Actividad De Aprendizaje 16 Relación Producto Y Estrategias De Evaluación ensayos y trabajos de investigación

  • Actividad de aprendizaje 16 relacion de producto y estrategia de evaluacion

    PÉREZ RELACIÓN PRODUCTO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO: IDENTIFICAR LA FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN, LA METODOLOGÍA Y EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ACUERDO A LA COMPETENCIA A DESARROLLAR Y AL TIPO DE PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESPERADO. IRP-ACT16 RIEMS ALMA LETICIA GARCÍA HERNÁNDEZ CFIE 509 Delegación Gustavo A Madero, DF. 12/10/11 Competencia genérica | Atributos | Competencia disciplinar | Propósito (s) | Contenidos | Estrategia | Producto | Finalidad de la evaluación | Método...

    2936  Palabras | 12  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTRODUCCIÓN El propósito de esta actividad es diseñar estrategias de evaluación y calificación de productos de aprendizaje (evidencias de desempeño) para generar información válida y oportuna acerca del proceso educativo, identificando a éste como medio y fin, para lograr la transferencia de aprendizajes. Además la vinculación de los elementos da la evaluación y la acreditación al proceso educativo desarrollado en una asignatura...

    1689  Palabras | 7  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y evaluación de aprendizaje.

    Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. ACREDITACIÓN: Proceso de evaluación externo cuyo objetivo es garantizar que son alcanzados ciertos niveles de calidad bajo criterios y estándares previamente definidos. Se refiere a un Aspecto de tipo académico Administrativo que se refiere al reconocimiento que da la Institución Educativa de los logros alcanzados por el alumno en base a criterios mínimos; debajo de los cuales no se otorga dicho reconocimiento. APRENDIZAJE: Experiencias...

    1614  Palabras | 7  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes

    MEDIO SUPERIOR Actividad de Aprendizaje 13 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Objetivo: Identificar elementos teóricos-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. Diferencias entre acreditación, calificación y evaluación. Mas que definir una diferencia, podemos decir que los tres conceptos están relacionados, ya que forman parte...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes.

    Actividad de Aprendizaje 13 Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. Propósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. Duración: 8 horas. Instrucciones: 1. Previamente los participantes deberán realizar una búsqueda por internet de los siguientes conceptos: acreditación, aprendizaje, calificación...

    997  Palabras | 4  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y evaluación de los aprendizajes

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES QUÍMICA II 1.- ¿Con qué tareas contamos para la evaluación y con qué fin es preferible utilizar cada uno? Los formatos con los que contamos para la evaluación son: a) Ensayo, considerado como una respuesta a una pregunta o problema, pretende evaluar los niveles cognitivos superiores de los estudiantes. Presenta muchas variantes: *Examen con límite de tiempo, los alumnos no conocen las preguntas...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias de Evaluación de Aprendizaje

    ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 El aprendizaje del alumno se valora tanto durante el proceso en el cual se adquiere como en el producto que se obtiene al final. La evaluación formativa y sumativa...

    1274  Palabras | 6  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes.

    | |Tipo de evaluación |Diagnóstica |Formativa |Sumativa | |Proceso de evaluación |INICIO: |DESARROLLO: |CIERRE: | |¿Cómo se desarrollará? |Preguntas al grupo |Solicitar al joven la lectura previa de párrafos de los |Discriminarán entre los textos | |¿Qué actividades, |acerca del tema...

    833  Palabras | 4  Páginas

  • actividades y estrategias de aprendizaje

    Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Programa de formación: Generación, Transformación y Uso de la Energía Eléctrica GUÍA DE APRENDIZAJE: UNIDAD 3 Fecha: Mayo de 2013 Versión 1.0 Página 1 de 4 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD 3 Competencia Resultado de Aprendizaje Mantener las máquinas Cuantificar el consumo de energía en las eléctricas de baja tensión máquinas rotativas. según normatividad vigente. Duración: horas 10 2. PRESENTACIÓN ...

