Actividades Didacticas Anual De Merogui Por Competencias ensayos y trabajos de investigación

LA COMPETENCIA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN EN ESTE ENSAYO ABORDARE EL TEMA SOBRE LA COMPETENCIA DIDACTICA QUE DEBE DESARROLLAR CADA UNO DE LOS PROFESORES, EN SU MAYORIA LOS NORMALISTAS QUE ESTAN POR CONCLUIR SU LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PARA ELLO REFIERO EL CONCEPTO DE COMPETENCIA DIDACTICA A LA CAPACIDAD DE DISEÑAR, ORGANIZAR, Y PONER EN PRACTICA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIDACTICAS, ADECUADAS A LOS GRADOS Y FORMA DE DESARROLLO DE LOS ALUMNOS; ASI COMO TAMBIEN A LA HABILIDAD DE RECONOCER...

579  Palabras | 3  Páginas

DIDACTICA POR COMPETENCIAS El proceso de Formación Profesional sustentado en la construcción de Competencias que otorguen al estudiante los elementos invariantes del saber, saber hacer, ser y convivir, para un desempeño profesional eficaz y eficiente en un contexto sociohistórico de acelerados y permanentes cambios, es de por sí un gran reto para la educación superior contemporánea. En consecuencia, la actividad formativa profesional no puede limitarse a la instrucción cognitiva, con habilidades...

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COMPETENCIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Actividad didáctica. Programa de estudios 2011. Lea con cuidado la sección “Características infantiles y procesos de aprendizaje” del Programa de estudios 2011. Guía para la educadora, págs. 20-26. En un documento power point ilustre con una imagen, ya sea propia o tomada de Internet, cada una de esas características. Explique brevemente en cada diapositiva por qué eligió esa imagen. Actividad didáctica. El diario como instrumento...

1118  Palabras | 5  Páginas

Competencias didácticas Introducción La búsqueda que debemos realizar se base en el tema de competencias didácticas nos vamos a ver comprometidos en alcanzar la meta de demostrarles por medio de una presentación una serie de objetivos propuestos para así poderles explicar, sobre el tema asignado, nos podremos como meta aclararles las finalidades que tienen las competencias didácticas, asimismo, podremos conocer el funcionamiento de las interacciones sociales, una de las siguientes metas propuestas...

1268  Palabras | 6  Páginas

Competencias didácticas a)Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral que promueve la educación preescolar. En este aspecto soy competente, ya que el diseño de mis actividades didácticas, siempre las realizó...

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MI COMPETENCIA DIDÁCTICA A lo largo de nuestra formación como docentes, al igual que como formadores en cada las jornadas de práctica realizadas durante todos los semestres que cursamos debemos poseer la capacidad para ser buen maestro. Es por ello que se requiere tener capacidades, habilidades y actitudes, las cuales haces que seamos competentes. En el proceso de enseñanza aprendizaje, más que nada se pretende que seamos competentes precisamente para ello, para enseñar (ser competentes, tener...

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¿Qué es la competencia didáctica? -Ensayo- Competencia, abrumador y por momentos utópico sustantivo, cuya sola mención puede cimbrar el temor entre los que, para efectos muy específicos, han adoptado este término en el rubro de la pedagogía. ¿Quién puede jactarse de poseer los saberes activos necesarios para llevar al estudiante a un verdadero crecimiento intelectual? ¿Qué cualidades especiales demanda la profesión docente para acreditar a sus miembros? ¿Qué acciones pueden emprender los maestros...

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Competencia: Una Competencia es lo que hace que la persona sea, valga la redundancia, "competente" para realizar un trabajo o una actividad y exitoso en la misma, lo que puede significar la conjunción de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas específicas. Si falla alguno de esos aspectos, y el mismo se requiere para lograr algo, ya no se es "competente". Didáctica: el arte de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos para que el alumno entienda y aprenda. Se explica...

