Actividad Integradora 1 Modulo 2 ensayos y trabajos de investigación

[pic] UNIVERSIDAD REGIOMONTANA DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN BACHILLERATO MÓDULO I: LA RIEMS T E M A : No DE EVIDENCIA 12 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS. Presentado por : M.D.P. LIZBETH VIRGINIA SALES CÁCERES MAESTRAS: M.E MARÍA CATALINA AGUILAR M.E.S ALICIA CHAVEZ DELGADILLO 20 de Julio...

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DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO II REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD INTEGRADORA: 1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE San Luís Potosí, S.L.P., 12 de junio de 2012 RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES:SON ALUMNOS DEDICADOS Y ALGUNOS NO TANTO COMO EN TODO TIPO...

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| | | DGJ_AcU2 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas El MCC se encuentra basado en desempeños finales compartidos, donde los conocimientos, las habilidades...

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Elaboró: Beatriz López Concha Actividad Integradora del Módulo Propósito: Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada. Aurora Elizondo, nos habla en su texto de “El Contexto y el Diagnóstico de la zona escolar”, sobre los factores que debe de tomar en cuenta la supervisión escolar, para poder llevar a cabo su trabajo de manera eficiente. Sin embargo, estos puntos nos sirven a nosotros como docentes para encaminarlos...

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Quinta Generación | MÓDULO : 1 | ALUMNO DOCENTE: Elda Patricia Zapién Castro | INSTRUCTOR: Alejandra Utrilla Quiroz | NÚMERO DE ACTIVIDAD: Actividad integradora del modulo- Proyecto Certidems. | EVIDENCIA NO: 15 | FECHA:2 /07/2011 | TITULO DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO – PROYECTO CERTIDEMS: ELECCIÓN DE LA OPCIÓN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, CERTIDEMS. | PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Analice las cinco...

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Actividad Integradora No.1 Relación de competencias y modelos didácticos Propósito: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. Desarrollo: Las competencias del perfil docente son creadas parea llevar a cabo los propósitos disciplinares y el fortalecimiento integral de la formación del estudiante ya que en la actualidad no es suficiente la transmisión del conocimiento ni la memorización de conceptos...

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2012 H. Puebla de Z., a 29 de Junio de 2012. ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Contexto situacional | Características y necesidades de los Estudiantes(Actividad 3) | Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo | No. de alumnos: 180 Sexo: mixtoNivel socioeconómico:...

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 1. Indique verdadero o falso: a. Todos los compuestos orgánicos tienen C, H, O y N. b. Los átomos de carbono tienen siempre 6 neutrones. c. En la hibridización trigonal se forman cuatro orbitales híbridos sp2. d. Las cadenas carbonadas tiene todas la misma longitud. e. Las cadenas alicíclicas siempre son ramificadas. f. Las cadenas saturadas son aquellas que tienen solamente uniones simples. 2. Respecto del átomo de carbono responda: a. ¿Cuál es su número atómico...

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DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. PRESENTA: Xxxxxxxxx xxxxxxxxx PLANTEL: xxxxxxxxxxxxxxxxxx CIUDAD: xxxxxxxxxxxxxx FECHA: xxxxxxxxxxxx Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje | ACTIVIDADES TUTORIALES PARA PRIMER SEMESTRE. | ...

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prácticas docentes centradas en el aprendizaje: Estrategias de enseñanza dinámicas. Programas de tutorías fortalecidos. Estas tendencias son congruentes con las que se observan a nivel internacional, invitan a que se desarrollen esfuerzos integradores de manera conjunta en la dirección ya trazada, de manera que sus resultados sean más eficaces y profundos. Existen avances importantes en la EMS en el mundo que marcan la pauta para que nuestro país se ponga a la vanguardia en este tema...

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2011 | Verónica Delgadillo Esteban VDE_Ac1 | Presentación del módulo. | ÍNDICE Propósito de la actividad. 6 Instrucciones de la Actividad. 7 Desarrollo de la Actividad. 8 Fundamentación de conceptos. 10 Conclusiones en equipo. 11 Conclusiones personales. 11 Bibliografía 12 Propósito de la actividad. Actividad: VDE_ac1 etapa 1 Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que...

