Actividades Del Campo Formativo De Pensamiento Matematico En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

  • planeacion sobre el campo formativo pensamiento matematico preescolar

    de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD PARA...

    1191  Palabras | 5  Páginas

  • Campo Formativo Pensamiento Matematico

    CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMATICO ANALIZAR EL APARTADO CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO. 1.-Identificar la información que explica los rasgos del enfoque. (¿Que pretendo que logren los niños?) -Que desarrollen sus capacidades de razonamiento Matemático. 2.- ¿Qué tendría que hacer la educadora para lograr que los niños desarrollen las competencias señaladas? .Tomar en cuenta las experiencias que han vivido los niños .Diseñar actividades retadoras que permitan a los alumnos...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

    ELABORO: MAESTRA MARIA DE JESUS OCAÑA MENDOZA EDUCACION PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. INTENCION PEDAGOGICA: Dar la oportunidad a las niñas y niños de acercarse a los principios de conteo a partir de sus conocimientos previos. SITUACION DIDACTICA: ¿Cuántos HAY? MIDALIDADES: Trabajo grupal, trabajo en equipo y mesas de trabajo Fecha: 06 de diciembre al 16 de diciembre...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Campo formativo pensamiento matematico

    conocimientos. Finalmente, es importante senalar que el desarrollo de competencias no es un espacio exclusivo de la escuela, sino un proceso que se observa en todas las esferas de accion de las personas.. pag. 47 escribir ds párrafos ACTIVIDAD 30 PÁG. 49 DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA CLASE DE ESPAÑOL | ENFOQUES 1993 Y 2000 | ENFOQUE DEL NUEVO PROGRAMA (2009 | * EN 1993 ERAN EJES TEMATICOS Y EN EL 2000 COMPONENTES. | * AHORA SON PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. | ...

    764  Palabras | 4  Páginas

  • Situación Didáctica Para El Campo Formativo "PEnsamiEnto Matemático" En Preescolar

    SECUENCIA DIDÁCTICA Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad y peso. Propósito: Que los niños y las niñas den solución a un problema utilizando un instrumento de medición “la balanza” y unidades de medida no convencionales comparando y estableciendo el peso de los objetos “ligero” y “pesado”. Inicio: Nos saludaremos y con la ayuda de...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • Campos Formativos Preescolar

    CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

    992  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos de preescolar

    *CAMPOS FORMATIVOS. Con la finalidad de identificar, atender, y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. La organización de los campos formativos se presenta a continuación: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal...

    1597  Palabras | 7  Páginas

  • Campos formativos de la educacion preescolar

    LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

    663  Palabras | 3  Páginas

  • Análisis Del Campo Formativo De Preescolar

    Análisis del campo formativo de preescolar: pensamiento matemático. 1.- Explicar de manera muy resumida, los estándares de Pensamiento matemático. ¿Qué deben aprender los alumnos en preescolar? 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Atendiendo a los siguientes indicadores: Conteo y uso de números. Solución de problemas numéricos. Representación de información numérica. Patrones y relaciones numéricas. Con dichos estándares el alumno realizará actividades de: seriación, adición, sustracción...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • pensamiento matematico en preescolar

    1. ¿Qué es pensamiento matemático en preescolar? Según Piaget el niño hasta los 6\7 años no es capaz de realizar operaciones centrales, por esta razón su mente opera de forma pre-operacional (Bodrova, 2004). Piaget cree que el niño puede Estándares de matemáticas Los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares...

    683  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque del pensamiento matematico (preescolar)

    El enfoque del pensamiento matemático En educación preescolar nos habla de: La conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativo de este campo formativo. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo: donde hay mas o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace ‘mas’ y quitar hace ‘menos’ pueden distinguir entre objetos y grandes y pequeños...

    1127  Palabras | 5  Páginas

  • Campo Formativo Matematico

    CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Su finalidad es favorecer el razonamiento a través de actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas. De ahí que los procesos de...