    714  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion estrategias de aprendizaje

    EVALUACIÓN ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN EL AULA VIRTUAL IRMA RINCÓN GALVIS FUNDACIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA DIVISIÓN DE POSTGRADOS ESPECIALIZACIÓN EN EDUMÁTICA BOGOTÁ D.C. 2010 EVALUACIÓN ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA VIRTUAL Trabajo presentado como reflexión del aprendizaje en la asignatura Comunicación Digital DOCENTE LUIS MIGUEL CABRERA GONZÁLEZ COMUNICACIÓN DIGITAL FUNDACIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA POSTGRADOS EDUMÁTICA BOGOTÁ ...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias para el aprendizaje activo

    o psicomotor. El dominio cognoscitivo se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar (como medida) la información de una manera significativa. El dominio afectivo se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resulta el proceso de aprendizaje. Pasado, el dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas. Bloom dirigió a grupo de psicólogos cognoscitivos en la Universidad de Chicago que desarrolló una jerarquía taxonómica del comportamiento cognitivo-conducido juzgado para...

    1389  Palabras | 6  Páginas

  • ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: Materias Primas. Descripción: Basándose en la clasificación de los mejoradores panarios, investigue el nombre comercial de por lo menos uno de ellos en cada categoría y todo lo relacionado con su funcionalidad Mejoradores panarios Como su propio nombre indica, estos "mejorantes" están destinados a mejorar los productos en la panadería. Se utilizan para obtener una mayor regularidad, seguridad en la producción y simplificación del trabajo. La...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • Actividad De Aprendizaje 11. Delimitación De Estrategias De Aprendizaje

    IRBV_Ac11 Actividad de Aprendizaje 11. Delimitación de estrategias de aprendizaje Propósito: Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados, desde la perspectiva de la alineación constructiva. Introducción Las estrategias de aprendizaje, dentro de la planeación juegan un papel importante, ya que a través de estas se podrá alcanzar un aprendizaje significativo, objeto de estudio del diplomado en competencias docentes...

    1539  Palabras | 7  Páginas

  • ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

     ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Realizar la lectura propuesta por la profesora de Informática. (Webgrafía) Puede sugerir otros documentos que enriquezcan esta actividad A cada uno de los planteamientos que a continuación se establecen, debes escribir una pregunta, máximo tres que inviten al grupo de compañeras a participar de manera crítica y constructiva. 1.) Analizar y valorar críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo...

    606  Palabras | 3  Páginas

  • Actividad de evaluación productiva

    Actividades Trabajo: Actividad de expresión plástica de evaluación productiva Basándote en lo que has aprendido hasta ahora, desarrolla una actividad de expresión plástica sobre el tema que estamos tratando en el cuatrimestre. Te proponemos, a modo de guía, unos puntos iniciales, a los que responderás implícitamente en el desarrollo de tu actividad. Extensión máxima: 4 PÁGINAS A4. (2 FOLIOS) 1. La experiencia y la observación 1.1. Papel de la sociedad civil ¿Qué papel puede jugar...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • Relación Entre Capacidades, Estrategias E Instrumentos De Evaluación

    RELACIÓN ENTRE CAPACIDADES, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |CAPACIDAD | | | |ESTRATEGIA Y/O PRODUCTO QUE EVIDENCIAN LA | |ESPECÍFICA |DEFINICIÓN |FORMA DE EVIDENCIA |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |CAPACIDAD | | |Ubicar...

    1106  Palabras | 5  Páginas

  • La evaluación escolar cla evaluación escolar como estrategia de aprendizajeomo estrategia de aprendizaje

    LA EVALUACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE María Lilia Castañeda López Introducción En el presente ensayo se hace un acercamiento a la evaluación escolar en relación al aprendizaje, pues parto de la hipótesis de que en nuestro ámbito escolar se requiere cambiar los paradigmas que sobre la evaluación tenemos, más allá de lo que tradicionalmente hemos entendido por evaluación. Sobre el particular habría que preguntarse si es factible que la evaluación se adopte como una estrategia de enseñanza...

    1109  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación de los aprendizajes a través de la estrategia del portafolio - curso introductorio una

    EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DEL PORTAFOLIO El portafolio, como estrategia de evaluación, es una agrupación de productos escritos realizados por los estudiantes, durante un tiempo determinado. Esos productos, organizados y colocados en carpetas (físicas o electrónicas), revelan de sus autores sus logros, destrezas, competencias consolidadas y las que aún requieren atención. Es decir, dan cuenta de los procesos que experimentan los estudiantes durante el desarrollo...

