incorporar el uso de tecnologías digitales en el aula., se da a partir de la necesidad de plantear una propuesta para utilizar en forma novedosa, algunos medios tecnológicos en el desarrollo de las lecciones de matemáticas, específicamente en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, de los niños y las niñas de segundo grado (2-4) de la Escuela...

1702  Palabras | 7  Páginas

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Modelo tradicional

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE EDUCACIÓN MODELOS PEDAGOGICOS Anyel Viviana Garzón Villagrán MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL 1. ¿Cuál es el concepto de educación tradicional? Es una educación basada en la transmisión de conocimientos, una escuela donde se prohíbe cualquier muestra de creatividad o autonomía, se enseña lo que la sociedad considera importante y necesario, maneja el aprendizaje memorístico...

623  Palabras | 3  Páginas

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Los modelos docentes

Los modelos docentes El docente, resulta una bisagra fundamental en la puesta en juego del triangulo didáctico, ya que de acuerdo a sus propias concepciones pedagógico-didácticas, elabora expectativas acerca de sus alumnos y organiza las actividades del aula. En esta acción, se articulan los modelos didácticos y se plantea el encuadre en el que se dan los vínculos dentro del aula. Este trabajo tiene por objetivo el análisis de los diferentes modelos de docente y su articulación, por un lado,...

1454  Palabras | 6  Páginas

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modelo pedagogico tradicional

MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL Modelo Pedagógico: es la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación. 1. Es aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de análisis ni de reflexión, así mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualización de su realidad. 2. Toma en consideración esencialmente los niveles reproductivos del...

1041  Palabras | 5  Páginas

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modelo tradicional y contemporaneo de la educacion

Modelo Tradicional Antecedentes históricos Las críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados, surgidos en el siglo XVII, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el dominio de la retórica era la culminación de esta educación. En esa época, los jóvenes, eran considerados propensos...

1072  Palabras | 5  Páginas

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Aprende A Crear Modelos De Negocio Con Business Model Canvas

Aprende a crear modelos de negocio con Business Model Canvas ¿Quieres aprender a crear modelos de negocio con un sistema estándar? ¿El plan de empresa es una herramienta demasiado rígida para ti? Antes de empezar a escribir un espléndido plan de empresa tenemos que tener claro nuestro modelo de negocio. Hay gente que incluso una vez acabado el plan de empresa no sabrá explicarte en pocas palabras en que consiste su idea de negocio. Hay muchas formas de crear un modelo de negocio, todas deben responder...

1317  Palabras | 6  Páginas

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Un docente que conoce a sus alumnos sabe c mo aprenden y lo que deben aprender

GUIA de ESTUDIO 2015 para DOCENTES en SERVICIO Profr. Víctor Pérez Sánchez Educación Básica 5 Contexto Curricular – Aula DIMENSION 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender Para que el profesorado de educación básica desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, requiere tener un conocimiento sólido de los propósitos, enfoques y contenidos del nivel educativo incluidos en el plan y programa de estudio, así como de los procesos...

1458  Palabras | 6  Páginas

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Elabore un análisis de los modelos pedagógicos especificando características importantes de cada y luego elabore un cuadro de doble entrada: semejanzas y diferencias

Elabore un análisis de los modelos pedagógicos especificando características importantes de cada y luego elabore un cuadro de doble entrada: semejanzas y diferencias. MODELOS PEDAGÓGICOS El modelo pedagógico permite organizar adecuadamente los contenidos académicos como conocimientos válidos, la didáctica que operacionaliza el currículo, la evaluación que define la validez de los aprendizajes y todos los parámetros que regulan la producción de la cultura escolar. La estructura de un modelo,...

688  Palabras | 3  Páginas

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Modelo tradicional

MODELO TRADICIONAL LA COYUNTURA CULTURAL Y PEDAGOGICA. El carácter rígidamente conservador de la cultura y la educación primitiva no autoriza a incluirla en la fase tradicionalista del desarrollo cultural y pedagógico. El hombre primitivo en el sentido más amplio, es decir, el hombre paleolítico y el neolítico, elabora la tradición, pero no llega a adquirir una conciencia clara de ella ni como esencia ni como valor. “Vive la tradición, pero no es tradicionalista”. El tradicionalismo como carácter...