633  Palabras | 3  Páginas

Mi competencia Didáctica REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: “El rol del maestro”, Joan Dean (1993) INTRODUCCIÓN Este ensayo es realizado como parte de la actividad inicial de la asignatura de Observación y Práctica Docente IV, la cual es impartida en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. El propósito de este trabajo es que los normalistas reconozcamos aspectos relacionados con nuestra propia competencia didáctica de manera individual...

1334  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCION En este ensayo abordare el tema sobre la competencia didáctica que se debe desarrollar en cada uno de los profesores, en su mayoría los normalistas que están por concluir su licenciatura en educación primaria. Para ello refiero el concepto de competencia didáctica a la capacidad de diseñar, organizar, y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y forma de desarrollo de los alumnos; así como también a la habilidad de reconocer las diferencias individuales...

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Actividad 4 • ¿Qué tipo de competencias didácticas obtuve? ¿Cómo las mejoré de una sesión a otra? En la aplicación de la actividad “circuito motriz” el tipo de competencia que obtuve fue el trabajar y desarrollar las habilidades básicas y competencias motrices en un ambiente donde prevaleció el respeto hacia los demás compañero, el trabajo individual en cada uno de los alumnos, para favorecer y estimular la propia confianza, todo esto lo fui trabajando e ir mejorando cada día alentando...

784  Palabras | 4  Páginas

El Desarrollo de la Competencia Didáctica El sistema educativo atraviesa por un momento de desorientación al tratar de comprender lo que es bueno para mejorar la educación del país, y es que resulta complicado atender a tantas indicaciones o sugerencias que los mismos programas nos hacen, si se tienen realidades que impactan con los métodos de enseñanza que se aplican dentro de las escuelas afectando la eficacia de cada uno de los aprendizajes que se intentan alcanzar. Sin duda alguna, un...

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ACTIVIDAD 9. COMPETENCIAS DIDACTICAS. “DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” (PHILIPPE PERRENOUD) 1. ¿Cómo lograr organizar y animar situaciones de aprendizaje? 2. ¿Qué es necesario hacer para gestionar la progresión de los aprendizajes? 3. ¿Para qué sirve elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación? 4. ¿Qué se logrará al implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo? 5. ¿Cuál sería la manera correcta de trabajar en equipo? 6. ¿Por qué es ideal participar en...

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SITUACION DIDACTICA: EL COSTALITO DE LOS DESEOS CAMPO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD COMPETENCIA A FAVORECER: * Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su seguridad. * Participa en acciones de salud, de preservación del ambiente y cuidado de los recursos naturales de su entorno. TIEMPO: 1 mes (favoreciendo durante todo el ciclo escolar) MATERIAL: Libros, Revistas, Laminas, Laptop, Basura ( Papel, Cartón, Plástico, Residuos...

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INTRODUCCIÓN Hablar de competencias didácticas implica aquellas habilidades que como docentes debemos tener, así como responsabilidades que nos llevan a fortalecer más dichas competencias. Resulta en ocasiones muy sencillo mencionarlas a cada momento como si habláramos de cualquier tema; sin embargo, al momento de ponerlas en juego es cuando a muchos de nosotros nos resulta complicado. Y es que cuántas veces nos hemos encontrado con maestros que prefieren seguir como están sin interés...

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Competencias Didácticas Las nuevas investigaciones afirman que los niños de hoy no están más avanzados que los niños de antes, pero los adultos continúan creyendo esto. Las siguientes afirmaciones respaldan esta creencia de los adultos, excepto: Seleccione una respuesta. Los niños de cada generación adoptan el pulso de su época, por lo que los niños de todas los tiempos aprenden de igual manera y con la misma facilidad los nuevos conocimiento Correcta porque los niños de todas las épocas tienen...