    1653  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo pensamiento matematico,constructivismo,fundamentacion teorica y campo formativo

    después creando el conflicto cognitivo. Así también se fundamenta en el cognoscitivismo, al cual le interesa la representación mental y por ello las categorías o dimensiones de los cognitivo: la atención, la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia y la creatividad. Parte de la suposición de que el ser humano es un sistema autor regulado capaz de buscar, organizar, reorganizar, transformar y emplear creativamente la información con diferentes fines. El énfasis está en el desarrollo...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • el pensamiento matematico en la educacion preescolar

    EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A lo largo del tiempo se ha hablado sobre cómo enseñar matemáticas en el nivel preescolar, y ante ello se han realizado diversas investigaciones las cuales han ayudado a potencializar el pensamiento infantil. Sin duda alguna desde tiempo atrás se ha reconocido la importancia que tiene el pensamiento matemático en el desarrollo del niño. Desde la óptica personal considero que el pensamiento matemático tiene gran importancia en el desarrollo...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Campo formativo en preescolar

    CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. CAPACIDADES EMOCIONALES:  control y regulación de las emociones. CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo. SITUACION: hay que conocernos. RECURSOS: lista de niños del gpo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores. *ACTIVIDADES. | *FECHA. | *TIEMPO. |        Recibir a los niños en la puerta del salón.  Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del...

    1461  Palabras | 6  Páginas

  • Campos formativos en educación preescolar

    Campos Formativos y Competencias 1-Desarrollo Personal y Social. Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural. El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño. El entendimiento de sí mismo es un proceso individual...

    1554  Palabras | 7  Páginas

  • Campo formativo físico y salud (preescolar)

    A lo largo del primer semestre en la Licenciatura en Educación Preescolar, hemos llevado diversas materias donde cada una logra abarcar de manera específica ciertos aspectos que nos sirven inicialmente como base para el inicio de la carrera que estamos cursando. Hablando un poco más acerca de la materia Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar, cabe decir que durante el curso vimos diferentes temas cuyos objetivos consisten en que las alumnas comprendamos de una manera natural...

    672  Palabras | 3  Páginas

  • Campos Formativos De Preescolar

    |CAMPOS | | |FORMATIVOS |c O M P E T E N C I A S | | | ...

    959  Palabras | 4  Páginas

  • ACTIVIDADES PENSAMIENTO MATEMATICO

    analizar verdaderamente la importancia del Pensamiento Matemático, ya que en el nivel de Preescolar se inicia con la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y las niñas y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Por lo que es necesario confirmar que mediante el trabajo de situaciones de aprendizaje retadoras para favorecer las competencias y/o aprendizajes esperados de este campo formativo, permiten al niño desarrollar capacidades de...

    507  Palabras | 3  Páginas

  • Formato de secuencia didactica y ejemplo del campo formativo pensamiento matemático

    Actividad muestra para la elaboración del producto del bloque. (Secuencia Didáctica para una clase de matemáticas) | |Elaborar una secuencia didáctica que contemple como eje principal los aprendizajes esperados del | |Aprendizajes Esperados: |Bloque IV o V del libro de matemáticas de 3° o 4° grado. | | |Identificar la importancia y hace evidentes los momentos en los que hay movilización...

    1741  Palabras | 7  Páginas

  • Pensamiento Matemático En Preescolar

    ENSAYO “Pensamiento matemático en Preescolar” MAESTRANTE: Lic. Nora Enid Hernández Cortés. ASESOR: Mtra. Laura Vanesa Romero Romero. Metodología de la Enseñanza Aplicada a las Asignaturas II ENSAYO PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR Para comprender las matemáticas en el preescolar inicio con el artículo “El Pensamiento lógico matemático desde la perspectiva de Piaget” de Martha Elena Rodríguez Barreto, Mtra. En Educación Matemática de la Universidad de Carabobo...

    1588  Palabras | 7  Páginas

  • Pensamiento matematico en preescolar

    |Jardín de Niños Mónica Pretelini de Peña Feria “Pensamiento Matemático” | |Campo formativo: pensamiento matemático aspecto: número | |competencia: utiliza los números...