1466  Palabras | 6  Páginas

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Aprender a aprender

utilizando la técnica que usted considere apropiada, con el fin de obtener los conceptos, categorías y elementos importantes que permitan a un lector externo comprender y entender el contenido a través de su producto. Aprender a aprender El proceso de aprender a aprender implica: • La adquisición y utilización de estrategias cognitivas. • El aprendizaje y utilización de estrategias metacognitivas. • El aprendizaje y utilización de técnicas de estudio La transformación del estudiante...

1514  Palabras | 7  Páginas

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caracteristica del modelo tradicional

apuntaló al sistema democrático, la descentralización debe entenderse entonces como un proceso político de reacomodo del poder (redistribución territorial) y como tal es una herramienta, no un fin en sí mismo, para perfeccionar la democracia. Persigue un modelo de estado democrático descentralizado y participativo en Venezuela, o vamos hacia un Estado descentralizado y participativo, o simplemente tendremos un gobierno autocrático he allí entonces la trascendencia de esta política. Hoy nos jugamos entonces...

954  Palabras | 4  Páginas

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Modelo tradicional de enseñanza

Modelos de enseñanza La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la practica educativa. Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de los maestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo...

1268  Palabras | 6  Páginas

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MODELO DE DESEMPEÑO DOCENTE

Los modelos de desempeño docente (II parte) Por: ROLANDO CRUZ GARCÍA Los modelos de desempeño que presentamos los profesores en el trabajo áulico determinan nuestra práctica educativa, y transitan desde el tradicionalismo al constructivismo. El problema sigue siendo que no nos quedan claros los modelos ya descritos en la entrega anterior y los que revisaremos ahora. Para constatar esta realidad, resulta pertinente revisar los modelos restantes con el fin de identificar las actividades y los...

813  Palabras | 4  Páginas

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MODELO TRADICIONAL

SANDRA LILIANA VELASCO SANDOVAL COD: 201322217302 ANDREA PEÑUELA SUAREZ COD: 201310018302 MODELO TRADICIONAL Durkheim (1912), citado por Zubiria Samper(2011), “ toda educación consiste en un esfuerzo continuado por imponer a un niño modos de ver, de pensar y de actuar, a los que no alcanzaría espontáneamente, y que le son reclamados por la sociedad en su conjunto y por el medio social al que en particular está destinado.” pág. 69. Como podemos observar para Durkheim la educación es esforzarnos...

1034  Palabras | 5  Páginas

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El Presente Escrito Se Basa En Lo Aprendido Durante Este

 El presente escrito responde a lo entendido durante este semestre el cual me ayudo a realizar un ensayo de otra materia ya que consistía en contemplar algunos autores y relacionarlos con algunos paradigmas, los cuales me fueron de mucha ayuda, ya que es lo que se vio durante el trayecto de esta materia la cual fue “CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION”. En donde la primera unidad se abarco el tema construcción del conocimiento el cual es concebido...

1022  Palabras | 5  Páginas

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modelo educativo tradicional

MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL En una clase tradicional, el profesor dicta su clase, contesta las dudas de los alumnos, estimula su participación con preguntas y encarga trabajos, tareas y proyectos a realizar fuera del aula, ya sea en forma individual o grupal. El alumno, por su parte, toma notas y reflexiona sobre lo que el profesor expone, utilizando audiovisuales, acetatos, vídeos, etc., que hacen que el dictado de clase se enriquezca y se vuelva más interesante y atractivo. Este modelo...

1174  Palabras | 5  Páginas

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Aprender a Aprender (Druker)

APRENDER A APRENDER PROYECTO TUNING Estamos iniciando el siglo XXI con una sociedad que tiene necesidades y características muy particulares en todos los ámbitos. Peter Drucker, la denomina la “sociedad del conocimiento” y sostiene: “La productividad del conocimiento va a ser, cada vez más, el factor determinante en la posición competitiva de un país, una industria, una compañía…Lo único que va a tener importancia en la economía nacional, lo mismo que en la internacional, es rendimiento...

1598  Palabras | 7  Páginas

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Características del modelo tecnológico

Características del modelo tecnológico Un nuevo modelo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de un análisis de innovaciones existentes de teorías del aprendizaje de nuevos enfoques en la administración, análisis de necesidades y el enfoque de sistemas, debe ser factible sugerir un nuevo paradigma para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un método obvio puede ser el uso de los mismos trece factores tomados para describir el modelo tradicional, con la correspondiente sugerencia de...