    1198  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias De Evaluación Del Aprendizaje En El Desarrollo Del Pensamiento Complejo

    Estrategias de Evaluación del Aprendizaje En el Desarrollo del Pensamiento Complejo Autor: Lcda. Concepción Yglesias C.I: 6.849.705 Las estrategias de evaluación son un conjunto de procedimientos, técnicas, instrumentos y criterios que permiten realizar la evaluación de las distintas capacidades y contenidos aprendidos por los estudiantes (Díaz Barriga y Hernández, 1999). En este sentido, la evaluación del profesor en cuanto a los aprendizajes debe residir en valorar el grado en que los...

    923  Palabras | 4  Páginas

  • Actividades y estrategias para la evaluación diagnostica

    Actividades y estrategias para la evaluación diagnostica Estas actividades se complementan entre si, y se realizara en base a la observación de los alumnos en su aula de clase , y en el aula de artística y con la ayuda de diferentes materiales de apoyo ( grabadora, papel, crayolas ) esto para la valoración de música, danza y artes plásticas con el fin de hacer actividades integradoras entre dichas artes Actividades de diagnostico de conocimiento con apoyo del profesor de grupo (Actividades...

    577  Palabras | 3  Páginas

  • RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ACTUALIDAD

    RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ACTUALIDAD Conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a través del tiempo cada una con sus diferentes métodos y estrategias.. Es importante señalar que siendo la educación el tema a desarrollar, esta es tomada en cuenta como objeto de la realidad tanto en la vida individual como en la social que ha existido en todas las épocas y en todas partes del mundo, aunque actualmente se...

    936  Palabras | 4  Páginas

  • 16 El Seminario de Investigación como estrategia de aprendizaje

    Profesor que presenta la experiencia Sede El Seminario de Investigación como estrategia de aprendizaje “Una experiencia significativa” ID: 265252 Cédula: 9528845 Nombres: ARCESIO Apellidos: SALAMANCA CARREÑO Correo Institucional: Arcesio.salamanca@campusucc.edu.co No. de celular: 314 397 9826 ARAUCA SUSTENTACIÓN CONCEPTUAL Nota: para identificar a que se refiere cada ítem, consulte en la convocatoria los criterios de evaluación. PERTINENCIA DE LA EXPERIENCIA INNOVACIÓN DE LA EXPERIENCIA FUNDAMENTACIÓN...

    872  Palabras | 4  Páginas

  • Actividades y estrategias de aprendizaje semana 1

    SOLUCION GUIA, SEMANA 1 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 3.1 los principios que he obtenido desde el momento de mi formación como ser humano, mis padres, son quienes mas han intensificado que estos se desarrollen, permitiendo mi desarrollo en ambientes que lo puedan permitir como el colegio, también brindándome correcciones de manera justa y con amor, para hacer lo correcto como ser humano donde quiera que vaya y en el ambiente en que me desarrolle, los valores como ser humano los desarrollo...

    1653  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias, recursos y herramientas para la evaluacion de un aprendizaje virtual

    INTRODUCCION A LA COMPUTACION ESTRATEGIAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS IDONEAS PARA LA EVALUACION DE PARTICIPANTES EN UNA SITUACION DE APRENDIZAJE VIRTUAL PRESENTADO POR: AGRIPPINO, VICTORIO BARRIGA, JUAN MARQUEZ, ADAULFO MARACAIBO, SEPTIEMBRE DE 2013 Cuadro 1 Estrategias, recursos y herramientas idóneas para la evaluación de participantes en una situación de aprendizaje virtual Estrategias Recursos Herramientas Exposición Presentación...

    1222  Palabras | 5  Páginas

  • 3. Planteamiento De Las Actividades Y Estrategias De Aprendizaje

    3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 3.1 Investigue lo que es el RETIE y mencione los que considere son los lineamientos más importantes descritos en el mismo. RETIE es el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas, que fija las condiciones técnicas que garanticen la seguridad en los procesos de Generación, Transmisión, Transformación, Distribución y utilización de la energía eléctrica en todo el territorio Nacional. La norma es de obligatorio cumplimiento...

