Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria 2º y 5º grados
Modulo 1: Fundamentos de la reforma
Productos del trabajo del primer modulo
Productos:
Producto 1 actividad 5
Producto 2 actividad 10
Producto 3 actividad 12
Producto 4 act
M O D U L O I I
U N I D A D I
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1
RELACION DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENERICAS Y DISCIPLINARES
Actividad Integradora de la Unidad 1: Relació
BLOQUE CINCO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
ACTIVIDAD 24 “A” GRUPO I (DOCENTE FRENTE A GRUPO)
NOMBRE ___MARIA DEL CARMEN GONZALEZ PEREZ____
PROPOSITO: LOS DOCENTES CONOCERAN LA NOCION DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE ALGUNOS ENFOQUES QUE DISCUTEN ESTA PERSPECTIVA
|P
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO I
ACTVIDAD I: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1
Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los profesores-estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el g
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MÓDULO UNO:
FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
7 PRODUCTOS
NOMBRE DEL DOCENTE:
ESCUELA: EMILIANO ZAPATA. TURNO . CLAVE
FUNCION: Profesor frente a grupo
ZONA: P 031
MIERCOLES 1 DE DICIEMBRE DE 2010
MODULO UNO.
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
División de Docencia
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
GENERACIÓN: SEXTA | MÓDULO: I |
ALUMNO DOCENTE: ARLETTE FOSADO ZUBIRI | INSTRUCTOR: REBECA SOSA GARCÍA |
Clave: AFZ_AIU1 | Número de actividad: AIU1
ACTIVIDAD 31.
¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las cienciassociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerde que pueden sermetodológicas, conceptuales o valorativas)APORTACIONES PARA LA COMPRENSIÓN DE LAS SOCIEDADES ACTUALESMETODÓLOGIC
ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN Nº 1 (Modulo 1. Unidad 1)
1) Emitir una opinión personal acerca de la importancia de la formación de competencias y explicar ¿qué significa enseñar en términos de competencias?
2) Explicar con ejemplos, la diferencia entre competencia, capacidad, aptitud, hab
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NOMBRE DEL ALUMNO
FRANCISCO GARCÍA MAGALLÓN
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
SEXTA GENERACIÓN
MÓDULO 1
GRUPO GUADALAJARA 02 UAG
SEDE: Universidad Autónoma de Guadalajara
INSTRUCTOR: Ma. Del Rocío Reyna Caramillo
DIPLOMADO
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
INDICE
UNIDAD 1
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS:
UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SNB EN MEXICO
Actividad de Aprendizaje 1…………………………………………………………………………
Actividad de Aprendizaje...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
- UNAD –
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS.
MÓDULO DEL CURSO ACADÉMICO:
ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
CÓDIGO 102030
MODALIDAD: EDUCACIÓN A DISTANCIA
ÁREA DE FORMACIÓN:
PROFESIONAL
Diseñador de curso:...
[pic]
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO II:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD 03
DISEÑO DE RECURSOS INNOVADORES PARA LA DOCENCIA
I. JUSTIFICACIÓN DE LA APLICACIÓN
1.1 IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE APLICACIÓN
El área de mantenimiento de la minera podrá cumplir con los objetivos establecidos en la medida que su personal se desempeñe efectivamente; de manera que su conocimiento, destrezas, actitudes y comportamien
“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDECIA DE MEXICO”
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO”
CONTENIDO:
MODULO UNO
MODULO DOS
MODULO TRES
NOMBRE: CESAR ANGELES GONZALEZ
BARRIO DE XICANI, SAN BARTOLO MORELOS, MEX., JUNIO DE 2010
“Cómo facilitar el aprendizaje en la Formación Basada en Competencias”
Documento de Apoyo del Subprograma de Capacitación Mendoza Productiva
Mendoza, marzo de 2007
1
Índice
Presentación 1. Introducción 2. Enseñar y aprender bajo el enfoque de formación basada en competencia
MÓDULO CURSO BÁSICO COMÚN Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Competencias Comunicativas
2007
1
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COMITÉ DIRECTIVO Jaime Alberto Leal Afanador Rector Gloria Herrera Sánchez Vicerrectora Académica Roberto de
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