781  Palabras | 4  Páginas

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docente tradicional

 ESCUELA TRADICIONAL La educación tradicionalista ha sido yes represiva y coercitiva en la parte moral, memorística, en lo intelectual, discriminatoria y elitista en el plano social, conformista en lo cívico; produciendo un estudiante pacifista en lo intelectual, no creativo y sin iniciativa. Las características de una nueva educación, como resultado de la puesta en práctica de ideas innovadoras, pueden ser: 1. Una educación activa donde el estudiante sea el centro del proceso 2. Una educación...

1250  Palabras | 5  Páginas

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Aprendo

1. Con base en la consulta en los sitios electrónicos y el estudio de las cuatro lecturas: ” a. Analice las características de las tres técnicas de indagación: Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos y Aprendizaje por investigación b. Revise las estrategias didácticas que pueden incorporarse en cada una de las técnicas de indagación. 2. Realice un estudio comparativo de las técnicas de indagación: Qué tienen en común, qué las distingue, ventajas y limitantes, viabilidad...

1310  Palabras | 6  Páginas

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Modelo Pedagogico Tradicional

  El modelo pedagógico tradicional Este modelo enfatiza la "formación del carácter" de los estudiantes para moldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la tradición metafísico-religiosa medieval. En este modelo, el método y el contenido en cierta forma se confunden en la imitación y emulación del buen ejemplo, del ideal propuesto como patrón y cuya enmarcación más próxima se manifiesta en el maestro. Se preconiza el cultivo de las...

1562  Palabras | 7  Páginas

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Modelo activista

MODELO ACTIVISTA Inicialmente conocida como la escuela del trabajo, en alemán �arbeitsschule�, (creada por Jorge Kerschensteineer, 1911) traducción realizada por Pierre Bovet, teniendo su origen en el movimiento de escuela nueva surgido, en 1900, como respuesta a la pedagogía tradicional donde el centro del acto pedagógico era el maestro, mientras que desde la propuesta activista el centro pasa a ser el estudiante. La idea de �escuela de trabajo� era entendida como: Escuela que centra su actividad...

1488  Palabras | 6  Páginas

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Aprendiendo A Reflexionar Sobre La Practica Docente

Aprendiendo a reflexionar sobre la práctica docente” 1-La enseñanza se define como un proceso interpersonal e intencional, que utiliza la comunicación verbal y el discurso dialógico con una finalidad, como medios para provocar, favorecer y conseguir aprendizajes en una situación determinada. Es una práctica relacional con una finalidad precisa (Altet, 1994), puesto que enseñar es hacer aprender, y la enseñanza no existe sin su finalidad de aprendizaje; pero se trata de hacer aprender mediante...

1538  Palabras | 7  Páginas

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Como lograr que los alumnos aprendan las tablas de multiplicar

Región La Costa. TÍTULO: ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan los productos o tablas de multiplicar? Autores: M.Sc. Pedro Ángel López Tamayo. Dr. Maximiliano Companioni Masdeu. Lic. Paloma Santiago Ramírez Lic. María Dolores García Lepe En los primeros grados de la escuela primaria los alumnos comienzan a tener contacto con los fundamentos de las matemáticas, por lo que de la calidad del aprendizaje de las primeras nociones de esta...

1421  Palabras | 6  Páginas

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CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ADRIANA MARTÍNEZ OLVERA INTRODUCCIÓN Con el paso del tiempo el hombre se ha dado a la tarea de buscar la manera de poder transmitir todas sus experiencias adquiridas desde la edad primitiva, pasando por el feudalismo hasta los tiempos de la Ilustración. Surgen muchos filósofos con ideologías totalmente diferentes todas ellas apegadas a las necesidades que en...

1269  Palabras | 6  Páginas

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actividad integradora de aprende a aprender

 1.-LECTURA ESTRUCTURAL: -Ficha bibliográfica: Michel Guillermo Aprende a Aprender: Guía de autoeducación, 14ª edición México: Trillas, 2006 (reimp. 2013) CONTENIDO: -Agradecimientos: Se le agradece a todas las personas que han ayudado al autor para la redacción y transcripción para la guía, en los dibujos e ilustraciones. En este caso a Guadalupe Pacheco, Serafín Mercado y Erika Doring. -Prólogos: Menciona que desde la primera edición en enero de 1974 ha permitido profundizar...