    975  Palabras | 4  Páginas

  • estrategias de aprendizaje

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1.- DEFINA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje son un conjunto de técnicas y procedimientos utilizados para lograr que un individuo pueda aprender lo requerido de una forma secuencial y paulatina, según sus propias capacidades y necesidades teniendo siempre como objetivo final el conocimiento. 2.- Defina el termino METACONOCIEMIENTO El metaconocimiento es la capacidad de poder evaluar la mejor forma de realizar una tarea o actividad, y...

    1407  Palabras | 6  Páginas

  • estrategias de aprendizaje

    alumnos ya que durante el desarrollo del proceso y producto final los alumnos no acreditaron los proyectos didácticos. Los resultados en calificaciones correspondientes a los dos bimestres son las siguientes: Por lo anterior en necesario que los alumnos fortalezcan su aprendizaje mediante estrategias específicas y así favorecer el desarrollo de las competencias correspondientes al segundo grado de secundaria. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ...

    809  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias De Aprendizaje

    LABORATORIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL PRIMER EXAMEN. LABORATORIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL PRIMER EXAMEN. 1. Aprender a aprender quiere decir que todas las personas podemos aprender constantemente formas efectivas de aprender nuevos conocimientos y habilidades, las cuales pueden ser más motivantes y novedosas. 2. Es importante que el estudiante universitario utilice una diversidad de estrategias de aprendizaje que permitan potenciar sus habilidades cognitivas...

    1489  Palabras | 6  Páginas

  • Los acuerdos en el aula. la clase: estrategias, aprendizajes, sentidos y relaciones

    LOS ACUERDOS EN EL AULA. LA CLASE: ESTRATEGIAS, APRENDIZAJES, SENTIDOS Y RELACIONES Quién dijo que el ser maestro es fácil, claro que no lo es, pero si tu eres de las personas las cuáles les apasiona la educación, y más la pedagogía, no tendrás problema, aquí en este documento te presentare unos tips en base a ejemplos que nos menciona la lectura de Etelvina Sandoval y experiencias propias de tu servidora. Son útiles, ya que recuerda que -“no debes echar a saco roto lo que te dicen”-. Estos...

    1000  Palabras | 4  Páginas

  • producto 16

    Producto 13. Concepción de ciudadanía características Implicaciones educativas a)minimalista -es un status jurídico. -elige representantes juiciosamente apegada al respeto a la legalidad, respeto a la autoridad y ejerciendo derechos y obligaciones su prioridad es la educación mediante el desarrollo de virtudes b)maximalista la ciudadanía es un status jurídico si no también una identidad cultural y política. el individuo debe de tener un conjunto de conocimientos de valores y destrezas con...

    798  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación como estrategia para potenciar el aprendizaje significativo

    SOBRE LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Hablar de la evaluación actualmente implica evolucionar en la construcción de este concepto para que al final cumpla su cometido de generar un aprendizaje significativo. La evaluación es una forma de medir los conocimientos adquiridos por los estudiantes, cuantitativamente y cualitativamente es una herramienta eficaz que nos permite reconocer incluso en que fallamos como docentes. Actualmente la evaluación debe darse...

    920  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias de aprendizaje

    Colegio de Bachilleres Plantel No. 28 Estrategias de aprendizaje de la asignatura “Viviendo con eticidad II “ Trabajo de orientación Escolar II Alumno: Ricardo Antonio Hernández Segura Grupo: “C” 9 de marzo de 2015 IndiceIntroducción Desarrollo de estrategias cuadro comparativo Resumen Glosario Mapa mental Conclusión Referencias bibliográficas 1.IntroducciónEn este proyecto se tiene como finalidad utilizar las diferentes herramientas de estudio y así poder...

    1184  Palabras | 5  Páginas

  • estrategias de evaluacion

    Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso La evaluación condiciona de tal manera la dinámica del aula. Se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en producto. Se presentan estrategias de evaluación que pretenden dar respuesta a la nueva evaluación: la evaluación para valorar, la evaluación para mejorar en el aprendizaje, la evaluación como contenido a aprender para su utilización futura. 1- Bases para una fundamentación de la concepción actual de la evaluación...