    965  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento matematico en niños de preescolar

    ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. Irma Fuenlabrada. * Las educadoras se han ocupado fundamentalmente de que los niños aprendan e identifiquen los símbolos de los números, a partir de un número les piden a los niños que dibujen una colección cuya cardinalidad sea el número dado, en muchas clases de preescolar se observa: “la clase del uno, luego la clase del dos, para seguir con la clase del tres, etc.”...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Campo de formación: Pensamiento matemático

    Campo de Formación Pensamiento Matemático La sociedad en la que nos desenvolvemos resulta ser cada vez más compleja, lo que obliga a que el individuo desarrolle competencias que le permitan atender con efectividad esas demandas. Es por ello que uno de los propósitos de la RIEB es precisamente transformar la concepción de enseñanza, dejando de ser ésta una transmisión vacía de conocimientos, para dar paso a una donde el centro del aprendizaje sea el alumno, encaminándolo al desarrollo de un pensamiento...

    823  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento matematico preescolar

    SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLANTEL TELOLOAPAN PLAN 94 GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO CON EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR PROYECTO: EL NUMERO Y SU ESCRITURA EN PREESCOLAR ELABORO: KAREM NUÑEZ GONZALEZ ASESORA: SEBASTIANA QUEBRADA ANTUNEZ INDICE Pag INTRODUCCION ……….. …………………………………………………………………… ...

    643  Palabras | 3  Páginas

  • Planeación De Pensamiento Matemático Preescolar

    Campo formativo: pensamiento matemático. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: número. Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Otras competencias: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Estrategia:...

    989  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos preescolar

    campos formativos EJE DE DESARROLLO: DESARROLLO PERSONAL | CAMPOS FORMATIVOS | ESTRATEGIAS DE DESARROLLO(EXPERIENCIAS, DESTREZAS, HABILIDADES Y ACTITUDES) |     IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL | * Confianza y seguridad en sí mismo. * Aprender de los errores cometidos y aceptar los éxitos y fracasos * Plantearse metas y aspiraciones positivas, acorde a sus posibilidades * Esfuerzo en le logro de metas. * Uso de sus potencialidades y limitaciones en la solución de los problemas...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento logico-matematico de preescolar

    favorece el pensamiento lógico – matemático en el grupo A de 1er grado de preescolar. -Marco de referencia. El Plan utilizado por la sep (aun no encuentro el nombre). La observación del grupo durante el tiempo en que es impartido el pensamiento lógico matemático. Y la manera y las técnicas que utiliza la educadora. - ¿Que se va a indagar? Se va a investigar y a observar tanto la manera en como se desempeña la educadora durante la clase de pensamiento lógico- matemático, así como la...

    635  Palabras | 3  Páginas

  • Las prácticas pedagógicas en el campo de pensamiento matemático

    Prácticas Pedagógicas en el Campo Pensamiento Matemático: Irma Fuenlabrada. Las prácticas son los procesos complejos respecto a cada nivel cognitivo de cada niño siempre se debe partir respecto a ello. Se trata este documental de una evaluación para mejorar la jornada diaria de las educadoras respecto al PEP 2004. Objetivo general: Analizar las interpretaciones del campo formativo en la jornada diaria de las matemáticas dentro de todas las aulas de preescolar. Es detectar los componentes...

    762  Palabras | 4  Páginas

  • PLAN PREESCOLAR PENSAMIENTO MATEMATICO

    PLANEACION FECHA: NOVIEMBRE/2014 CAMPO FORMATIVO: ( 2 )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMATICO (3) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FISICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO: forma COMPETENCIA: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo o separando sus partes, juntando varias veces la misma figura ...

    674  Palabras | 3  Páginas

  • El pensamiento matematico en preescolar

    Instituto Pedagógico de Formación Profesional Asignatura: Desarrollo del pensamiento lógico matemático y sus alteraciones Coordinador del curso: Maestro Osvaldo García Hernández Alumna: María Magdalena Montaña Gándara Torreón, Coahuila Noviembre de 2008 INTRODUCCION Los seres humanos siempre hemos estado dotados de un sentido numérico. Desde la aparición de nuestra especie en la tierra, el ser humano ha sido capaz de distinguir entre una...