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INSTITUCIONAL | | | | CAMPO DISCIPLINAR | MATERIA: | GRADO: | GRUPO: | 3. Ciencias Sociales y Humanidades | HISTORIA DE MEXICO | TERCERO | I y II | ESTRUCTURA MACRORETICULAR: | ESTRUCTURA MESORETICULAR: | ESTRUCTURA MICRORETICULAR: | 1 LAS RAICES DE NUESTRA HISTORIA | 1.1 MESOAMERICA 1.2 CONQUISTA1.3 LA COLONIA | 1.1.1 Áreas culturales 1.1.2 Características de las principales civilizaciones. 1.1.3 Horizontes culturales 1.2.1 Conquista militar 1.2.2 Conquista espiritual 1...

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 Asignatura | COMPETENCIAGENÉRICA | CompetenciasDisciplinares | Contenidos | Productos de laasignatura | Estrategias deaprendizaje | Recursos y materiales | P.B.L | PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTEDesarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos | A) Ciencias Sociales. 1. A).1. Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social. 2. A)2. Selecciona entre las distintas...

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Eduar Alejandro aponte Lasprilla - 247229 Actividad Módulo 1 y 2  Teniendo en cuenta el tema visto en el modulo 1, cada uno de los integrantes de grupo desarrollará las siguientes actividades: Verifique que tipo de fuente posee su computador. Compare los voltajes que se presentan en la fuente (mediante medición) con los datos dados en el modulo y tome todos los datos encontrados (Tipo de fuente, marca, voltajes, amperaje, ohmiaje). ¿Qué concluye?. A partir de esto, compare estos informes...

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 Actividad de Aprendizaje 2 Introducción Una de las cosas importantes en la formación de nuestros dicentes es el contexto en el que ellos se desenvuelven como seres humanos y esto implica todas las problemáticas y necesidades que enfrentan cuando están sujetos a un proceso de formación académica. Por otra parte la situación que se vive en nuestra Preparatoria Regional de Ixtapaluca con clave 13 es el abuso de las redes sociales, por tal motivo es que mi Actividad integradora este enfocada...

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Módulo II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” UNIDAD I: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. NOMBRE: Leonel Mérida García Comentario:...

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|Gpo:M1-126 | Módulo 2 |Unidad: 1 |Actividad No. 1 |Sede: EyPTM | |Fecha de Entrega (D-M-Año) |09-06-2012 | |Nombre del Docente |Nancy Denny Vazquez Botello | | | ...

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Modulo I “DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Actividad Integradora 5. De Mayo del 2012. Guadalajara, Jalisco Antecedentes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior • Surge a partir de la necesidad de Unificar los subsistemas y llevar un solo rumbo de la Educación Media Superior EMS • La SEP propone e implementa en...

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Actividad 1 modulo 2 Química 1 ¿Para que sirve en lo personal la química? Nos sirve para mejorar la calidad de vida de las personas ii tener un mayor desarrollo en la sociedad. ¿Obtienes algún beneficio o perjuicios de ella? Si, de la química se obtienen muchos beneficios de ella lamentablemente y como todo también prejuicios de si misma. ¿Te causa más beneficios que perjuicios? Si, son más los beneficios que se obtienen de ella. ¿Qué cosas estudia la química? La química cubre un campo...

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“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 cambios de paradigma en el actuar docente EVIDENCIA No. 1 Participante: PROFR. GERARDO FLORES HERNÀNDEZ Facilitador: DR. JORGE HORACIO GONZÁLEZ ORTIZ Rioverde, S.L.P.2 de Junio de 2012. GFH_Act1 I. Descripción de la actividad. Identificaremos las diferencias entre el actuar docente...

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Actividad de aprendizaje 1. Competencias docentes y competencias del bachiller. Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. Integrantes del Equipo 4: Aurora Guillén Cañaveral. Victor Manuel Vázquez González. Francísco Villagómez Jiménez. Praxedis I. Santamaría Mata. |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |Ejemplificación | |1 | | | | | | | | | | |X |El profesor incorpora a su acervo, nuevos conocimientos sobre...