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¿Qué es la competencia didáctica? Con las experiencias adquiridas en las jornadas de prácticas, y después de haber realizado las actividades pertinentes que marcaban el programa, puedo decir que un maestro debe poseer una gran capacidad para manejarse frente a grupo, para dirigirse con los padres de familia, los directivos, etcétera; debe poseer características que lo harán ser ejemplo a seguir de muchas generaciones. Actualmente el plan de estudios pretende lograr que los alumnos aplique...

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Mi Competencia Didáctica La calidad de enseñanza es un elemento central de la escolaridad efectiva. Durante el desempeño de mis prácticas tuve la oportunidad de desarrollar diversas habilidades y estrategias de enseñanza, las cuales me han permitido mejorar el trabajo de planeación de una clase así como el desarrollo de esta. Una de las habilidades que he adquirido es la organización eficiente de la clase tomando en cuenta los tiempos destinados para cada una de las actividades que se requiere...

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|“ |4 | |PROYECTO ANUAL DE INTERVENCIÓ DIDÁCTICA |“ |6 | |DISTRIBUCIÓN DE CLASES |“ |7 | |ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN |“ ...

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crisis.  El debate relativo a la didáctica general y a las didácticas especiales, se ubica en el centro de estas preocupaciones. Actualmente, algunas decisiones tomadas en tal sentido han estado centradas en el cambio de los elencos ministeriales; otras, en convocar a especialistas tanto de educación como de las distintas disciplinas para elaborar nuevos currículos. Ciertas propuestas adicionales se han abocado a pensar en implementar nuevos recursos didácticos tales como: métodos, técnicas, procedimientos...

781  Palabras | 4  Páginas

define el tipo de ciudadano que se espera formar. Para lograr este modelo que se espera formar. La educación primaria y secundaria tomo este perfil para lograr este modelo que se espera formar, en el cual se tiene que plantear el desarrollo de competencias, las cuales implican las habilidades, conocimientos, valores y actitudes. En la enseñanza del español, el propósito es que sea comunicativo y funcional en la escuela y fuera de ella, para omitir la visión tradicionalista de que el solo sirve para...

596  Palabras | 3  Páginas

forman una competencia permitiendo cumplir el propósito de la reforma 2009. Las habilidades que el docente debe desarrollar comienzan desde la formación que se nos esta brindando en la escuela normal, ya que deben de cumplir con el perfil de egreso. El cual menciona dentro de sus apartados ciertas habilidades que el docente debe adquirir en su formación, para manifestarse en el momento de la practica con su grupo, como las habilidades intelectuales especificas, competencia didáctica, dominio de...

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Competencias didácticas A lo largo del semestre he ido relacionando las lecturas con las semanas de práctica, también de ellas he tomado información la cual me ha servido a la hora de practicar, así pude mejorar mis clases, por ejemplo en la lectura “Las reacciones del niño” maneja que no hay que mandar a los niños autoritariamente, hacerlos que trabajen pro con motivación sin llegar al punto de que se les implementen tantos juegos pues ellos a la larga se aburren de eso, te dan consejos sobre...

896  Palabras | 4  Páginas

Estatuto Tributario, los contribuyentes podrán ajustar anualmente el costo de los bienes muebles e inmuebles que tengan el carácter de activos fijos por el porcentaje señalado en el articulo 868 del mismo Estatuto. Que de acuerdo con el artículo 73 del Estatuto Tributario, para efectos de determinar la renta o ganancia ocasional, según el caso, proveniente de la enajenación de bienes raíces y de acciones o aportes, que tengan el carácter de activos fijos, los contribuyentes que sean personas naturales...

831  Palabras | 4  Páginas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “figuras geométricas” CAMPO: pensamiento matemático (figura, espacio y geometria) COMPETENCIA: reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos PROPÓSITO: que el niño observe, nombre, coloree y compare cuerpos figuras geométricas. ESTRATEGIA BÁSICA: TIEMPO: 25 min. RECURSOS: * Dibujo * Crayolas SECUENCIA DIDÁCTICA: Inicio: informar a los niños que realizaremos una actividad llamada “figuras geométricas” en la cual podremos...

