Activida 20 De La Rieb 5 Y 2 2010 Ensayos y Documentos

  • Productos de la rieb 2010 de 2° y 5°

    Actividad núm. 5 1.- ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?       Con el paso del tiempo las prácticas y demandas de la sociedad han cambiado, por tal motivo ha sido necesario buscar la manera de comprender dichas evoluciones con la finalidad de tener...

      2828 Palabras | 12 Páginas  

  • Modulo 1 rieb 2010 2° y 5° grado

    cuestionamientos sobre las posibles soluciones que ellos pudieran proponer para resolverlo, elaborar carteles sobre el cuidado del medio ambiente. 2.-¿Cómo fomentar una cultura científica , tecnológica y humanista entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos...

      384 Palabras | 2 Páginas  

  • Actividades modulo 1 rieb 2° 5°

    hacia la movilización de los planteamientos cotidianos* ACTIVIDAD 43 Escuela Primaria: “Jean Piaget” C.C.T. 01DPR0051C Turno: Matutino Z.E. 06 Nombre del Docente: Brigida Paulina Rosales Landín Grado que Imparte: 1º Actividad Elaborada: Equipos (Cuadro 17) Secuencia de Trabajo ...

      547 Palabras | 3 Páginas  

  • Actividad 10 de rieb diplomado 2 y 5

    aprendido a las necesidades que le requiere la sociedad.Al diseñar estas actividades debemos tomar en cuenta que los saberes se transforman rápidamente que es una carrera grande entre la tecnología y la educación, que estas actividades estén a la vanguardia no perdiendo la visión del de dearrollar las competencias...

      442 Palabras | 2 Páginas  

  • Actividades de la rieb 1er modulo 2° y 5°

    PRIMER MÓDULO DE LA RIEB PARA 2° Y 5° ACTIVIDAD 1 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad de industrial –basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el conocimiento-? (Las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos...

      2927 Palabras | 12 Páginas  

  • Producto 9 modulo 2 rieb 2010 para 2 y 5

    ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 PROYECTO: LEER Y ESCRIBIR POEMAS ÁMBITO: LITERATURA APRENDIZAJE ESPERADO | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES | INTERVENCIÓN DOCENTE | * PLANEA LA ESCRITURA DE UN POEMA A PARTIR DE LISTAS DE PALABRAS QUE SE RELACIONEN CON UN TEMA O SENTIMIENTO A COMUNICAR. * IDENTIFICA...

      404 Palabras | 2 Páginas  

  • Producto 5 rieb 2010

    PRODUCTO: 5 ACTIVIDAD: 14 DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS, PUNTOS DE VISTA ACERCA DE LO QUE REPRESENTA, CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE Y POSICIÓN AL RESPECTO DE LA METODOLOGÍA PROPUESTA. COMPETENCIA SE ENTIENDE COMO LAS ACTUACIONES INTEGRALES, PARA IDENTIFICAR, INTERPRETAR, ARGUMENTAR Y RESOLVER PROBLEMAS...

      721 Palabras | 3 Páginas  

  • Rieb activida 20

    *En dos cuartillas, de manera individual exponga su definición de competencia; su punto de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque, así como su posición respecto a la metodología propuestas para desarrollar las competencias para la vida: Una competencia es un saber identificado...

      266 Palabras | 2 Páginas  

  • Actividad final rieb 2010

    PRODUCTO FINAL 2010, Bicentenario de la Independencia Nacional y Centenario de la Revolución Mexicana: Año del Desempeño Escolar Planeación por competencias, Secuencia de trabajo y Diseño de Evaluación. Escuela: Emiliano Zapata Clave: 30EPR2151J Localidad: La Concepción ...

      877 Palabras | 4 Páginas  

  • Actividad 6 rieb 2010

    ACTIVIDAD 6 Diferencias entre las asignaturas de educación física y educación artística del plan de 1993, con el campo formativo: “desarrollo personal para la convivencia”. |EDUCACIÓN ARTÍSTICA |PLAN 1993 |PLAN 2009 ...

      465 Palabras | 2 Páginas  

  • Rieb 2 y 5

    DIPLOMADO OARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS. Módulo 1: Fundamentos de la Reforma Profra. Vianey Preciado Fuentes. PRIMER PRODUCTO ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame del petróleo...

      742 Palabras | 3 Páginas  

  • Productos Rieb 2° Y 5°

    las competencias comunicativas. PROYECTO DIDACTICO: HACER UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES PROTO TIPICOS DE UN CUENTO. APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDAD DE COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMUNICACIÓN ORAL) | * CONOCE EL FORMATO DE GUIONES TEATRALES: DISTINGUE ESCENAS, ACOTACIONES Y DIÁLOGOS | *...

      1651 Palabras | 7 Páginas  

  • Actividad 5, rieb

    ACTIVIDAD 5 1.- ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo? Mostrar las consecuencias que esta problemática trae tanto a nivel económico y principalmente a nivel ecológico. Pedir que lleven...

      356 Palabras | 2 Páginas  

  • Diplomado rieb 2 y 5

    2° trabajo ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Hoy en día la ciencia y la tecnología van junto con el avance del país, solo teniendo una buena base que sustente dichos adelantos, logrará una estabilidad tanto en economía, sociedad, político y en...

      1849 Palabras | 8 Páginas  

  • Rieb 2 y 5

    Actividad 28 Conceptos familiares | Conceptos de nuevo uso | * Lenguaje funcional. * Conocimientos: * Habilidades: * Estrategias: * Comprensión lectora: * Producción de textos: * Objetivos: * Contenidos: * Lenguaje comunicativo y funcional: * Comunicación oral y escrita: *...

      742 Palabras | 3 Páginas  

  • Rieb 2° y 5°

    sin discapacidad. Gilda Nohemí Ojeda Escamilla. Módulo 1 – Producto 1 - Ojeda Escamilla Gilda Nohemí Reflexión escrita. Individual. Actividad 5 Actividad 5 1. Para fomentar el interés y la participación de los alumnos desde el aula en asuntos públicos, como el relativo al derrame del petróleo...

      6268 Palabras | 26 Páginas  

  • MODULO RIEB 2 Y 5

    ACTIVIDAD 15 ¿Qué estrategias deben implementar para no dejar a un lado las competencias para la vida dentro del aula? 1.-Instruir a los alumnos para que logren aprendizajes permanentes a lo largo de su vida, es decir que aprendan a aprender. 2.-Inducirlos para que no se limiten a repetir saberes...

      894 Palabras | 4 Páginas  

  • Rieb 2 y 5

    PRIMER PRODUCTO ACTIVIDAD 5. PARA FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA. PARA VENCER LOS OBSTACULOS EN EL FOMENTO DE UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA ACCIONES ESTRATEGICAS *DESPERTAR EL INTERES DEL ALUMNO INTEGRANDO EN MI PRACTICA DOCENTE TEMAS DE DIFERENTES...

      404 Palabras | 2 Páginas  

  • Diplomado rieb 2 5

    para su correcta visualización en pantalla, ésta deberá tener la resolución 800 x 600 pixeles y windows debe operar bajo la configuración original. 2 Sistema Informático (V. 1.0) Manual de Referencia MENÚ PRINCIPAL Evaluación Diagnóstica ESCRIBA EL NOMBRE DEL ALUMNO, EL NOMBRE DEL PROFESOR...

      1405 Palabras | 6 Páginas  

  • Productos rieb 2° y 5°

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDAD 56 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO 1.- ¿Por qué es necesaria...

      6856 Palabras | 28 Páginas  

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