Actividades Del Campo Formativo Lenguaje Y Comunicacion ensayos y trabajos de investigación

  • Campo Formativo "Lenguaje Y Comunicación"

    CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | NIVEL EDUCATIVO |PREESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA | |ASPECTO | | | | |COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

    1586  Palabras | 7  Páginas

  • Campo Formativo Lenguaje y Comunicacion?

    Campos formativos y competencias. Los procesos de desarrollo y aprendizaje por los que pasa el niño tienen un carácter integral y se basan en factores importantes como lo los factores internos que l conforman lo psicológico y biológico, los externos conformado por lo social y cultural. Al participar en diferentes experiencias el niño pondrá en juego diferentes capacidades que son las que permitirá su desarrollo integro durante su niñez la cuales son las: sociales, afectivas, de lenguaje, cognitivas...

    660  Palabras | 3  Páginas

  • Campo Formativo Lenguaje Y Comunicación

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | FINALIDAD | EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE. | BUSCA | LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICAS APRENDAN Y DESARROLLEN HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERPRETAR; IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS; A COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, A TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS GENEROS Y FORMATOS; ES DECIR, REFLEXIONAE INDIVIDUALMENTE O EN COLECTIVO ACERCA DE IDEAS Y TEXTOS. | HABILIDAD LECTORA...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • Analisis De Campo Formativo Lenguaje Y Comunicacion

    CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ENFOQUE *Comunicativo, reflexivo, cognitivo y funcional *Herramienta para acceder al conocimiento PROPOSITOS GENERALES *Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. (PEP: 2004 y PEP 211) *Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de...

    575  Palabras | 3  Páginas

  • Articulación De La Educación Básica En El Campo Formativo De Lenguaje Y Comunicación.

    detallado de su transformación. De los cuatro campos formativos para la Educación Básica, se analizará el de lenguaje y comunicación el cual tiene como propósito que el niño y en su caso el adolescente construya relaciones interpersonales, solucione problemas, comprenda, interprete y produzca diferentes tipos de textos. “El campo de formación Lenguaje y Comunicación favorece el desarrollo de competencias comunicativas que parten el uso del lenguaje y su estudio formal, solo así los estudiantes...

    971  Palabras | 4  Páginas

  • secuencia didactica del campo formativo lenguaje y comunicacion

    Situación de aprendizaje: jugando a respetar. Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:   Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.   Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.   Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Campo formativo Lenguaje y Comunicacón

    CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Propósitos de la enseñanza de español Los componentes con sus respectivos estándares curriculares Enfoque Concepto de lenguaje Competencias especificas 1. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. 2. Adquieran confianza para expresarse, dialogar...

    1073  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades Campo Formativo Lenguaje Y Comunicacion

    Lenguaje y comunicación El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender. La ampliación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje son competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de...

    2187  Palabras | 9  Páginas

  • “LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “

    trayectos formativos para maestros en servicio 2012-2013 “LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ PRODUCTO: “PROYECTO DIDACTICO” PROFRA: MARGARITA GOMEZ TERON ESCUELA: GRAL. “NICOLAS BRAVO” C. C. T. 13DPG0309S SECTOR: 08 ZONA ESCOLAR: 05 ASESOR DEL CURSO: PROFR. MARCO ANTONIO TERON SANCHEZ. Bloque III Ámbito: Literatura Proyecto.- Leer y escribir poemas. GRADO: 5 ° Campo formativo.- Lenguaje y comunicación ...

    1177  Palabras | 5  Páginas

  • Campo Formativo: Lenguaje Y Comunicacion

    Campos Formativos Lenguaje y Comunicación Enfoque del campo de formación La presentación de los contenidos cambió y la forma nueva de plantear los contenidos se transformó en expresiones que comenzaban con un verbo y describía una situación particular del uso del lenguaje, lo que implicó una nueva organización de los programas, ahora se plantean los siguientes ámbitos: estudio, literatura y participación social. Además se establecieron nuevas modalidades de trabajo, centradas en el desarrollo...

    2085  Palabras | 9  Páginas

  • Curso La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación UNIDAD I ACTIVIDAD 9

    Curso La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación UNIDAD I ACTIVIDAD 9 PRODUCTO DE TRABAJO De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que de respuesta alas siguientes interrogantes: ¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Como pueden ser ensenadas las competencias parar la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio...