566  Palabras | 3  Páginas

libros”. Albert Einstein POR QUÉ LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS 1. Tendencias internacionales (Proyecto Tuning-Europa, Tuning-América Latina, Tuning-Colombia): 3 Primer foco: Competencias genéricas y específicas. Segundo Foco: Enseñanza, aprendizaje y evaluación. Tercer foco: Calidad y transparencia. 2. Tendencias nacionales: Mayor coherencia en el sistema educativo. Acreditación y mejora de la calidad de la educación. COMPETENCIAS Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Procesos y logros hacia...

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| Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE | | |1. Competencias para la comprensión lectora. | ...

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CUADROS COMPARATIVOS Creación de Modelos de Estrategias Didácticas Innovadoras SENA CUADRO COMPARATIVO Aspectos ygeneralidades | Aprendizaje basado en problemas | Aprendizaje orientado a proyectos | Aprendizaje por investigación | Estrategias que pueden incorporarse en diferentes modelos | Concepto | Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. | Consiste en...

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PLANIFICACIÓN ANUAL CÁTEDRA: TECNOLOGÍA Y SU DIDÁCTICA CURSO: TERCER AÑO AÑO: 2010 OBJETIVOS: Articular un saber disciplinar con un saber sobre la enseñanza y elaprendizaje de la Tecnología. Identificar las problemáticas centrales de la enseñanza de Tecnología, teniendo en cuenta la inserción del área en las escuelas y el Diseño Curricular. Elaborar criterios para la selección y organización de los contenidos en elárea de tecnología adecuados a los diferentes ciclos de la EGB. •...

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lo que se puede hacer a partir de lo que se debe hacer, no olvidemos uno de los factores más importantes: el tiempo, pues sin él se dificultaría realizar una buena planeación, ya que con todos los requisitos que se deben cumplir, además de las actividades escolares y extraescolares que se desarrollan en la escuela, a veces es difícil cumplir con todo lo estipulado en el programa y más si se hace bajo presión, por lo tanto, requiere de tiempo, de esfuerzo, de sacrificio, y estar completamente solo...

704  Palabras | 3  Páginas

ideas, emociones y experiencias, que al materializarse en objetos artísticos, nos dan la posibilidad de entrar en contacto con dicha riqueza, sentirla, interpretarla, comprenderla. Detenernos a observar una obra de arte es una oportunidad para activar nuestra capacidad de observar con detenimiento y reflexionar, esto nos lleva a analizar, entender e interpretar la información que recibimos permitiéndonos tener una actitud crítica y constructiva, en lugar de ser simples receptores pasivos. Al explorar...

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ACTIVIDADES DIDACTICAS TECNOLOGIA http://www.youtube.com/watch?v=d2Sil23wp9E INTRODUCCION El objetivo de este espacio, es presentar temas de TECNOLOGIAS ya preparados para que los profesores y profesoras puedan usarlos al dar sus clases. Cada tema está estructurado con preguntas o actividades que irán guiando al alumno y lo llevarán a centrarse en los conceptos más importantes del tema. Al mismo tiempo, una serie de preguntas dirigidas a los profesores permitirán que éstos puedan reflexionar...

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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Se entiende a la actividad didáctica como un instrumento que organiza y coordina intencionalmente las acciones de docentes y alumnos, en función del sentido del aprendizaje que se desea promover. La elección de una actividad no es neutra sino que se elige entre opciones posibles que responden a concepciones de sujeto, de conocimiento, de aprendizaje y de enseñanza. En este sentido, esta elección puede significar u obstruir los aprendizajes. Las actividades didácticas se inscriben...

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carta para mi maestra” Campo de desarrollo: Lenguaje. Propósito: Que los niños mediante marcas graficas o letras expresen lo que sienten o quieren comunicar, reconociendo así la función social del lenguaje escrito. Secuencia didáctica: Inicio: • Introducir la actividad contando a los niños una anécdota sobre una carta que he recibido de una amiga, mostrarla y preguntar acerca de los conocimientos previos que tienen sobre la misma (¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Qué lleva? ¿Cómo puede llegar a su...