    1190  Palabras | 5  Páginas

  • Cómo se relaciona la psicología del aprendizaje con nuestra actividad docente?

    RESUMEN DE ¿CÓMO SE RELACIONA LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE CON NUESTRA ACTIVIDAD DOCENTE? Los componentes que alimentan directamente a la pedagogía de las lenguas son: la descripción lingüística, la teoría del aprendizaje verbal y la teoría del uso de la lengua. Las disciplinas que ofrecen los fundamentos teóricos y los datos subyacentes a la enseñanza de lenguas son: la psicología para la teoría del aprendizaje, la psicolingüística para la teoría del aprendizaje verbal, la lingüística general...

    748  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias de aprendizaje

    TECNICAS DEL APRENDIZAJE | CREADOS POR LA ALUMNA : JUDITH CADENAS SANCHEZ | PROFESORA: MA. YDOLINA ROSALES PÉREZ. | TERCER REPORTE DE LECTURA INDIVIDUAL UNIDAD 4. UNIDAD 4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE. | 4.1 ESTRATEGIAS DE CONCIENCIACIÓN. NO ES SUFICIENTE SIMPLEMENTE DISEÑAR UN AFICHE O FOLLETO SOBRE CIUDADES SEGURAS PARA LAS MUJERES. LOS SOCIOS DEL PROGRAMA DEBEN ABOCARSE A QUE SUS MENSAJES Y MATERIALES SEAN EFECTIVOS. CARACTERÍSTICAS DE UN MENSAJE O MATERIAL EFECTIVO: SEA ...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias de aprendizaje

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Las Estrategias de Recirculación: son un aprendizaje memorístico al pie de la letra un repasó en repetir una y otra vez. Las Estrategias de Organización de la información: Es posible organizar, agrupar o Clasificar la información. Estrategias para el aprendizaje Significativa: La comprensión del texto se definió como un proceso cognitivo complejo de carácter constructivo, pueden aplicarse antes, durante o después del proceso lector. Las estrategias previas a...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias De Aprendizaje

    Estrategías de Aprendizaje (Metacognitivas y Cognitivas) La siguiente tabla provee una lista de estrategias de aprendizaje con sus respectivas definiciones. Se explicitan como categorias Metacognitivas y Cognitivas y estan basadas en descripciones dadas por O'Malley et al y estudios descritos por Faerch y Kasper (1983), al igual que de Riley (1985). En esta tabla se encuentran muchas de las estrategias usadas por los informantes de esta investigación. Estrategías de Aprendizaje METACOGNITIVAS 1....

    855  Palabras | 4  Páginas

  • DISEÑO DEL PRODUCTO Y SELECCIÓN DEL PROCESO-MANUFACTURA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN: “ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION” UNIDAD 4 DISEÑO DEL PRODUCTO Y SELECCIÓN DEL PROCESO-MANUFACTURA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 10 - Adquisición de conocimientos del campo que se pretende abordar - EVIDENCIA NO. AP_YAC_ACT10 Participante: Facilitador: I. Descripción de la actividad El propósito de esta actividad es reflexionar acerca el diseño de productos y el proceso de selección de procesos para producirlos. Considerando las instrucciones...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Son procedimientos que incluyen técnicos, operaciones o actividades, persiguen un propósito determinado "Son más que hábiles de estudio". La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendizaje. Ejemplo: ·         Procesos cognitivos básicos: se refiere a todo el procesamiento de la información (atención, percepción, almacenaje, etc.). Bases de conocimiento:...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    PASTOR MODULO DE APRENDIZAJE Proceso divino en la TRANSFORMACION del carácter. Contenido elaborado por el apóstol Leslie Ismay. • Se estructuró en: • 16 clases de •1 hora y 15 minutos. ESTRUCTURA DE LA CLASE TIEMPO Repaso - Facilitador 10 minutos Actividades de grupo 20 minutos Actividades dirigidas en 15 minutos Grupo Plenaria 30 minutos TOTAL = 1 hora y 15 mints. Estructuración de las clases: •Cada clase fue estructurada de la siguiente manera: 1 – Objetivos de aprendizaje: •Tienen por objeto...