    912  Palabras | 4  Páginas

  • La Filosofía: Una Actividad Particular En El Campo De La Comunicación

    LA FILOSOFÍA: UNA ACTIVIDAD PARTICULAR EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN ALUMNA: Mirnan Lisbeth Colchado Sánchez FACULTAD de HUMANIDADES: “Ciencias de la Comunicación” En la vida del ser humano resulta importante el estar preguntándonos continuamente y ante las preguntas que nos hacemos siempre queremos encontrar una respuesta. Por eso el presente ensayo me lleva a preguntarme ¿Por qué estudiar el curso de filosofía? , ¿En qué puede ayudar la filosofía a la comunicación? Tal vez muchas personas...

    1009  Palabras | 5  Páginas

  • Campos Formativos

    CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • campos formativos

    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos

    CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo se hace referencia a lo que son las actitudes y capacidades, relacionadas con el proceso de desarrollo personal y social de los niños y niñas. Dicha identidad se empieza a formar desde temprana edad según investigaciones actuales, en la familia, al captar los diferentes estados emocionales que rodean al menor. En este proceso el lenguaje tiene un papel de suma importancia al ser el medio por el cual se empiezan...

    1548  Palabras | 7  Páginas

  • campos formativos

    PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos

    *CAMPOS FORMATIVOS 1. Desarrollo personal y social Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social. 2. Lenguaje y comunicación ...

    724  Palabras | 3  Páginas

  • Propositos Y Enfoque Didactico Del Campo De Formacion Lenguaje Y Comunicacion

    DIDÁCTICO DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL EN LOS PROGRAMAS 2011. • Tanto el alumnado como el profesorado se convierten en sujetos activos de la enseñanza, y el aprendizaje y en un contexto de interrelación comunicativa. • Se considera competencia comunicativa a la capacidad humana mediante el habla y la escritura para obtener y dar información diversa, establecer y mantener relaciones interpersonales, a esto se le conoce como prácticas sociales del lenguaje, que son situaciones...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • campos formativos

    CAMPOS FORMATIVOS PROGRAMA 2011 PROGRAMA 2004 PROGRAMA 1992 Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Lengua oral, lectura y escritura Pensamiento matemático Pensamiento matemático Matemáticas Exploración y conocimiento del mundo Exploración y conocimiento del mundo Relación con la naturaleza Desarrollo personal y social Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación artística Sensibilidad y expresión artística Desarrollo físico...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • Campos formativos

     INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre algunos campos formativos que abarcan las competencias a desarrollar en la edad preescolar, mencionare y hablare sobre los que desde mi punto de vista son en los que se tiene que poner mayor énfasis al momento de desarrollarse, para lograr una buena convivencia interpersonal. El desarrollo y aprendizaje infantil tienen un proceso de carácter integral y dinámico que inicia desde el nacimiento y que propicia la manifestación de sus capacidades...

    785  Palabras | 4  Páginas

  • campos formativos

    1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. En este campo formativo lo que se busca es favorecer al niño en su lenguaje, vocabulario, fonema, en la expresión de sentimientos, en hacerlo que razone, entre otros tantos más, este campo no solo se relaciona en el lenguaje y en cómo se comunica el niño (a) sino que también los ayuda a desenvolverse más porque los inspira a intercambiar ideas, hace volar su imaginación, creatividad y lo hace reflexivo. Este campo está ligado con todos pues para poder enseñarles los...

    1042  Palabras | 5  Páginas

  • Campos Formativos

    CAMPO FORMATIVO ASPECTOS EN QUE SE ORGANIZA COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. LENGUAJE ESCRITO Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e...

    780  Palabras | 4  Páginas

  • Campos Formaticos

    CAMPOS FORMATIVOS | LOGROS | DIFICULTADES | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | EDWIN ES UN NIÑO EL CUAL HA IDO AVANZANDO MUY POCO PUESTO QUE FALTA MUCHO AL JARDIN LOGRA DECIR COMO ES EL Y QUE ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER,MUESTRA CURIOSIDAD AL APRENDER ESTO LO HACE MEDIANTE LA EXPLORACION Y PREGUNTANDO, EXPRESA SATISFACCION AL DARSE CUENTA DE SUS LOGROS CUANDO REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD, EVITA AGREDIR FISICAMENTE A SUS COMPAÑERITOS, PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS. COMPARTE SUS MATERIALES O...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • campo formativo

    Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Situación didáctica: Observación del desarrollo de la situación didáctica: PRODUCTO 1 “NARRACIÓN” PRODUCTO 2 “LECTURA EN VOZ ALTA” Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas...