1718  Palabras | 7  Páginas

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Modelo Pedagogico, Basado En Una Pelicula

En el siguiente trabajo grupal de la psicología del aprendizaje, presentamos el rol que la maestra utilizo en la película Mentes Peligrosas El personaje de dicha película intenta utilizar cualquier mecanismo para poder formar parte en la educación del adolecente, en su trabajo desempeña el conocimiento de adaptación ,integración ,formación, como forma de mecanismo para adaptarse en cada situación de la formación del alumno ,integrándose en la vida laboral con dedicación y vocación .como...

626  Palabras | 3  Páginas

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Modelos

| Modelo Tradicional | Modelo Tecnológico | Modelo Crítico | Teoría Psicológica | Sensual Empirista q explica el Origen de las IDEAS a partir de: Los SENTIDOS Y la EXPERIENCIA. | Psicología Conductista q se inscribe teóricamente en el paradigma empirista y utiliza como estrategia de trabajo el método experimental. | Cognitiva (Piaget)T. del aprendizaje significativo (Ausubel) Pone el acento en el AULA. Desde el aula el sujeto aprende aquello que tiene significatividad. Hay que recuperar el conocimiento...

1386  Palabras | 6  Páginas

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El Conductismo Y El Modelo Pedagogico Tradicional

EL CONDUCTISMO Y EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL CONDICIONAMIENTO: * Entrada * Receso * Y salida de la escuela. Este modelo explica el aprendizaje a través de una dinámica estímulo-respuesta. El profesor se torna en un modificador conductual de los alumnos, alterando las conductas de los alumnos basándose en la presentación de estímulos que generan respuestas conductuales deseadas. Los principales pioneros de esta corriente son : * Ivan Pavlov * Burrhus Frederic Skinner ...

1401  Palabras | 6  Páginas

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El modelo tradicional de enseñanza de la ciencia

El modelo tradicional de enseñanza de la ciencia Este modelo asume que los conocimientos científicos son verdades definitivas que los docentes desde su área o dominio disciplinar tienen que transmitir a sus alumnos. El docente, bajo este modelo es una fuente de información científica y en consecuencia es también el emisor de esta información. En la mayoría de las veces el docente de este modelo es un especialista de una de las disciplinas que enseña ciencias con poca e incluso ninguna formación...

756  Palabras | 4  Páginas

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Tabla Del Rol Del Docente

|ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ESEÑANZA |ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE | CUALIDADES |OBJETIVOS |PRODUCTOS |FINALIDAD |RETOS |CUALIDADES |OBJETIVOS |PRODUCTOS |FINALIDAD |RETOS | |Segura Bazán. Decente debe tener autoestima, ser ético y con metas claras. |Lograr en los estudiantes el interés por la cultura...

762  Palabras | 4  Páginas

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Modelo pedagogicos

Modelo Pedagógico Aplicado a la Educación Fecha: Martes 06 de Mayo del 2014 Introducción: Objectivos: tienen que ser 2 objetivos generales y 5 especificos. Funciones de los Maestros  1.Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades. 2.- Preparar las clases. Organizar y gestionar...

1457  Palabras | 6  Páginas

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Competencias Docentes “Conplementando Modelos Pedagogicos Tradicionales”

COMPETENCIAS DOCENTES “CONPLEMENTANDO MODELOS PEDAGOGICOS TRADICIONALES” Por EDILSON JOSE BELLO OSPINO Teniendo en cuenta, la definición pedagógica de Competencia como el “conjunto de atributos que desarrollan el ser, saber y el hacer”, desde una mirada moderna y contextualizada, debemos apartarnos un poco de dicho concepto y encuadrarlo en la “Capacidad para mejorar continua y sistemáticamente” no solo de los Docentes, sino también de los centros educativos, que constantemente deben mejorar su...

1325  Palabras | 6  Páginas

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Modelo pedagógico tradicional.

Modelo pedagógico tradicional. El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional...

1550  Palabras | 7  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV

ACTIVIDADES UNIDAD IV:  El proceso formativo en la educación a distancia  A A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.   1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.  2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.  3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno...