    1262  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias de aprendizaje

    aprender unidad ii estrategias de aprendizaje Prof. Gabriel rizo Díaz 1°semestre grupo “b” l.a. introducción En esta unidad identificaremos las estrategias del aprendizaje al igual que su eficacia, para poder así conocer e integrar nuevas estrategias a nuestro criterio personal, la función de los conocimientos y habilidades especificas que exige la formación profesional particular. contenido. 2.2 tipos de estrategias de aprendizaje. 2.3 estrategias cognitivas para saber...

    1729  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion De Aprendizajes

    EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Se entiende por evaluación al “proceso que lleva a emitir un juicio respecto de uno o más atributos de algo o alguien, fundamentado en información obtenida, procesada y analizada correctamente y contrastada con un referente claramente establecido, sustentado en un marco de referencia valórico y consistente con él, que está encaminado a mejorar los procesos educacionales y que produce efectos educativos en sus participantes, para lo que se apoya en el diálogo y...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion De Aprendizaje

    ACTIVIDAD 3 Variedad de técnicas para evaluar conocimientos” 1. Revise detalladamente las siguientes páginas Web: * Rizo, H. “LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN BASADA EN PRODUCTOS ACADÉMICOS” en Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol 2, núm. 2. 2004http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n2/Rizo.htm  * Ruiz, C. “EVALUACIÓN FORMATIVA” Analítica.com, Venezuela,http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/2966931...

    572  Palabras | 3  Páginas

  • estrategias y aprendizajes

    Etapa 2. Evidencia 1. Actividad de aprendizaje ¿Qué es una estrategia? Estrategia empresarial: se refiere al conjunto de acciones planificadas anticipadamente, cuyo objetivo es alinear los recursos y potencialidades de una empresa para el logro de sus metas y objetivos de expansión y crecimiento empresarial. Estrategia de marketing: está dirigida a generar productos y servicios que satisfagan las necesidades de los clientes, con mayor efectividad que la competencia, a fin de generar en el cliente...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias De Aprendizajes

    ESTARATEGIAS DE APRENDIZAJES INTRODUCCIÓN En el siguiente informe se estará hablando sobre las estrategias de aprendizajes las cuales se definirán, y se darán en forma breve y concisa las formas de ejecución de las estrategias por parte de Brown, Flavell y Wellman, así como también se expondrá los procesos cognitivos, las bases del conocimiento y los tipos de habilidades necesarias en las estrategias de aprendizajes y sus clasificaciones con respecto a las estrategias de aprendizaje sin más de que...

    1725  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias De Aprendizaje

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ALGUNAS IDEAS PARA EL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Chan Núñez María Elena1 CUDI, Diplomado Objetos 2006 Desde una perspectiva cognoscitiva del aprendizaje se reconocen cinco dimensiones del aprendizaje, haciendo un diseño instruccional de un Objeto de Aprendizaje se plantea lo siguiente: PRIMERA DIMENSION: Problematización-Disposición. Actitudes favorables para aprender, que el estudiante reconozca las necesidades formativas que tiene. Equivale...

    1561  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluación de los aprendizajes

    La evaluación de los aprendizajes. José Octavio Marín Vázquez A continuación, se describa un caso de evaluación de los aprendizajes. Un ejercicio que permite visualizar los usos de los referentes en el tema, considerando sus alcances; la actividad se sustenta en una práctica real de evaluación y considera los siguientes:  Estándares y Criterios a. Deberá identificar para el caso: ¿Quién/es evalúa/n...

    1280  Palabras | 6  Páginas

  • Actividad de Aprendizaje unidad 4 Planificacion de la Realizacion del Producto

    de la Realización del Producto Actividad- Planificación de la Realización del Producto La empresa Saludable le solicita a usted como gestor de calidad realizar la documentación del numeral 7.1 de la norma ISO 9001:2008, para lo cual usted deberá responder a las siguientes preguntas: Objetivo: Planificar la realización del proceso de producción de un producto de su interés Pregunta Observación Propuesta del aprendiz ¿Cuáles son los requisitos que debe cumplir el producto? Identifique que requisitos...