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Continuación de la Unidad 1 Publicado en: domingo 4 de octubre de 2015 11:59:00 PM CDT Hola estimados estudiantes Sirva el presente para comentarles que continuaremos la unidad 1 en la presente semana, la cual tiene el Resultado de aprendizaje: Identificar y aplicar herramientas de tecnologías de comunicación habitualmente utilizadas en el aprendizaje. Para ello en la presente semana realizaremos lo siguiente: 1.- En un documento en Word deben desarrollar la Fase 1 que consiste en la elaboración...

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Colegio Chapultepec – Culiacán Sinaloa Bertha Alicia Domínguez Díaz Cristal Andrade Sepúlveda Georgina Briseño Cortés Actividad Integradora Unidad 4 -- Diseño de rúbrica de la unidad 2, evaluación integral de asignatura y estructura del portafolio del módulo 2. Propósito: Explicitar una propuesta de evaluación del aprendizaje basada en competencias. La evaluación es el recurso mediante el cual defines si se logró el conocimiento requerido para la acreditación del curso. La evaluación debe...

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Competencias docentes en el Nivel Medio Superior 5ª Generación Módulo II Grupo Cede: Conalep, Tlalnepantla I Instructor: M. en C. A. Lucio Navarro Sánchez Participante: Rocio Román Orduña Institución de procedencia: Conalep, Nicolás Romero. Actividad No.1. Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma...

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Realizado por: Ing. Pablo Reyes Olguín. COBACH plantel 02 Fecha: 18 de Julio de 2010 Actividad 9: Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprenda la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Los conocimientos adquiridos en esta primera unidad son referidos al tema de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Dentro de la RIEMS, los temas más importantes que se consideraron...

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 DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”   Módulo II  TEMA O ACTIVIDAD A REALIZAR: Actividad de aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado...

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|[pic] |[pic] |[pic] | | |M Ó D U L O 2 | | |Grupo: |Sede: | |BUAP04-M2-G014 |Benemérita Universidad Autónoma...

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sí y analizar la pertinencia de cada una de ellas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. En el equipo 3 analizamos cada una de las competencias del docente, tratando de entrelazarlas con las competencias genéricas y nuestras conclusiones son. 1. Formación continua: El profesor debe mostrar un gran interés en prepararse en el área docente, sea por su parte, o tomando diversos cursos, diplomados, maestrías o doctorados, pero siempre con el fin de perfeccionar su acción docente, ya que todo lo...

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que labora: | NIVEL MEDIO SUPERIOR | Materia(s) que imparte: | INFORMATICA II | Ciudad y estado: | ALAMO, VERACRUZ. | Nombre de la actividad | COMPETENCIAS DOCENTES Y COMPETENCIAS DEL BACHILLER | Tutor/a | | | Competencias del bachiller | Explicación de su relación | Competencias docentes | 1 Autoconocimiento y autoestima | 2 Sensibilidad artística | 3 Estilos de vida saludable | 4 Decodificación de mensajes | 5 Innovación y solución de problemas | 6 Postura...

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Superior (RIEMS) para favorecer la inducción a la misma. Instrucciones: 1. A continuación serán expuestos los principales elementos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS). Para desarrollar esta actividad el instructor podrá utilizar los recursos de apoyo que considere adecuados para cubrir el propósito planteado (presentación en power point, señalizaciones, cuadros, mapas conceptuales, entre otros). 2. Esto se llevará a cabo a través del material de referencia dispuesto en...

579  Palabras | 3  Páginas

 INDICE 1. Uso de la plataforma electrónica de aprendizaje 2. Uso de herramientas de comunicación y colaboración electrónica 3. Uso de otras herramientas útiles para el aprendizaje en Web 1. Uso de la plataforma electrónica de aprendizaje HERRAMIENTA DESCRIPCIÓN DE SU USO NIVEL DE HABILIDAD PARA USO 1Muy malo 2Malo 3Regular 4Bueno 5Excelente ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD...