582  Palabras | 3  Páginas

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Modelos educativos

Trabajo: Ensayo “Modelos Educativa Materia: Didáctica General Cuatrimestre: 3er I N D I C E INTRODUCCIÓN Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de generar condiciones que posibiliten a los alumnos y que lleguen a lograr su interacción social, así también como la construcción de su propia identidad personal dentro de un contexto sociocultural. La educación ha pasado por diversos momentos históricos y por lo tanto de la didáctica (procesos enseñanza aprendizaje), todo...

1359  Palabras | 6  Páginas

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modelos de la profesion docente

MODELOS DE LA PROFESIÓN DOCENTE, DEBILIDADES Y FORTALEZAS INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo, se presenta un análisis acerca de los distintos modelos pedagógicos, haciendo hincapié en sus debilidades y fortalezas, presentando ideas reflexivas y analíticas de lo visto en clases, citas de diversos autores y lo que comprendimos y consideramos de vital importancia para nuestra formación como futuros docentes y, por lo tanto, para el desarrollo...

1525  Palabras | 7  Páginas

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La Pedagogía Activa Y El Modelo Autoestructurante

PEDAGOGÍA ACTIVA Y EL MODELO AUTOESTRUCTURANTE • Enseña lo que conviene para la vida del niño en el presente y futuro. • Enseñan para la vida. • El rol del docente es autoestructural, el liderazgo es afectivo, es un orientador y asesor. • El rol del estudiante igualmente es autoestructural, autónomo y afiliativo, aprehende haciendo. • La secuencia es situacional flexible, dependiendo de las necesidades del niño. • Los recursos didácticos son físicos y afectivos. El modelo de las...

597  Palabras | 3  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV

ACTIVIDADES UNIDAD IV:  El proceso formativo en la educación a distancia  A A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.   1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.  CUADRO COMPARATIVO DESTACANDO LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA DIFERENCIA ENTRE DOCENCIA Y ENSEÑANZA SEMEJANTES EN DOCENCIA ENSEÑANZA Planificación...

780  Palabras | 4  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV:

ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. CUADRO COMPARATIVO DESTACANDO LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA DIFERENCIAS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA SON SEMEJANTES EN: DOCENCIA ENSEÑANZA Planifica de Actividades Interacción intencional con el alumno Que buscan favorecer el aprendizaje. Abarca todo el...

731  Palabras | 3  Páginas

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Los 3 modelos del conocimiento

REFLEXION DE DIFERENCIAS ENTRE EL 1ER. Y 2DO. MODELO DE CONOCIMIENTOS Adam Schaff, nos dice de que a pesar de que los historiadores y los representantes de otras ciencias tengan o no conciencia de del valor que ha tenido la filosofía en el desarrollo de sus disciplinas y en sus puntos de vista sobre el proceso del conocimiento y , por consiguiente sobre el problema de la verdad. El análisis filosófico del proceso del conocimiento y sus productos, constituye la sustancia de lo que se denomina la...

701  Palabras | 3  Páginas

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Modelos Tradicionales

enseñanza | EE Tradicionales | EE fomentan la individualización | EE posibilitan la participación | EE propician la socialización | EE implica cognoscitivamente | EE favorecen la creatividad | Álvaro Sicilia Camacho y Delgado Noguera (2002)     Existen tres modalidades dentro de los estilos tradicionales o transmisores que son: * Mando directo. * Modificación del mando directo. * Asignación de tareas. Aspectos comunes * Son estilos muy tradicionales en E.F ligados a...

930  Palabras | 4  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV EDUCACION A DISTANCIA

ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Conceptos Semejanzas...

784  Palabras | 4  Páginas

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Por qué los alumnos no aprenden la

¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? La crisis de la educación científica • En apariencia los alumnos cada ves aprenden menos y se interesan menos por lo que aprenden. • Esa crisis de la educación científica que se manifiesta no solo en las aulas sino también en los resultados de las investigaciones en didácticas de las ciencias, a la que luego nos referimos es atribuida a muchos a los cambios educativos introduciendo en los últimos años en los currículos de ciencia, en...

622  Palabras | 3  Páginas

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Modelo Pedag Gico Tradicional

Modelo pedagógico tradicional Modelo pedagógico tradicional. El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la...

782  Palabras | 4  Páginas

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La Escuela Nueva Y El Modelo Activista

LA ESCUELA NUEVA Y EL MODELO ACTIVISTA La Escuela Nueva es una nueva forma de educación que se está dando actualmente en el mundo y en contraposición a la escuela tradicional. La Escuela Nueva permite al estudiante participar en su proceso de aprendizaje, a través de intervenir en las clases, por ello se dice que en esta educación nueva el personaje principal de la educación es el estudiante. La Escuela Nueva surge como una necesidad de renovar el proceso de enseñanza – aprendizaje, aproximadamente...