    558  Palabras | 3  Páginas

  • Campos Formativos

    formaCAMPOS FORMATIVOS, ASPECTOS Y COMPTENCIAS 1.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | Identidad personal y autónoma | | | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. | | | Adquiere conciencia de sus propias necesidades, punto de vista y sentimientos, y desarrollo su sensibilidad hacia los puntos de vista y sentimientos de otros. | | | Comprende que hay criterios, reglas, y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que...

    859  Palabras | 4  Páginas

  • Campos Formativos

    JARDIN DE NIÑOS: “MA. DE LOS ANGELES DE AVILA JUAREZ” EDUCADORA: MA. GUADALUPE SALAS ALEMAN GRADO: 3º. “C” PERIODO: del 5 al 16 de Noviembre 2012 1.- CAMPO FORMATIVO 2. –COMPETENCIA3.- APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACION DIDACTICA | RECURSOS | 1.- Exploracion y conocimiento del mundo2.- | CUENTAME UNA LEYENDA * Recopilar saberes y experiencias de los niños acerca de lo que es una leyenda * Traer a clase diversas leyendas escritas por sus familiares * Comentar acerca del contenido...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • Lenguaje y comunicacion

    CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿En qué trabaja mi papa? DESARROLLO: -Investiguen con anticipación en que trabaja su papá. -Apoyarse en su dibujo para exponer sus ideas. -Cuestionar a los niños: si el trabajo de sus papás es aprendido con la práctica o con años de estudio. -Invitar a los niños a conocer más sobre el trabajo de su papá. -Comprenda...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • lenguaje y comunicacion

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. NOMBRE DE LOS NIÑOS UBICANDOLOS EN EL NIVEL DE DESARROLLO. D Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones C Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes, objetos, lugares...

    547  Palabras | 3  Páginas

  • LENGUAJE Y COMUNICACION

    FUNDAMENTOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad. La comunicación sirve a cuatro funciones principales dentro de un grupo u organización el control, la motivación, la expresión emocional y la información. El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de...

    1594  Palabras | 7  Páginas

  • Campos Formativos Primaria

    CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica, a través de sus tres niveles educativos, plantea propuestas formativas que contribuyen con el desarrollo de competencias a partir del logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Las propuestas formativas constituyen una diversidad de oportunidades que se articulan y distribuyen a lo largo de la Educación Básica y que se agrupan en campos formativos. Loscampos formativos Espacios curriculares que proponen...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • Lenguaje y comunicacion

    continuación en este ensayo se desarrollara un campo formativo, llamado Lenguaje y comunicación, del cual se abarcara algunos aspectos importantes. Lenguaje es un forma de comunicarse con otras personas, se puede decir que empieza a desarrollarse a partir de la gestación donde el bebe se comunica con su madre de diferentes formas. El lenguaje existe desde mucho tiempo atrás, me imagino que desde los primeros signos de vida de esta tierra. En cambio, comunicación, es el intercambio de mensajes entre personas...

    678  Palabras | 3  Páginas

  • Lenguaje y comunicacion

    Pratt nos mencionan en la lectura La comunicación   a través del lenguaje, la importancia del niño comunicador, de la naturaleza social del lenguaje especialmente durante el proceso de adquisición       “El niño usa el contexto del lenguaje para extraer su significado. Lo esencial de este proceso interpretativo es la comunicación entre el niño y otra persona.”[1]       Nos mencionan que se establece una distinción entre las habilidades y los procesos de comunicación. Esta distinción yo no la había...

    914  Palabras | 4  Páginas

  • Lenguaje Y Comunicación

    Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje oral Lenguaje escrito Tema: “Jugando con letras”. Competencias: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizajes esperados: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto...