    1419  Palabras | 6  Páginas

  • Campos formativos del preescolar

    menor que entra el periodo de la infancia temprana. Por parte el menor de seis años, y de manera más obvia el de cuatro y cinco años, parece presentar áreas de inmadurez cognitiva comparado con el niño de diez y catorce años. Abrir la mente del preescolar en términos primordialmente negativos, el niño de un año es sensomotor, el de 10 años operacional – concreto y el de 15 años operacional- informal. El pobre niños de tres años por otra parte es etiquetado como pre operacional y en otras ocasiones...

    819  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos preescolar

    DE MAYO. LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES | JUEGOCENESTESICO:LA HABILIDAD PARA MANIFESTAR IMPRESIONES SENSORIALES. | LA CAJA DE PELOTAS | CAJA DE JUGUETES | MI PRIMER ALBUM | SACO MIS MANITAS | PENSAMIENTO Y LENGUAJE | OBJETIVO.DESARROLLAR LA COORDINACION VISOMOTORA. | ETIMULAR EL SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES. | DESARROLLO DEL LENGUAJE A NIVEL EXPRESIVO Y COMPRENSIVO. | DESARROLLO DEL LENGUAJE A TRAVES DE GESTOS. | LLEVAR A CABO EL CONTROL DE ESFINTERES...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades Pensamiento Matemático

    Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: ¿Qué son las matemáticas? ¿para qué sirven los números? ¿Cuándo los usan? Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? Juego de los...

    1156  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades matematicas para preescolar

    SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES A RETOMAR PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE MATEMATICAS. ELABORO MTRA. ALMA LOURDES GOMEZ RIVERA. ENES PARA TRABAJAR MATEMATICAS EN NIVEL PREESCOLAR ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE PRESENTARLES LA IDEA A LOS NIÑOS EN FORMA DE JUEGO, DISCUTAN Y REALICEN VARIAS ACTIVIDADES CON MATERIALES CONCRETOS, EN TODAS Y CADA DE LAS ACTIVIDADES RECORDAR SIEMPRE QUE LAS PREGUNTASS DE CONTENIDO ( ACERCA DEL TEMA, NO DEL AGRADO DE LA MISMA) DEBEN HACERSE...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades Lúdicas Pensamiento Matematico

    Actividad: “Sigue los números”.  Horario: 9:30- 10:10.  Campo formativo: Pensamiento matemático.  Aspecto: Número.  Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.  Aprendizajes esperados: *Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de los números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.  E.B.A: El juego.  Tiempo: 40 minutos.  Rango de edad: 4-6 años.  Organización:...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático:

    desarrollo del pensamiento en un mundo vertiginosamente cambiante. Las investigaciones sobre el campo de la psicopedagogía de la matemática muestran preocupación acerca de los procesos en los cuales la escuela debe hacer énfasis y recomiendan que el docente actual rompa con los esquemas didácticos basados en la mecanización y en la memorización del aprendizaje porque no son pertinentes para la época presente. Por eso, se requiere en el sistema escolar de un docente de preescolar dedicado a promover...

    570  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades De Pensamiento Matematico

    “Cuántos y de qué color” Tercer grado Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Se favorecen y se manifiestan cuando: Identifican, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los números de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través del conteo. Secuencia Didáctica: * Inicio: * Utilizando un dado formar equipos...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? la importancia de la presentación de una actividad

    ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad Irma Fuenlabrada Ideas principales * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. * El niño irá aprendiendo conforme se involucre en diversas situaciones en que contar tenga sentido. * En las situaciones adidácticas el maestro se repliega de alguna manera, observando lo que sus alumnos ponen en juego para resolverlas, cuestiona sus procedimientos...

    624  Palabras | 3  Páginas

  • Pensamiento Matematico en Preescolar

    números” trabajamos con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principio de conteo. En esta semana vimos sobre los números mediante la estrategia del juego, de la cual realizamos diferentes actividades, la primera fue a “pares y nones” la cual consistía que los niños cantaban y daban vuelvas, yo lanzaba el dado y después tenían que observar el número que había caído en el dado y formar equipos rápidamente, ahí me di cuenta que hay niños que saben...

