Actividad7 Profordems Ensayos y Documentos

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    I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7.- TIPOS DE CONOCIMIENTO |NIVEL |TIPO DE CONOCIMIENTO |OBJETIVO CURRICULAR PLANEADO | |UNIESTRUCTURAL |DECLARATIVO |Identifica...

      318 Palabras | 2 Páginas  

  • Actividad7

    AMM_AC7U2 INTRODUCCIÓN El aprendizaje es un proceso por medio del cual se determinan los logros obtenidos durante un proceso de formación basado en la aplicación de distintas estrategias, habilidades, actitudes y destrezas que hacen generar competencias. Estas competencias determinan un saber hacer...

      3522 Palabras | 15 Páginas  

  • actividad7

    Consejos para escribir un ensayo El ensayo es el tipo de escrito que más comúnmente tienen que presentar los estudiantes en los colegios y universidades. Según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE) , un “ensayo” es un “escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un...

      905 Palabras | 4 Páginas  

  • Actividad7

    Actividad_7_ HECTOR E. ROBLEDO PRADA INGENIERIA DE SOFTWARE POR UNA TECNOÉTICA Se acabaron los tiempos del derecho divino de los reyes o de cualesquiera otros individuos, sean propietarios, administradores, líderes sindicales, políticos, burócratas, tecnólogos o académicos. En todo el mundo se...

      769 Palabras | 4 Páginas  

  • Actividad7

    GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD 7 1. Consultar en la red Internet las diferentes marcas y distribuciones de sistemas operativos y plásmelos en una tabla. 2. Realizar una descripción general de cada sistema operativo en cuanto a precio, facilidad de uso, facilidad de distribución, utilidades ofimáticas...

      1371 Palabras | 6 Páginas  

  • Actividad7 implicaciones

    Implicaciones para México al haber firmado los acuerdos de Dakar. México, al firmar los acuerdos antes leídos, adquirió el compromiso de intervenir de manera directa en educación, de acuerdo a las necesidades de los alumnos y de esta forma brindar el apoyo para implementar recursos adecuados a...

      290 Palabras | 2 Páginas  

  • Profordems

    ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. * Es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa colombiana en sus diversos niveles...

      852 Palabras | 4 Páginas  

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    Ficha de trabajo (1): Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" Autor: John Burville Biggs (Hobart, Australia, 1934) Título: Calidad del aprendizaje universitario Año: 2005 Editorial: Narcea S.A. ediciones Páginas: 55-77 Tema: Formular y Clarificar los objetivos curriculares ...

      1458 Palabras | 6 Páginas  

  • Profordems

    Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje Propósito: Identificar los espacios de aprendizaje idóneos para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias. Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje Propósito: Identificar los...

      577 Palabras | 3 Páginas  

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    Actividad 1 Tipo de actividad: Presencial Duración: 120 Min. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta: Si tuviera...

      381 Palabras | 2 Páginas  

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    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR    MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR    INSTRUCTORA: MARIA ELENA OSUNA SANCHEZ   ACTIVIDAD...

      860 Palabras | 4 Páginas  

  • Profordems

    ACTIVIDAD 19 EVALUACIÓN DEL MÓDULO I.- DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD. Propósito: Valore los contenidos y la dinámica de trabajo del Módulo 1 para la retroalimentación al instructor, al grupo y al profesor con la finalidad de fortalecer el desarrollo y la construcción de aprendizajes significativos...

      384 Palabras | 2 Páginas  

  • PROFORDEMS

     La aproximación impuesta que consiste en realizar modificaciones o arreglos en el contenido o estructura del material de aprendizaje; y la aproximación inducida que se aboca a entrenar a los aprendices en el manejo directo y por si mismos de procedimientos que les permitan aprender con éxito de manera...

      779 Palabras | 4 Páginas  

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    Delimitación de estrategias de aprendizaje. COMPETENCIA GENÉRICA COMPETENCIA DISCIPLINAR PROPÓSITO (S) CONTENIDOS A TRABAJAR PRODUCTO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México...

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  • Profordems

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE MODULO 1 DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES Evidencia 1 Actividad 1 Exploración diagnóstica ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ¿Que sabemos acerca de la reforma integral de educación media superior? 1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? En los últimos años, en México...

      598 Palabras | 3 Páginas  

  • PROFORDEMS

    de 2010 de: http://www.daimi.au.dk/~brabrand/short-film/ Competencias que expresan el perfil docente de la EMS. Centro de documentación virtual. Profordems. Recopilado el 19 de Agosto de 2010, de: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Competencias_que_expresan_el_Perfil_Docente.pdf Estévez, H. E. (2002)...

      7922 Palabras | 32 Páginas  

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     DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SÉPTIMA GENERACIÓN BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL...

      480 Palabras | 2 Páginas  

  • Profordems

    El presente ensayo abordará la relación entre competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el Nivel Medio Superior. Las competencias del perfil docente son creadas parea...

      977 Palabras | 4 Páginas  

  • profordems

     UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 1 “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad. Organiza su formación...

      709 Palabras | 3 Páginas  

  • Profordems

    Revista Nodos y nudos Nº18 Universidad Pedagógica Nacional Colombia LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS. HACIA RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA Y EL SABER PROFESIONAL DE LOS DOCENTES• LA Daniel Suárez∗ Liliana Ochoa∗∗ Paula Dávila∗∗∗ En este texto pretendemos mostrar, primero...

      10581 Palabras | 43 Páginas  

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