    544  Palabras | 3  Páginas

  • Lenguaje y comunicacion

    [pic] [pic] [pic] 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÒN ← Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Se usa: ← Establecer y mantener relaciones interpersonales. ← Expresar sentimientos y deseos ← Manifestar ← Intercambiar ← Confrontar ← Defender ← Proponer ideas y opiniones y valorar las de otros ← Obtener y dar información diversa ← Tratar de convencer a otros. Adquisición de lenguaje Se da por: ← Variaciones individuales...

    932  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos de preescolar

    *CAMPOS FORMATIVOS. Con la finalidad de identificar, atender, y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. La organización de los campos formativos se presenta a continuación: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal...

    1597  Palabras | 7  Páginas

  • Campos Formativos Preescolar

    CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

    992  Palabras | 4  Páginas

  • Lenguaje y comunicación

    INTRODUCCION El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el mas amplio, sentido, para aprender. Se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales para expresar sentimientos y deseos para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de los otros. Con el lenguaje también...

    1363  Palabras | 6  Páginas

  • CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS

    ‘’CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS’’ Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico que tiene como base la interacción de factores internos (biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). *DESARROLLO FISICO Y SALUD Durante la Educación Preescolar, las niñas y los niños pueden iniciarse en la actividad física sistemática, experimentar la sensación de bienestar que produce el hecho de mantenerse activos y tomar conciencia de las acciones...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • planeacion de campos formativos

    CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio. Competencia: utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Aprendizajes esperados: Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que pueden darles. Primero: 1. Pedirles con anticipación a los alumnos una herramienta de trabajo de sus padres (en caso de ser peligrosa sugerirles que sea de juguete o de material...

    747  Palabras | 3  Páginas

  • Campo Formativo Sr

    Campo formativo: Lenguaje y comunicación Grado: 2° Grupo: “B” Diagnostico Actividades a realizar Recursos Fechas El grupo de segundo grupo “B” está conformado de la siguiente manera de 15 niños y 9 niñas. La mayoría de los niños se relaciona y usan el leguaje para expresarse, hay niños que les da pena y no hablan como el caso de Juan Pablo, Luis Gustavo hay niños que tienen problemas para expresase como es el caso de Carlos Eduardo no puede pronunciar la r, s, t, al igual que Francisco la r y...

    1019  Palabras | 5  Páginas

  • EXPLICACION DE LOS CAMPOS FORMATIVOS

    DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social particular. Las relaciones interpersonales...

    1447  Palabras | 6  Páginas

  • Trabajo Equitativo De Campos Formativos

    CAPITULO III ¿Cómo trabajar equitativamente el desarrollo de los campos formativo? A. Formulación del problema Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. La educación preescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales;...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • lenguaje y comunicacion

    Campo formativo: Lenguaje y Comunicación. Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características. Aspecto: Lenguaje escrito. Situación didáctica: Fecha de inicio: 17 de Febrero Fecha de Termino: 5 de Marzo Secuencia didáctica: Se cuestionará acerca de qué es un cuento, dónde los has visto, cómo se realiza, qué tiene un cuento, quienes los escriben, cómo se pueden dar cuenta de lo que dice un cuento, propiciar en ellos de...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • enfoque de campos formativos

    Enfoque de campos formativosLenguaje y comunicación Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos. Para enriquecer su lenguaje, los pequeños requieren oportunidades de hablar y escuchar en intercambios directos con la educadora; los cantos, las rimas, los juegos, los cuentos son elementos...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • Campo formativo en preescolar

    CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. CAPACIDADES EMOCIONALES:  control y regulación de las emociones. CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo. SITUACION: hay que conocernos. RECURSOS: lista de niños del gpo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores. *ACTIVIDADES. | *FECHA. | *TIEMPO. |        Recibir a los niños en la puerta del salón.  Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del...

    1461  Palabras | 6  Páginas

  • Campo Formativo

    Campo formativo: Desarrollo físico y salud Situación didáctica: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Aprendizajes esperados: Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Situación didáctica Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y...

    653  Palabras | 3  Páginas

  • CAMPOS FORMATIVOS Examen

    CAMPOS FORMATIVOS Se refiere a la forma en que se organiza el programa de educacion preescolar en los que se destacan la interrelacion entre el desarrollo, el aprendizaje, asi como el papel relevante que tiene la intervencion docente para lograr que las actividades constituyan experiencias educativas. Se organiza en 6 campos formativos 14 aspectos y 41 competencias y 271 aprendizajes esperados Un campo formativo esta compuesto por aspectos que es la informacion basica sobre caracteristicas generales...