    1515  Palabras | 7  Páginas

  • Campo formativo pensamiento matematico

    III. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA (la construcción del concepto de número en el niño de edad preescolar) A. Situación previa de aprendizaje al inicio de la aplicación de la propuesta. Sugiere Jose Luis Palacios , (2004) que ante los cambios que se han suscitado en la educación y las formas de impartir el conocimiento, surge como estrategia el aprendizaje basado en problemas, como una estrategia didáctica innovadora que centra su atención en el desarrollo de habilidades...

    5191  Palabras | 21  Páginas

  • Campo formativo pensamiento matematico

    Escuela Normal “Amado Nervo ” Av. Tres No. 61 Col. San Pedro de los Pinos C.P.03800 Tel. 52-71-62-51 Licenciatura en Educación Preescolar Ciclo escolar 20010- 2011 Periodo de Prácticas: del 28 al 04 de Marzo del 2011. Nombre del Jardín: JANGASKANI. Clave económica: C.C.T: 09DJN1340C Domicilio: Xochimilco, Puente Muyuguarda s/n Nombre de la Directora: Nieves Escobar Valderrama Nombre de la Educadora titular: MARTHA JUAREZ JUAREZ Nombre de la...

    2163  Palabras | 9  Páginas

  • Genesis Del Pensamiento Matematico En El Niño De Preescolar

    UNIVERSIDAD PEDAGODICA NACIONAL UNIDAD 291 TLAXCALA GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR EL NÚMERO Y SU ESCRITURA 10-NOVIEMBRE-2012 EL CONTEO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CAPACIDADES Y LIMITACIONES LABINOWICZ Labinowicz los niños de 3-4 años pueden contar eficazmente hasta el número trece de una manera convencional y estable y los niños de 5-6 años hasta el numero 31, sin embargo esto no quita que otros niños de la misma edad puedan recitar la serie numérica,...

    1220  Palabras | 5  Páginas

  • campos formativos

    EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos

    CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo se hace referencia a lo que son las actitudes y capacidades, relacionadas con el proceso de desarrollo personal y social de los niños y niñas. Dicha identidad se empieza a formar desde temprana edad según investigaciones actuales, en la familia, al captar los diferentes estados emocionales que rodean al menor. En este proceso el lenguaje tiene un papel de suma importancia al ser el medio por el cual se empiezan...

    1548  Palabras | 7  Páginas

  • Campos Formativos

    CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • 1. Lenguaje escrito y pensamiento matemático en preescolar curso estatal de actualización

    lenguaje escrito en educación preescolar. • 1.2 Concepciones de los niños en edad preescolar acerca del lenguaje escrito. • 1.3 Implicaciones didácticas del PNL • 1.4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias del lenguaje escrito. • 2.1 La construcción del concepto de número en el niño de edad preescolar. • 2.2 La construcción de nociones de espacio, forma y medida en el niño de edad preescolar. • 2.3 La resolución de problemas, enfoque didáctico del campo. • 2.4 Propuestas didácticas para...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades Del Pensamiento Matematico

    el nombre de los animales pero en forma grafica. Así los niños pasaran a pintar un cuadro en el lugar que este el nombre del animalito que les toco (el maestro puede ir leyendo el nombre y señalando los nombres de los animales). Para concluir la actividad en maestro puede realizar algunas preguntas tales como: ¿Cuántos perros hay? ¿A cuántos niños les toco gatos? ¿Hay más perros que gatos? ¿Hay más niños que tienen perro o más niños que tienen gatos? ¿Qué animal hay menos? ¿De cuál animal hay más...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • ACTIVIDADES DE PREESCOLAR

    Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Español / Diagnostico Preescolar Diagnostico Preescolar Ensayos Gratis: Diagnostico Preescolar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.030.000+ documentos. Enviado por: xoch35 09 septiembre 2013 Tags: Palabras: 1342 | Páginas: 6 Views: 1400 Leer Ensayo Completo Suscríbase DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DE K 1-A LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • INFORME FINAL LOGROS 2º PREESCOLAR POR CAMPOS FORMATIVOS

    pinos 308 Col. San Bosques del pedregal, Delicias, Chua. Zona 00, Sector 00 Educación Preescolar. Ciclo escolar 2011-2012 Delicias, Chua., a 06 de Julio de 2013. INFORME DE EVALUACION FINAL SOBRE LOGROS ADQUIRIDOS Nombre del alumno (a): * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Es una niña que ha superado su timidez y ahora se muestra bastante sociable, es capaz de mantener la atención durante actividades; dialoga con sus compañeros manifestando seguridad y confianza; participa en los diálogos...