1415  Palabras | 6  Páginas

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modelo tradicional

MOELO TRADICIONAL RESUMEN En el sentido etimológico, la tradición, es el acto de pasar de uno a otro. La pedagogía tradicional puede ser considerada como un sistema de tratamiento de la información, de transmisión y de comunicación escolares. Según la lógica de este modelo, la acción pedagógica se establece, o más exactamente se identifica principalmente alrededor de la actividad del único actor reconocido que es el profesor. Se considera la enseñanza como el principal elemento realizador. En...

1446  Palabras | 6  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia

ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Concepto de docencia: ...

603  Palabras | 3  Páginas

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El Modelo Tradicional – Lineal

EL MODELO TRADICIONAL – LINEAL Este modelo se fundamenta en el proceso de comunicación que existe entre los participantes de la mediación. Es decir, las partes se comunican y cada una de ellas expresa su posición sobre la disputa, mientras la otra escucha, se entiende la comunicación en un sentido lineal y enfatiza la comunicación verbal. Para este modelo el conflicto tiene una sola causa, que es el desacuerdo de las posiciones de las partes, en general no se consideran los orígenes en múltiples...

1572  Palabras | 7  Páginas

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1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Concepto de docencia Concepto de enseñanza La docencia es comúnmente asumida como sinónimo de enseñanza. La enseñanza es definida como el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera internacional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje. Es la acción y efecto de enseñar, instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos. Implica...

788  Palabras | 4  Páginas

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Modelos Pedagogicos

MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA ASPECTOS | DESCRIPCIÓN | ANÁLISIS | | | Lo positivo | Lo negativo | Representantes | * Maestros y maestras que responden a un modelo histórico – social, a concepción ideológica producto del entorno. * Políticos y pedagogos que defienden la tradición contra los cambios de las nuevas épocas. | * Formados en valores del respeto y el escucha al maestro y al adulto. * El maestro investigaba para transmitir al estudiante. * La educación era más valorada...

1034  Palabras | 5  Páginas

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Modelos Pedagógicos en la Práctica Docente

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS “Modelos Pedagógicos en Nuestra Práctica Docente” INTRODUCCIÓN La presente monografía se realiza con la intención de proveer una imagen descriptiva y comprehensiva de los diferentes modelos pedagógicos utilizados en el aula de clases del docente de inglés como idioma extranjero en Idiomas Católica. La monografía está dividida en 7 partes. La primera parte se centra en la descripción de Idiomas Católica, información acerca de los cursos que...

1304  Palabras | 6  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV

PARA ADULTOS UAPA ACTIVIDADES UNIDAD IV El Proceso Formativo en la Educación a Distancia Introducción En la presente unidad se analiza las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza, la metodología activa de enseñanza y aprendizaje autónomo, también  destacaremos las características de la evaluación de competencias. Desarrollo El proceso formativo en la educación a distancia  A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje...

865  Palabras | 4  Páginas

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Aprender Haciendo

didáctico integral que presupone específicamente la actividad del alumno. La organización del proceso de aprendizaje encuentra su orientación en los “productos de la acción” acordados entre el docente y los alumnos. El resultado de este proceso de aprendizaje debe ser un equilibrio entre “la cabeza, el corazón y la mano” (Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827), vale decir el aprendizaje cognitivo, afectivo y psicomotriz.1 No se trata de un modelo, sino simplemente de un concepto didáctico. La enseñanza...

1160  Palabras | 5  Páginas

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Modelos De Lectura

MODELOS DE LECTURA:  | | De acuerdo al consenso de los especialistas e investigadores que abordan la problemática de la lectura inicial, plantea que ésta solo se justifica como medio para obtener significado del mensaje escrito. Los debates se focalizan en qué tipo de modelo teórico sustente el proceso lector. El término “modelo” se asocia a la estructura o diseño elaborado para mostrar la representación teórica del proceso lector; explicando su esencia, sus funciones y analizar las relaciones...

1644  Palabras | 7  Páginas

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ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia

ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Semejanzas y diferencias...

584  Palabras | 3  Páginas

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