• Actividad de aprendizaje 3, modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior
    5 Dimensiones de Aprendizaje Robert J. Marzano y Debra J. Pickering Enseñar a aprender. Estrategias Cognitivas Etty Haydee Estévez [pic] [pic] Relación entre competencias docentes, competencias del bachiller y los modelos didácticos para la promoción de competencias La competencia...
    2632 Palabras 11 Páginas
  • Curso basico
    LA PRACTICA EDUCATIVA Mi trayectoria como docente parte de una escuela y vuelve a ella, para poder impartir conoc imientos. Primeramente quiero mencionar que yo decidí ser docente por azares del destino, ya que yo inicie trabajando en una guardería, estuve ahí 5 años, ya que la dueña decidió cerrarla...
    7349 Palabras 30 Páginas
  • Mod.3
    Bloque VII. Principios de la formación humana, científica y social Actividad 56 Desarrollo humano y pensamiento crítico Guía de escucha activa 1.-¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas...
    16535 Palabras 67 Páginas
  • Magisterial
    INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas rellenando el alveolo correcto de cada reactivo en la hoja de respuestas. 1. Desde el realismo crítico se sostiene que el conocimiento es un conocimiento del mundo que intenta apropiarse de lo real sin ser una copia de lo real. Dicho conocimiento se...
    987 Palabras 4 Páginas
  • The Uniiko
    ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CICLO 4 2012 ESTANDARES Y TAXONOMIA ENUNCIADO | 1. | 2. | 3 | 4 | 5 | VERBO | 1. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A) SOCIAL | 2. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA. | 3 RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. | 4 RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS. | 5 DESARROLLO...
    6171 Palabras 25 Páginas
  • Objetivos De La Asignatura De Ciencias Sociales Y Algunas Actividades Sugeridas Por Grado.
    Taller Nº 1 Objetivos de la Asignatura de Ciencias Sociales y Actividades Sugeridas por Grado Presentado por: Yentl Mercado Sábado 20 de Octubre de 2012 Objetivos de Grado de la Asignatura Ciencias Sociales Primer Grado |Objetivos Generales de la Asignatura...
    2616 Palabras 11 Páginas
  • Informatica
    .................................................................. 4 Pensamiento...................................................................................................................................... 5 I. Pilares de la Educación Nicaragüense ...............................
    27370 Palabras 110 Páginas
  • Unidad2
    Prevención, Detección y Atención de la Violencia Intrafamiliar, mediante la cual se busca el compromiso de todos y todas para la construcción de paz y convivencia familiar en Colombia. La presente publicación es el resultado del convenio suscrito entre la Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit...
    16921 Palabras 68 Páginas
  • Ciudadania Y Participacion
    2. Participación y ciudadanía La principal finalidad de este módulo obligatorio consiste en formar al alumnado en su doble dimensión personal y social,  por tanto se aportarán dos aspectos esenciales: por un lado, un conocimiento básico del mundo actual y de la sociedad de pertenencia, ejerciendo...
    1610 Palabras 7 Páginas
  • Historia y culturas de las religiones
    practican, las religiones adquieren una dimensión cultural por su influencia en el mundo del pensamiento y del arte, por las raíces religiosas de muchos usos sociales actuales, estructuras y costumbres, así como por su influencia en los códigos de conducta individual y colectiva derivados de sus respectivas...
    7302 Palabras 30 Páginas
  • Productos De La Rieb
    BLOQUE I. Las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento. Su misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos capacidades e instrumentos para expandir posibilidades de desarrollo y progreso; el bienestar y convivencia para el logro de mayores niveles...
    2985 Palabras 12 Páginas
  • Fin de la educacion
    intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. 2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia...
    1248 Palabras 5 Páginas
  • Cursobasico 2011(Carta Descriptiva)
    | | |Lectura: Papel y visión social | |profesión docente en la| |Con base en la presentación de | ...
    1535 Palabras 7 Páginas
  • Competencias ciudadanas
    LOS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS ¿Qué son los estándares? Los estándares se definen como criterios claros y públicos que permiten establecer cuál es la enseñanza que deben recibir los estudiantes. Son el punto de referencia de lo que un(a) estudiante puede estar en capacidad de saber...
    6999 Palabras 28 Páginas
  • Teoría Curricular
    TEORIA CURRICULAR La Guía para maestras y maestros se constituye como un referente que permite apoyar su práctica en el aula, que motiva la esencia del ser docente por su creatividad y búsqueda de alternativas situadas en el aprendizaje de sus estudiantes. Su finalidad es ofrecer orientaciones pedagógicas...
    1501 Palabras 7 Páginas
  • Documento rector ubv
    responsabilidad pública, tiene como fines fundamentales: a. La formación integral de estudiantes y profesores que participan de sus procesos educativos como personas dignas, como profesionales competentes y probos, y como ciudadanos con sentido de país, capaces de contribuir con su desarrollo integral...
    1954 Palabras 8 Páginas
  • Habilidades para la vida
    las relaciones, con nosotros mismos, con las demás personas y con el mundo que nos rodea. Esta propuesta educativa busca formar mujeres y hombres críticos, solidarios, autónomos, respetuosos, tolerantes, conscientes de la realidad que los rodea y comprometidos con su transformación. La iniciativa...
    10518 Palabras 43 Páginas
  • competenciasciudadanas
    LOS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS ¿Qué son los estándares? Los estándares se definen como criterios claros y públicos que permiten establecer cuál es la enseñanza que deben recibir los estudiantes. Son el punto de referencia de lo que un(a) estudiante puede estar en capacidad de saber...
    6753 Palabras 28 Páginas
  • plan de investigación
    procesos de análisis y discusión crítica del pensamiento pedagógico, con una concepción humanística, fundamentada en principios científico-metodológicos y tecnológicos, en una perspectiva ética, con valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*...
    2499 Palabras 10 Páginas
  • Tema 14 De Lengua.
    4.- OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES. 4.1. OBJETIVOS. 4.2. CONTENIDOS. 4.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 5.- RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO. 1.- INTRODUCCIÓN. Antes de comenzar a desarrollar...
    3669 Palabras 15 Páginas