    718  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades de preescolar

    “RESPALDO TEÓRICO” Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Cómo consecuencias de los procesos de desarrollo nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio...

    655  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades De Pensamiento Matematico Preescolar

    pensamiento lógico matemático •unidad: MI FAMILIA. •nivel: INICIAL. •actividad: ORDENAR OBJETOS POR TAMAÑO. •PRopósito: ESTABLECER RELACIONES DE TAMAÑO EN LA REALIDAD. 1 •indicadores de logro: ESTABLECE RELACIONES DE TAMAÑO (GRANDE, MEDIANO Y PEQUEÑO). •momento del día: JUEGO-TRABAJO. •duración: 30-45 MINUTOS. •MATERIALES: UNA TORRE DE 10 AROS DE COLORES O DE 10 CUBOS SECUENCIADOS. atención motricidad fina DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1. Coloque sobre la mesa del área de trabajo...

    3582  Palabras | 15  Páginas

  • pensamiento matematico

    PRESENTACION El pensamiento matemático en mi punto de vista ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo porque constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social. El desarrollo de competencias; esto significa que en el conocimiento, las destrezas y habilidades que vayan adquiriendo...

    1312  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación de un alumno de acuerdo a campos formativos en preescolar

    observación realizada por las maestras de grupo y el área de pedagogía en el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumno Maximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa de Educación Preescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig. Desarrollo Personal y Social. Reconoce sus cualidades y capacidades, constantemente interrumpe a sus compañeros y maestras para comentar sobre lo que el es capaz de...

    1217  Palabras | 5  Páginas

  • Pensamiento matematico

    así como su impacto en la vida social, representan una oportunidad para el desarrollo…el aprovechamiento intensivo de esta oportunidad es una necesidad de la educación básica y normal” [Presidencia de la República]. Antecedentes   Educación Preescolar en México A lo largo del tiempo, la educación ha evolucionado, apareciendo varios cambios relacionados con los modelos educativos, enfoques metodológicos, objetivos de enseñanza. Los programas educativos se han ido modificando con la finalidad...

    1436  Palabras | 6  Páginas

  • Pensamiento matematico

    Pensamiento matemático Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que “agregar hace...

    1655  Palabras | 7  Páginas

  • Pensamiento Matematico

    Pensamiento matemático Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas, como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desde muy pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad (por ejemplo, dónde hay más o menos objetos); En sus juegos o en otras actividades separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos; cuando realizan estas acciones...

    836  Palabras | 4  Páginas

  • PENSAMIENTO MATEMATICO

    2.1.4. EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEL NIÑO PREESCOLAR7 El pensamiento matemático está presente desde edades muy tempranas como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar a la construcción de nociones matemáticas más complejas. Este Campo Formativo se organiza en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas: Número...

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  • Pensamiento matematico

    DE LAS MATEMATICAS INTRODUCCIÓN El Programa de Educación Preescolar 2004 se divide en 6 campos formativos, uno de ellos es el de “Pensamiento Matemático”, el cual tiene mucha relevancia en el nivel preescolar puesto que engloba las nociones matemáticas informales que traen consigo los niños con el uso formal de los conceptos. Dicho programa (PEP 2004) pretende propiciar el fortalecimiento del razonamiento infantil, como el principal punto de inicio al trabajo con éste campo formativo. En...

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  • Pensamiento matematico

    ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ” CLAVE: 29DNL003G CICLO ESCOLAR 2010-2011 TERCER SEMESTRE SEGUNDA SEMANA DE JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE DEL: 17 DE ENERO AL 21 DE ENERO DEL 2011. PLANEACIÓN SEMANAL Grado: 3° | Grupo:“B” | Fecha:LUNES 17 DE ENERO 2011 | Modalidad de trabajo: Unidad didáctica | Tiempo: Una jornada completa | Espacio: Salón | Campo Formativo: | Pensamiento Matemático | Aspecto: Forma, Espacio y Medida | Campos formativos transversales:...

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