    1277  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación De Los 6 Campos Formativos

    PLANEACIÓN SEMANAL DEL 21 AL 24 DE AGOSTO DE 2012 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL | ASPECTO: REL INTERPERSONALES | COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS | COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA | APRENDIZAJE ESPERADO: HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • Campos formativos

    todos los campos formativos hay posibilidades de realizar actividades que propician el desarrollo físico en los niños; por ejemplo, el baile o la dramatización, la expresión plástica (mediante el dibujo, el modelado, la pintura), los juegos de exploración y ubicación en el espacio, la experimentación en el conocimiento del mundo natural, entre otras muchas. Por las relaciones que pueden establecerse entre el desarrollo físico y la salud personal, se han incluido en este campo formativo los aspectos...

    724  Palabras | 3  Páginas

  • Campos formativos de la educacion preescolar

    LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

    663  Palabras | 3  Páginas

  • Campo formativo

    Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Aprendizajes esperados • Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. • Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas...

    542  Palabras | 3  Páginas

  • Campos formativos en educación preescolar

    Campos Formativos y Competencias 1-Desarrollo Personal y Social. Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural. El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño. El entendimiento de sí mismo es un proceso individual...

    1554  Palabras | 7  Páginas

  • Campos Formativos De Preescolar

    |CAMPOS | | |FORMATIVOS |c O M P E T E N C I A S | | | ...

    959  Palabras | 4  Páginas

  • Campos formativos

    años, el lenguaje acompaña todas sus acciones, ya son capaces de construir frases de tres o cuatro elementos.En torno a los 2 y 3 años, su lenguaje aun presenta errores.Entre 2 y 6 años, el tipo de comprensión que tienen del mundo no es igual a la que tenemos los adultos.Presentan conductas como el egocentrismo (tomar únicamente el punto de vista personal, sin hacer caso a lo que los demás opinan), artificialismo (considerar que los fenómenos naturales son provocados por alguna actividad humana),...

    1097  Palabras | 5  Páginas

  • Campos formativos y sus competencias

    Campos formativos y sus competencias Campos formativos | Aspectos en los que se organiza | competencias | Desarrollo personal y social | * Identidad personal y autonomía. * Relaciones interpersonales | * Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. * Adquiere conciencia de sus puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. * Comprende que hay criterios, reglas y convenciones...

    909  Palabras | 4  Páginas

  • lenguaje y comunicación

    Campo formativo o aspecto Situacion de aprendizaje Aprendizajes logrados evidencia lenguaje y comunicacion aspecto lenguaje oral mi familia - se comunica de forma oral, esperando su turno para participar y escuchando las aportaciones de los demas. - descripcion de objetos, personas, etc. - entre ellos van regulando su participacion. aspecto lenguaje escrito ¿como es tu nombre? - comparan las carateristicas graficas de su nombre con los de sus compañeros. - mencionan...

    1255  Palabras | 6  Páginas

  • Campos formativos

    el respeto. * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL * Comunica estados de ánimo, emociones y vivencias a través del lenguaje oral * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral * Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura LENGUAJE ESCRITO * Conoce...

    873  Palabras | 4  Páginas

  • Capacidades de los campos formativos

    CAPACIDADES A FAVORECER EN EL CAMPO EN EL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Interpretar, organizar, darle significado y regular sus emociones. Construcción de identidad personal Captar intenciones, identificar estados emocionales de ellos mismos y de otras personas y actuar en consecuencias Desarrollar paulatinamente la capacidad emociona para funcionar de manera más independiente y autónoma Entendimiento de sí mismo, apropiación gradual de normas de comportamiento individual y de relación...

    1571  Palabras | 7  Páginas

  • campo formativo competencia

    Campo Formativo Competencia Aprendizajes esperados Situación de aprendizaje Recursos Materiales Lenguaje y comunicación. Lenguaje oral. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Lenguaje y comunicación. Lenguaje escrito. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven. Pensamiento matemático. Número. Utiliza los números en situaciones variadas que implican...

    750  Palabras | 3  Páginas

  • Campos formativos

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 1- Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, recados, notas de opinión que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. 2- Reconoce la relación que existe entre la inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. 3- Preguntar acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea...

    766  Palabras | 4  Páginas