877  Palabras | 4  Páginas

1. Retome los productos de las actividades 11 y 12. 2. Identifique cuáles son los recursos y materiales que se emplearán en cada una de las estrategias y los elementos a considerar para su elección. 3. Analice la relación de los recursos y materiales con los contenidos a trabajar y la competencia. Los recursos y materiales pueden ser de cualquier naturaleza (texto, video, audio, multimedia, alguna página web, materiales diversos, entre otros) 4. Agregue una columna a la tabla que ha venido construyendo...

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  Actividad Integradora: Propuesta de Plan de Intervención. Propósito: Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS. Introducción: En esta actividad a manera de cierre del módulo I, se realiza un plan de intervención, en el cual se engloba lo relacionado a las bases de la RIEMS, así como sus fundamentaciones, tal como el MCC, las competencias genéricas, disciplinares...

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 PROCESO 1 ASIGNATURA INGLES I PROPOSITO GENERAL Usa estructuras gramaticales propias del idioma inglés identificando, el tiempo presente simple y verbo “to be” para describir actividades de su entorno y de su vida cotidiana. COMPETENCIA GENERICA 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. ATRIBUTOS: -Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. -Aplica distintas estrategias...

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Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Elaboró: Sugey Iliana Nevárez Ayala Facilitadora: Johanna Prado Stampfl Durango, Dgo. Noviembre de 2011 Los procesos presentados en esta tabla se relacionarán directamente con los contenidos de la unidad de aprendizaje. Los contenidos del curso los he definido en base al libro de texto de la asignatura: Introducción al Conocimiento Científico. UJED: Editorial Progreso. Las...

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 1. Una con una flecha cada una de las características de la columna de la izquierda con el estado de agregación al cual corresponden: Volumen constante y forma variable. Marcado predominio de fuerzas de cohesión. Forma y volumen constantes. Movimiento de traslación rectilíneo de las moléculas. Presión sobre las paredes del recipiente. Volumen y forma variables. Expansible. Sólido Líquido Gaseoso 2. Señale el nombre de los siguientes...

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DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN BIS – CHILPANCINGO GRUPO 02 MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR” Actividad integradora de la unidad 2: Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Nombre: Edmagardo Castañón Flores Instructor: Celsa Soriano Jiménez INTRODUCCIÓN  El Centro de Estudios...

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Actividad Integradora 1. Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos INTRODUCCIÓN Para trabajar los nuevos escenarios didácticos con los estudiantes es necesario diseñar estrategias de enseñanza basados en modelos didácticos constructivistas que permitan al docente actuar como líder, donde su labor de guía facilita y ánima el aprendizaje porque cuenta con un esquema funcional como lo establecen las competencias docentes (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes)...

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Actividad de Aprendizaje: Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Desarrollo: 1.- Nombre de la Unidad de Aprendizaje o asignatura. (Módulo 2: Reproducir escritos en la máquina de escribir y/o computadora) Unidad 1.- Operar la máquina de escribir y/o computadora 1.1. Manejar la estructura del teclado y su funcionamiento...

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SEHC_AcI1 INTRODUCCIÓN: En esta actividad se está retomando los elementos necesarios para formar un programa estructurado para lograr el perfil del egresado bajo competencias. Se esta haciendo énfasis en el objetivo de cada unidad asi como las actividades que se requieren y bajo un orden por procesos para poder darle coherencia y unidad a los temas. En este casi se habla de dos unidades, la primera es la unidad que habla sobre el divorcio y la segunda, que habla sobre el Matrimonio. Los productos...

597  Palabras | 3  Páginas

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO DOS PROF.REYNALDO JOSE SANCHEZ FUENTES RJSF_Ac1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.- CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE Integrantes del equipo: Fermín López Zepeda Mayra Sainos Flores Liliana Guadalupe. Martínez Pérez Reynaldo José Sánchez Fuentes Rol Docente Centrado en la Enseñanza - Métodos de memorización Se concentraba solo en la calidad del producto Maestros autoritarios y conductistas Centrado en la...