    515  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion de los aprendizajes

    estructural. Una de las actividades que más atención se le ha dispensado es la evaluación; considerada el punto clave del proceso de enseñanza y aprendizaje. La idea central está referida a lograr un cambio en la manera de evaluar del facilitador universitario, en función de generar cambios que conduzcan a elevar la calidad del proceso educativo en general. El desarrollo de las actividades de aprendizaje en el marco de las instituciones educativas, debe contar con un proceso de evaluación que no sólo se...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Análisis Y Reestructuración De Contenidos De Aprendizaje” “Diseño Y Aplicación De Estrategias De Aprendizaje”  ”Evaluación De Aprendizaje”

    mediados del siglo XXI. México experimenta una rápida y profunda transición demográfica que tiene y tendrá implicaciones en todos los ámbitos del desarrollo nacional en el año 2000 uno de cada 20 mexicanos era mayor de 65 años en el año 2050 esta relación será de uno de cada cuatro. La transición demográfica que enfrenta el país cambiara drásticamente la naturaleza de la demanda de muchos servicios que el estado mexicano esta obligado a prestar. La reducción de la base de la pirámide poblacional...

    1116  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion de los aprendizajes

    Evaluación de los aprendizajes Comisión 12 Alumna: Roldán Yanina Vanesa. 2: Para comenzar puedo decir es que entiendo a la evaluación como el proceso por el cual se obtiene información que permite emitir un juicio respecto del aprendizaje y de la calidad de la mediación docente, permitiendo tomar decisiones con vistas a la mejora de los mismos. Además la evaluación comprometida con el proceso de enseñanza y de aprendizaje, promueve la autoevaluación en el docente y en el alumno, favoreciendo...

    1137  Palabras | 5  Páginas

  • Ficha De Trabajo : Bordas Y. Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso.

    ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera. La evaluación no puede ser un tema periférico como le llama Litwin (1998), sino que ha de ser una parte del contenido curricular de aprendizaje. Es necesario, que el alumno aprenda a evaluar desde una perspectiva objetiva y válida, es preciso que conozca técnicas que puedan ser transferidas o adaptadas en distintas situación de aprendizaje -directo o indirecto-, es necesario que las aprenda...

    1006  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias Y Medios Idoneos Para La Evaluación De Individuos En Situación De Aprendizaje A Distancia.

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN INFORMÀTICA EDUCATIVA ESTRATEGIAS Y MEDIOS IDONEOS PARA LA EVALUACIÓN DE INDIVIDUOS EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE A DISTANCIA. Autor: Ing. Elbis Mármol. ...

    1688  Palabras | 7  Páginas

  • estrategias de aprendizaje

    DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. 1.1. Técnicas y estrategias. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y...

    1429  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategia de aprendizaje

    Estrategias de aprendizaje Factores importantes de la toma de decisiones estratégicas: Conjunto de variables: Personales el proceso de toma de decisiones estratégicas implica el análisis y explicación de un conjunto de variables, entre las cuales son los factores personales los primordiales Entre los factores personales que hay que tener en cuenta, destacamos. Los objetivos: Propósitos y expectativas que se pretenden conseguir con relación al trabajo que se hace. Los conocimientos previos: ...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion de los aprendizajes

     EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ROSALES CARLOS EVALUACION EDUCATIVA MTRO. JORGE GONZALEZ JUAREZ UPN, LINEA INCLUSIVA 4. LARISA JANET MELENDEZ BELTRAN EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Cuando se habla de la evaluación de los aprendizajes nos situamos en el eje de los procesos didácticos así también serán evaluados todos los demás componentes indirectamente. Así también es necesario remarcar los diferentes tipos de evaluación, la diagnostica y formativa. La evaluación de...

    706  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Del Aprendizaje

    Ejemplo de Evaluación por Competencias | 7 | | | Ejemplo de Evaluación Conductista | 8 | | | Conclusión | 9 | | | Bibliografía | 11 | INTRODUCCIÓN Hoy en día, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos, existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumno esta centrada en el autoaprendizaje como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir...

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  • Evaluación de los aprendizajes

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