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DIA: LUNES FECHA: 02/03/15 DOCENTE: SHIRLEY FUENTES. AREAS DE APRENDIZAJE: LENGUA, MATEMATICA. CONTENIDOS: REGLAS DE ACENTUACION, SUMA Y RESTA CON DECIMALES. ACTIVIDADES DIDACTICAS. Realización de una dinámica llamada “EL GUSANITO”, la cual consiste en que los niños/as con la ayuda del docente participen, de manera destapando las partes del “gusanito” con la finalidad de descubrir el tema a tratar; Reglas de acentuación ( agudas, graves y esdrújulas...

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SECUENCIA DIDACTICA AÑO: cuarto grado TIEMPO: 4 clase de 2 horas aproximadamente PROPOSITO; Se pretende desarrollar la escritura, partiendo de la lectura en voz alta de cuentos tradicionales, a partir de los cuales se genere un análisis de la estructura del cuento como un género textual y posteriormente se desarrollen actividades en las cuales los niños escriban sus propios cuentos, para ser consignados en “un libro de cuento” que se identifique la estructura y características generales de un cuento...

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conocimientos y avanzando en ellos. Las implicancias didácticas de la teoría de Piaget pueden resumirse así · El conocimiento y el comportamiento son el resultado del proceso de construcción subjetiva en los intercambios culturales con le medio circundante. · El sujeto construye sus esquemas de pensamiento y acción sobre los esquemas anteriormente elaborados y como consecuencia de sus interrelaciones con el mundo exterior. · La importancia de la actividad del alumno para el desarrollo de las capacidades...

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Actividad 2 ¿Qué relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje? Esta materia tiene un proceso que se enfoca primordialmente en el desarrollo de competencias esto se centra en lograr el aprendizaje significativo para que el alumno se muestre activo, critico, propositivo yal final desarrolle sus habilidades, y que sus actitudes lo ayuden a enfrentar los retos que se le presenten en su vida  cotidiana o en el ámbito profesional ¿El tema...

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GRADO: TERCERO PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL CICLO ESCOLAR 2010 – 2011. PROPÓSITO GENERAL: Coordinar los procesos de enseñanza y aprendizaje tomando en consideración las características de los alumnos, la comunidad y el grupo de 3º grado de acuerdo al plan y los programas de estudios vigentes, tratando de favorecer una educación integral en los alumnos. EN MATERIA DE: TÉCNICO PEDAGÓGICO OBJETIVO: Diseñar un plan anual de trabajo que incluya las actividades que se desarrollarán...

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PLAN DIDACTICO ANUAL FICHA TECNICA: INSTITUCIÒN: “Odilo Aguilar” AREA: Matemática - Física AÑO LECTIVO: 2010-2011 ASIGNATURA: Matemática No. DE SEMANAS: 40 CURSO: 01-BACH PERIODOS SEMANALES: 6 PARALELOS: A, B. FECHA PRESENTACIÓN: 2010-09-06 ESPECIALIDAD: Ciencias Sociales PROFESORES: SUPERVISOR: ESTUDIANTES-MAESTROS: Villamarín A. Inés A. 1. EVALUACION INICIAL (DIAGNOSTICA): Los prerrequisitos esperados del alumno son: funciones polinomiales, factorización, funciones...

971  Palabras | 4  Páginas

 Nombre de la actividad: “Así soy yo” Propósito: La finalidad de esta actividad es relajar y activar a los alumnos dentro de la clase evitando aburrimiento, así, los alumnos podrán sentir confianza y comodidad después de realizar la actividad. Competencia: Conocimiento y cuidado de si mismo. Material a utilizar: Un cuaderno y un lápiz o lapicero. Desarrollo: Para llevar a cabo la actividad se pide a los alumnos que utilicen un cuaderno colocándolo...

