• Mejoramiento De La Educacion
    a la educación primaria, así como el desarrollo de las acciones para lograr las metas EFA. Quiénes han participado en la toma de decisiones políticas y las inversiones de los distintos sectores. Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad La Educación Inicial se proyecta...
    1907 Palabras 8 Páginas
  • Informe
    reconocía para niños y niñas del nivel preescolar (4 a 6 años); asimismo, es a partir del nuevo marco constitucional, que el Ministerio de Educación y Deportes, inicia el desarrollo de competencias pedagógicas para la atención maternal (0-3 años). 1. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PRE-PRIMARIA (CINE 0) (CINE =...
    6661 Palabras 27 Páginas
  • AENC Proyecto
    humanística y revolucionaria del hecho educativo, cuya finalidad está dirigida a garantizar el derecho humano a una Educación integral de calidad y oportuna a los niños y niñas desde su gestación, en igualdad de condiciones y oportunidades. A partir de esa premisa se conciben los principios filosóficos...
    7417 Palabras 30 Páginas
  • Programas No Convencionales
    Los programas no convencionales son estrategias educativas desarrolladas por la Dirección de Educación preescolar, que nacen como una respuesta del nivel a la necesidades de atención a la población infantil venezolana, la cual vive en condiciones de pobreza, con una serie de limitaciones que de no ser...
    1644 Palabras 7 Páginas
  • Marco metodologico
    del Gobierno Revolucionario de la República Bolivariana de Venezuela | |Está orientado a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde su gestación hasta los 6 años de edad, o hasta su | |ingreso al primer grado de educación básica ...
    5779 Palabras 24 Páginas
  • Etnografia
    atención integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años, mediante el desarrollo y ejecución de estrategias de formación, orientación, modelaje y organización, dirigidas a la familia y la comunidad en general, a los fines de privilegiar a la familia como primera institución educativa del niño/a en sus...
    4126 Palabras 17 Páginas
  • Practica profesional
    Xiomara Ramones Cabimas, Julio de 2010 1-. Reseña histórica: Desarrollo infantil Cabimas inicia sus actitudes el 1 de octubre de 1990, fue creado para atender a la población con necesidades educativas especiales de 0 a 6 meses de edad de la costa oriental del lago, funciona en una cede ubicada...
    1451 Palabras 6 Páginas
  • variado
    en espacios comunitarios y familiares, preferentemente a las niñas y niños entre 0 y 3 años, sin descartar aquellos(as) entre 3 y 6 años que no hayan tenido acceso a la educación institucionalizada. Esta atención se desarrolla con docentes y con adultos significativos o promotores de las comunidades...
    1164 Palabras 5 Páginas
  • educacion
    LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES EN LA ATENCIÓN NO CONVENCIONAL: La atención no convencional, se brinda en espacios familiares, hogares de atención integral, ludotecas y otros centros comunitarios de atención infantil (iglesia y salas de batallas), en estos espacios no funciona los cuatros ambientes de...
    1894 Palabras 8 Páginas
  • Tipos De Atencion. Educacion Inicial
    convencional) 1.-Ambientes de aprendizaje Este programa agrupa un conjunto de acciones orientadas a la atención de niños entre las edades de cero (0) a seis (6) años, no sólo de tipo pedagógico, sino de carácter integral, de modo que disminuyan los desequilibrios sociales y territoriales que condicionan...
    5347 Palabras 22 Páginas
  • Periodos Del Ciclo Vital
    Maternal y Preescolar La atención educativa e integral a la primera infancia, se define como Educación Inicial, la cual se concibe como el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños niñas, como un continuo que se inicia desde la gestación hasta los 6 años de edad o cuando se incorpore a la educación...
    5121 Palabras 21 Páginas
  • Ambiente de aprendizaje no convencional
    a los niños y niñas entre 0 a 6 años, al grupo familiar y los miembros de la comunidad, a través de docentes de Educación Inicia, promotores, madres cuidadoras, biológicas y voluntarios. La Atención No Convencional Se ofrece en espacios comunitarios y familiares, preferentemente a las niñas y niños...
    4432 Palabras 18 Páginas
  • Prevención De Las
    193 Lapso Académico 2011- 2 UNIDAD III MODELO DE ATENCIÓN TOMANDO EN CUENTA LA ORIENTACIÓN CURRICULAR, LÍNEAS DE ACCIÓN, ROL DEL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INTRODUCCIÓN En la unidad...
    6513 Palabras 27 Páginas
  • Que Son Los Simoncitos Comunitarios
    Autónomo de Atención Integral a la Infancia y a la Familia (SENIFA) ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) desde el año 2005, actualmente en proceso de integración a la Dirección General de Educación Inicial Bolivariana, brinda atención integral a niñas y niños, a través de los...
    13801 Palabras 56 Páginas
  • Geografia
    orientado a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. 2.- Características: * Atiende a niñas y niños en el nivel maternal (0 a 3 años) y el nivel preescolar (3 a 6 años o hasta su ingreso...
    2321 Palabras 10 Páginas
  • proyecto simoncito
    orientado a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. 2.- Características: * Atiende a niñas y niños en el nivel maternal (0 a 3 años) y el nivel preescolar (3 a 6 años o hasta su ingreso al...
    2299 Palabras 10 Páginas
  • estimulacion temprana
    padres y docentes acerca de la estimulación temprana para niños de cero a tres años? OBJETIVO GENERAL: • A través de una investigación cualitativa, con un método etnográfico, identificar las concepciones de padres y docente acerca de la estimulación temprana en niños de cero a tres años, con el...
    12490 Palabras 50 Páginas
  • Trabajo de toñita
    modalidades no escolarizadas es la alternativa educativa diseñada para zonas rurales que apoyan a los padres de familia en la formación de los niños y las niñas desde su nacimiento, ya que rescata el aspecto educativo de las actividades cotidianas en la familia y la comunidad. Este programa pretende...
    10673 Palabras 43 Páginas
  • Educ convencional y no convencional
    atención convencional y no convencional. En este sentido, la acción pedagógica es ejecutada en el marco del aula, de la familia y de la comunidad, a través de distintos actores educativos o personas significativas que se relacionan con los niños y niñas. Además del maestro o la maestra, intervienen los padres...
    11683 Palabras 47 Páginas
  • estrategias cognitivas
    de 2013 ÍNDICE Págs. Introducción Desarrollo La Mediación en la Educación Inicial 4 La Mediación Instrumental y Social 5 El Docente como Mediador del Desarrollo en el Aprendizaje del Niño de 0 a 3 años y de 3 a 6 años 5-7 Orientación Didáctica para las Áreas de Aprendizaje...
    2353 Palabras 10 Páginas