Actividad 16 Modulo 3 Relacion Producto Y Estrategias De Evaluacion Ensayos y Documentos

  • Actividad de aprendizaje 16 relacion de producto y estrategia de evaluacion

    Nombre completo: ISMAEL RODRÍGUEZ PÉREZ RELACIÓN PRODUCTO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO: IDENTIFICAR LA FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN, LA METODOLOGÍA Y EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ACUERDO A LA COMPETENCIA A DESARROLLAR Y AL TIPO DE PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESPERADO. IRP-ACT16 RIEMS ...

      2936 Palabras | 12 Páginas  

  • Relacion Producto y Estrategia De Evaluacion

    ACT. 16 Competencia Genérica | Competencia disciplinar | Propósito s) | Contenidos a trabajar | Producto | Estrategia | Recursos | evaluación | | | | | | | | finalidad | método | instrumentos | 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante...

      359 Palabras | 2 Páginas  

  • Actividad 94 Producto 2 Modulo 3

    Actividad 94: Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas del nivel básico *Nombre de la escuela: José Pino Suárez *Nombre del profesor (a): Lourdes Liliana Yuriar Medina *Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las...

      1033 Palabras | 5 Páginas  

  • Modulo 4 producto 16

    PRODUCTO DECIMOSEXTO ¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar, al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Se ha visto a través de la historia que la evaluación se ha desarrollado en diferentes culturas, de diferentes maneras a...

      554 Palabras | 3 Páginas  

  • Actividad 3 modulo 3

    Medio Superior Módulo III COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE PROFESORES EN EMS PRESENTA: GLORIA CAROLINA HERNÁNDEZ FLORES FECHA: 1/ NOVIEMBRE/2011 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.- LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE ...

      3499 Palabras | 14 Páginas  

  • actividad 16 modulo dos

    Nivel Medio Superior” Generación 7 Bis MÓDULO II “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” UJED-7GBM1GB Unidad III METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ROL DOCENTE Actividad #: 16 Instrumentos de evaluación y la retroalimentación INSTRUCTOR: Jorge...

      953 Palabras | 4 Páginas  

  • Actividad 16 Modulo Ii

    [pic] |Actividad 16 | |Relación producto y estrategias de evaluación | Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento...

      4987 Palabras | 20 Páginas  

  • Actividad 3 modulo 3

    Diplomado en Competencias Docentes Módulo III Grupo: UAS-3118-MOCHIS-CEN_PREPA IMA Instructora: Alma Marien Fierro Arroyo Actividad: Actividad 3 Centro Escolar del Noroeste María Teresa Villalobos Mendívil Los Mochis, Sinaloa, 9 de marzo de 2011 Temas programa | Función del tema...

      808 Palabras | 4 Páginas  

  • Cuadro 16 actividad de evaluacion

    CUADRO 16. ACTIVIDAD DE EVALUACION. PRODUCTO 42 | ¿Que evidencia de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? | ¿Cuál es su opinión en relación a la progresión que ofrece este aprendizaje en 1oy 6o grado? | ¿Qué otras evidencias incorporaria...

      285 Palabras | 2 Páginas  

  • Cuadro 16. actividad de evaluación.

    ESPERADO ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información diagnóstica? Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (veneno, peligro, precaución) que denotan peligro, prohibición o alerta. CONOCIMIENTOS: Qué estrategias didácticas puede construir...

      407 Palabras | 2 Páginas  

  • Productos Modulo 3 De La Rieb

    MALPASO, VILLANUEVA, ZAC. Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para Maestros de Primaria: 3° y 4° grados. PRODUCTOS DEL DIPLOMADO MODULO 3: Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y social...

      953 Palabras | 4 Páginas  

  • Producto 7 Modulo 3

    7 ACTIVIDAD 83 PRODUCTO 7: PRIMERA PARTE EN EQUIPO: Roberto Rodríguez Montoya, Leonor Díaz Arenas María Teresa Rodríguez Reyes, Luz Marcela Santos Venegas Bertha Alicia Gutiérrez Curz APRENDIZAJE ESPERADO: Ejercita colaborativamente el pensamiento crítico y científico en la toma de...

      968 Palabras | 4 Páginas  

  • Productos Modulo 3

    PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. PROFRA. CRUZ MARIA PAULINA SERNA SECUNDINO. FECHA DE ENTREGA: 27 DE MARZO DEL 2011. DECIMOSEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO. REPORTE DE ENTREVISTA. ”Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1.- ¿Qué prácticas...

      4902 Palabras | 20 Páginas  

  • Productos Del 3 Modulo Listo

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS | [Escribir el subtítulo del documento] | | MODULO 3: PLANIFICAR Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. | | Usuario | 25/06/2012...

      1650 Palabras | 7 Páginas  

  • 11 Producto Modulo 3

    DÉCIMO PRIMER PRODUCTO ¿Qué es el pensamiento matemático? Mediante la aplicación del enfoque por competencias, tanto emisores como receptores intervienen de manera activa y difunden una cultura que satisface las necesidades de nuestra sociedad, pues uno de los objetivos básicos de la educación...

      796 Palabras | 4 Páginas  

  • Productos diplomado modulo 3

    ACTIVIDAD 41 | |SITUACION 1 |SITUACION 2 |SITUACION 3 | | |Metódica |No permite el análisis ni la |No utiliza material concreto. | |¿QUE OPINAS...

      2581 Palabras | 11 Páginas  

  • Productos modulo 3

    PRODUCTO 47 • Formen equipos. • Lean la situación didáctica de la maestra Sofía y contesten las siguientes preguntas: Situación didáctica: En el ciclo escolar 2009-2010, en un grupo de la escuela “Héroes de la Independencia”, a cargo de la maestra Sofía, se han desarrollado diferentes actividades...

      529 Palabras | 3 Páginas  

  • Producto 13 Modulo 3

    herramientas para aplicarlas en su contexto social, cultural, etc. Cosas nuevas No solo es teoría sino práctica Deben ser problemas o situaciones relacionados con su entorno. Finalmente todo esto lo aprendido durante la elaboración del proyecto se debe utilizar y debe servir para llevarlo, traspolarlo...

      588 Palabras | 3 Páginas  

  • Producto Modulo 3

    al ir a votar, al dar su punto de vista, Propiciar el respeto a los derechos de los demás, ser justos y actuar de acuerdo a la verdad y con ética. 3. ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad? La emigración, migración...

      251 Palabras | 2 Páginas  

  • Productos del modulo 3

    DALIA ANTONIA FÈLIX LABRADA ESCUELA PRIMARIA “JUAN DE DIOS BATIZ PAREDES” ZONA ESCOLAR : 118 ASESOR: PROFR: AGUSTIN CABADA OCHOA. MODULO: 2 MODULO: 3 Producto 8 Asignatura: Español *Bloque III *Ámbito: Participación comunitaria y familiar *Secciones: -Mi diccionario -Un dato interesante...

      1906 Palabras | 8 Páginas  

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