714  Palabras | 3  Páginas

Ignacio GENERACIÓN: GEN 7 BIS MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: INSTRUCTOR: Mmr NÚMERO DE ACTIVIDAD: 2 FECHA: 28/05/2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA RIEMS. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Analizar el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. FORMA DE TRABAJO: Individual ( ) Grupal ( X) INTEGRANTES DEL EQUIPO: INTRODUCCIÓN: ...

729  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD ACADÉMICA: “LÁZARO CÁRDENAS” | GENERACIÓN: SEXTA | MÓDULO : 1 | ALUMNO DOCENTE: MARÍA TRINIDAD LÓPEZ LARA | INSTRUCTOR: DRA. CARMEN IMELDA PARRA PÉREZ | NÚMERO DE ACTIVIDAD: | EVIDENCIA NO: 6 | FECHA: 12/05/ 2012 | TITULO DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC). | PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: INTEGRE LO CONTENIDOS ABORDADOS EN ESTA PRIMERA UNIDAD A PARTIR...

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MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Según las lecturas: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo...

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 DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO I “LA REFORMA INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” INSTRUCTOR: INTEGRANTES: SEDE: Actividad 2 Relevancia y alcance de los principios básicos que guían la educación media superior. 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. El aislamiento entre instituciones de nivel medio superior ha generado que cada una elabore sus propias reformas y adecuaciones en...

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Actividad Integradora 1 COMPETENCIAS DOCENTES, BACHILLER Y MODELOS DIDACTICOS. Propósito: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. CARLOS EDUARDO ZUÑIGA GUILLEN Lunes 19 de Julio de 2010 INTEGRANTES DEL EQUIPO 1 * ZUÑIGA GUILLEN CARLOS EDUARDO * VARGAS BELTRAN ANGELICA * BAUTISTA VELASCO ESPERANZA DE JESUS * TOLEDO VILLALOBOS JERONIMA ENSAYO Introducción: El...

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[pic] [pic] [pic] [pic] INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Educación Continua Unidad los Mochis PROFORDEMS MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad 1 Presentado por: M.C. Gilberto Bojorquez Delgado José Enrique Félix Ruiz José Luis Félix Beltrán Ing. Omar Cabrera Duran Instructor: M.C. Roberto Montiel Orduño Los Mochis, Sinaloa, 10 de Septiembre de 2011 Propósito: Identifica las diferencias entre...

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AMR_AcIn1 MÓDULO I – PROFORDEMS Actividad Integradora 1 Angélica Murguía Romero Grupo D03 5ta Generación ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Ventajas del SNB y el MCC * Crear un perfil de egreso del bachillerato: Considera una plataforma unificada de egreso, con competencias genéricas estándares para todos los planteles de EMS, independientemente si es general, tecnológico, mixto, etc. * Certificado único de egreso: comprende un certificado de bachillerato universal y adicional a...

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PALACIOS | ACTIVIDAD 1. Competencias Docentes y Competencias del Bachiller. | |COMPETENCIAS DEL BACHILLER |EXPLICACION DE SU RELACION |ESTRATEGIAS | COMPETENCIAS DOCENTES |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 | | | | 1 | | | |X | | |X |X | | | |El docente al organizar su formación contribuye para...

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SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATO EN MÉXICO” ACTIVIDAD 02 Antecedentes, retos y necesidades de la reforma Integral de la Educación Media Superior INSTRUCTOR LIC. JORGE VALENTE SANTOS CONTRERAS DOCENTE MARIA RUTH MANUEL LUNA GRUPO 03 AULA “C” Propósito: el instructor presenta de manera accesible los contenidos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) para favorecer la inducción de la misma ACTIVIDAD 2 PRESENTACION DE LA REFORMA INTEGRAL...

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 EL CARBONO UN ELEMENTO FASCINANTE. 1.-Cuadro de hibridaciones. CARACT. HIBRIDACIÓN Sp3 HIBRIDACIÓN Sp2 HIBRIDACIÓN Sp Geometría Tetraédrica Trigonal Lineal Ángulo en cada enlace 109.5° en cada enlace. 120° en cada enlace. 180° Enlaces sigma 4 3 2 Enlaces pi 0 1 2 Tipo de enlace al que da origen Ligadura simple Doble ligadura Triple ligadura 2.-Ejemplos de artículos con carbono, tanto natural como con hibridación: Cereales Pan Pastas Frutas Leche y sus derivados Legumbres Tubérculos...

