• Docente rural
    TEXTO DE BASE DE LA CONFERENCIA ¿ES POSIBLE TRABAJAR CON LAS DIFERENCIAS? Lic. Ruth Harf ¿Es posible trabajar con las diferencias? ·       Pregunta que acompaña: ¿Se “puede”, se “quiere”, o se “debe”? ¿Dónde ponemos la duda: en lo que se debe o no se debe, en lo que se pu
    10681 Palabras 43 Páginas
  • Influencia del nivel de capacitación docente
    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSTGRADO Influencia del nivel de capacitación docente en el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno: caso de la Especialidad de Educación Primaria IX Semestre-2008
    25980 Palabras 104 Páginas
  • La actitud de la educadora en la generación de ambientes que estimulen el desarrollo de competencias en niños de segundo año de preescolar
    Índice Introducción 4 Conociendo el contexto del jardín y mi grupo. 6 Capacidades observadas al grupo 2 “F 11 Principios pedagógicos y líneas temáticas 14 Mis saberes previos 17 Lo que pretendo es que… 19 Cuestiones personales. 19 Teóricamente hablando 20 ¡Manos a la obra! 30
    18639 Palabras 75 Páginas
  • Interdisciplinariedad e interculturalidd en el curriculo de formación inicial docente
    LA EDUCACION INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNMSM Alfredo Rodríguez Torres Profesor Asociado de la Facultad de Educación I. LA MEMORIA DE LOS PUEBLOS Y LA HISTORIA COMO HERRAMIENTA DE COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS.
    7016 Palabras 29 Páginas
  • Consideraciones sociologicas sobre profesionalización docente* emilio tenti fanfani
    Emilio Tenti Fanfani CONSIDERACIONES SOCIOLOGICAS SOBRE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE* EMILIO TENTI FANFANI** RESUMEN: Desde hace algún tiempo el tema de la “profesionalización de los docentes” tiende a ocupar un lugar destacado en la agenda del campo de la política educativa, no sólo e
    7081 Palabras 29 Páginas
  • Practica docente
    La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias TOBÓN 1.- Noción de competencia Las competencias Son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la eval
    2690 Palabras 11 Páginas
  • Capacitación docente
    Informe Iberoamericano sobre Formación Continua de Docentes [pic] Guatemala [Políticas] [Marco Normativo] [Objetivos] [Estrategias] [Perfil] POLÍTICAS Existen 4 grandes ejes de la Reforma Educativa en Guatemala. Vida en democracia y cultura de paz
    2846 Palabras 12 Páginas
  • Educativos
    LA RECREACIÓN Y EL DESARROLLO ENDÓGENO EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA Grisell Bolívar M. Universidad Pedagógica Experimental Libertador RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo analizar la recreación como estrategia de Desarrollo Endógeno en el contexto de la Educ
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  • Formación del docente como investigador
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN APORTES TEÓRICOS SOBRE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Autora: Maritza Puertas de Rodríguez Tutora: Dra. Hilda Lokpez de Georg
    84486 Palabras 338 Páginas
  • Rol del docente en el proceso de aprendizaje
    El docente en la nueva era de la información Priscila Valdiviezo Universidad Técnica Particular de Loja Resumen: La Universidad Técnica Particular de Loja, consciente de la necesidad de optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, se orienta a satisfacer las necesidades de sus
    2478 Palabras 10 Páginas
  • Proyectos educativos
    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL PROYECTO EDUCATIVO DE DIRECCION TECNICA PARA TELESECUNDARIAS EN EL ESTADO DE OAXACA OAXACA DE JUAREZ , OAXACA PRESENTA: PROFR. PEDRO FLOSCELO FIGUEROA GIL DOMICILIO: ____
    7798 Palabras 32 Páginas
  • El perfil deseable del docente de la escuela normal
    EL PERFIL DESEABLE DEL FORMADOR DE DOCENTES DE LA ESCUELA NORMAL Amalia Aceves Franco * Efrén Viramontes Anaya ** En un intento por esbozar lo que puede ser el perfil deseable del formador de docentes de la escuela normal, escribimos este documento, como una aportación de dos docentes de la
    6066 Palabras 25 Páginas
  • Liderazgo docente
    INTRODUCCIÓN Hay personas que se distinguen entre todas las demás, no por su talento innato o su conocimiento técnico, sino por su capacidad de inspirar a otros, de soñar y convertir sus sueños en realidad, de generar pasión y energía en todo lo que hacen y transmitirla a las personas
    10323 Palabras 42 Páginas
  • Innovación docente
    Planteamiento del Problema     La aplicación de las técnicas, acciones y habilidades forman parte de un proceso de cambios y origina la necesidad de que los educadores se preocupen por buscar transformaciones significativas, basadas en la revisión continua y sistematizada de las prácti
    9078 Palabras 37 Páginas
  • Agenda docente
    ÍNDICE MENSAJE DEL DIRECTOR ----------------------------------------------------------------------- 1 DIRECTORIO ----------------------------------------------------------------------------------------- 2 PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE APOYO --------------------------------------- 3
    5857 Palabras 24 Páginas
  • Evaluacion docente
    Universidad del Desarrollo Profesional Unidad Académica Hermosillo Licenciatura en educación ACTIVIDAD: TRABAJO FINAL “SUPERVISIÓN Y CONTROL EN LA EVALUACION EDUCATIVA” IMPARTIDA POR: Prof. Lic. Martin Rafael Torres Ramírez PRESENTA: TEÓN NÚÑEZ ALMA VERÓNICA HERMOSILLO,
    1602 Palabras 7 Páginas
  • 1 Evaluación de procesos y productos de aprendizaje
    CURSO: TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia CURSO: TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA GLORIA HERRERA SÁNCHEZ 2 UNAD- GLORIA HERRERA SÁNCHEZ COMITÉ DIRECTIVO  Editorial UNAD-2005 Primera edición 2005 ISBN: Jaime Alberto Leal Afanador Re
    48090 Palabras 193 Páginas
  • La actualización docente en educación superior
    La actualización docente en educación superior La formación es algo que tiene relación con la estructura; formarse es adquirir un cierto perfil, condición, cualidad, actitud, conducta, disposición, preparación; una manera para actuar, para reflexionar y perfeccionar esta constitució
    3365 Palabras 14 Páginas
  • Modelos educativos
    AUTORES SÓCRATES Sócrates (c. 470-c. 399 a.C.), filósofo griego, considerado el fundador de la filosofía moral o axiología, que ha tenido gran peso en la posterior historia de la filosofía occidental por su influencia sobre Platón. Sócrates Sócrates (en una copia de un busto atribuido al
    25074 Palabras 101 Páginas
  • Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje
    ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE ESTADO DEL ARTE Y PROPUESTAS PARA SU OPERATIVIZACIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NACIONALES DOCUMENTO I FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRAD OS EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÃ
    13518 Palabras 55 Páginas