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Los Conflictos Internacionales &El Regionalismo. Regístrese para acceso completo a ensayos Enviado por MonseAldana, dic. 2011 | 2 Páginas (394 Palabras) | 388 Visitas | 4.5 12345 (6) | Denunciar | Enviar Actividad Preliminar 1. Escribe tres características de una persona que consideres liberal. Pensamiento de libertad, no esclavitud & mimos derechos 2. Escribe tres características de una persona que consideres conservadora. No cambios en la ley, valores familiares y religiosos...

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|Explicación de su relación | Competencias docentes |1. Autoconocimiento y autoestima |2. Sensibilidad artísticas |3. Estilos de vida saludable |4. Decodificación de mensajes |5. Innovación y solución de problemas. |6. Postura Crítica. |7. Auto-aprendizaje. |8. Trabajo Colaborativo. |9. Conciencia Cívica y Ética. |10. Respeto y Tolerancia cultural. |11. Desarrollo sustentable. | | |1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional |√ | | | |...

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Fecha: Cuatro veces heroica puebla de Zaragoza a 14 de abril de 2014 Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos Duración: 7 horas en línea Instrucciones: 1. Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las actividades de las unidades 2 y 3. Además de la tabla elaborada, el documento deberá contener: ◦Nombre asignatura...

664  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD 1.- CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación. Comparativo Diferencias Rol Docentes Centrado en la Enseñanza Rol Docente Centrado En El Aprendizaje 1.- Misión y Propósitos Se habla de proporcionar o transmitir conocimientos del docente hacia...

641  Palabras | 3  Páginas

Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Elaborar un documento en el que señale los aprendizajes adquiridos en el transcurso de la primera unidad. Integrar los contenidos abordados a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. Los principales retos de la reforma educativa del NMS en nuestro país son: Ampliar la cobertura: atender a mayor número de la población...

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 Actividad integradora 2: Elementos y compuestos químicos cotidianos. Integrantes del equipo: -.Brandon Degollado Puente, Matricula: 1829453. -. Brandon Alexis Cruz Garcia, Matricula: 1829437. -.Tomas Ignacio Contreras Patiño, Matricula: 1830734. Grupo: 341. Primer semestre. Materia: química. Maestra: Veronica Villarreal. Reporte: .Utiliza los ejercicios y casos propuestos para su elaboración. . Describe las funciones de cada uno de los elementos en el cuerpo humano. FOSFORO: La principal...

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están unidos a otras moléculas (proteínas) que les modifican un poco el color de luz absorbido, al complejo formado por cromóforo + proteína se lo llama pigmento, a los fines de este texto trataremos a los cromóforos con el nombre de "pigmentos"nota 2 ). La clorofila a absorbe luz de colores rojo y azul, reflejando principalmente el verde (de la luz visible). Pero no es el único pigmento, en la membrana de los tilacoides se encuentran diferentes pigmentos que absorben luz de algunos colores con el...

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Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior | GENERACIÓN: quinta | MÓDULO 2 | ALUMNO DOCENTE: Luis Carlos Sánchez OrozcoContexto del docente. Preparatoria numero uno | INSTRUCTOR: CD. Silvia padilla Montaño | Clave: LCSO ACT 18Nombre del archivo | Número de actividad: 18 | Fecha: 5 DE JULI0 2011(De la sesión presencial) | Titulo de la Actividad: INTEGRACION DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACION | Propósito :INTEGRAR ALA ESYTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ASIGNATURA O U NIDAD DE APRENDIZAJE, LOS...

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 ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Unidad de Aprendizaje: Matemática y Vida Cotidiana I Ciclo: Primer Semestre Módulo 1: Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Competencia Genérica Atributos Competencia Disciplinar (Matemáticas) Objetivos o Propósitos Objeto de intervención Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Subproductos o producto que evidencia el proceso...

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