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LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS JULIO 2009 LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN PARA ORGANIZAR LOS CONTENIDOS DE UN PROGRAMA ASIGNATURAL, DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS Y EL CONTEXTO DEL PLANTEL. ¿ PARA QUÉ PLANEAR ? PARA SECUENCIAR LOS BLOQUES O UNIDADES QUE CONFORMAN EL PROGRAMA, RECUPERANDO LA PROPIA EXPERIENCIA DOCENTE Y LA LIBERTAD DE CÁTEDRA. PARA DIVERSIFICAR LAS SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS QUE LOS PROGRAMAS PROPONEN, SIEMPRE PENSANDO...

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  COMPETENCIA DIDACTICA La competencia es un saber intervenir  fundado en la movilización y utilización eficaces de un conjunto de fuentes o de recursos. Es decir, es la capacidad del sujeto para recurrir a los conocimientos adquiridos tanto académicos como a los de la vida cotidiana, a las habilidades intelectuales y sociales, a los intereses propios o de sus pares, apropiándose de ellos en forma intencionada. Es un saber que va de la reflexión al automatismo ( Scallon, 2004).          La...

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SUPERVISION ESCOLAR INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2013 - 2014 ESCUELA PRIMARIA: “EMILIANO ZAPATA” CLAVE: 20DPR3145Z ZONA ESCOLAR 112 SECTOR ESCOLAR: 22 LOCALIDAD: LOMA BONITA OAXACA GRADO 4º GRUPO “A” EN MATERIA DE: TECNICO PEDAGOGICO M E T A S % DE LOGROS 1.-Dosifiqué el Programa de Estudio a lo largo del calendario escolar para Distribuirlo conforme lo sugiere el avance programático………………………… 2.-Analicé el Programa de Estudio, Auxiliares Didácticos y demás materiales de...

633  Palabras | 3  Páginas

solo es un día, ahora el que da la clase es el alumno, dentro de la licenciatura en pedagogía es importante señalar que esto nos ayuda como futuros pedagogos a reforzar esas habilidades para exponer ante un grupo, de dirigirlo y esto nos hace más competentes en el ámbito educativo. Los objetivos que tenía la escuela tradicional era que los alumnos debían de aprender memorísticamente, a través de la repetición de manera objetiva y descriptiva. Sin en cambio la escuela nueva se fija a los intereses y...

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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 1. Caracterización de la asignatura 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) 3. Análisis por unidad Unidad: Tema: Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad Actividades de aprendizaje ...

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DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO III: “LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS” IES Formadora docente: LA SALLE Licenciado en Informática Manuel Gutiérrez Ramos NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Actividad 1. Diseño de contenidos por competencias” NOMBRE DEL INSTRUCTOR. M.C. Oscar Vásquez Hernández 10-Abril-2014 Actividad 1. Diseño de contenidos por competencias A través del recorrido por este Diplomado...

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LA ENSEÑANZA Y LA COMPETENCIA DIDÁCTICA La competencia de los profesores Michel Saint-onge La competencia puede definirse como la capacidad reconocida a una persona, o a un grupo de personas, para realizar tareas especificas relativas a una función determinada. De esta manera, se puede afirmar que la situación de la enseñanza seguirá siendo difícil mientras la competencia de los que enseñan no sea reconocida. Este...

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Planeación Didáctica y Desarrollo de Competencias. En el enfoque de competencias para la vida, se busca: un desarrollo pleno e integral de los niños y jóvenes hacia la generación de competencias y capacidades para la vida personal, pública y laboral, tales como los aprendizajes que les brinden capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, la felicidad, y el ejercicio de los derechos. La planeación didáctica se sustenta en tres pilares: Dominio...

912  Palabras | 4  Páginas

ESC. PRIM. “NUEVA CREACION” CICLO ESCOLAR 2010-1011 ASIGNATURA EJE CONTENIDO PROGRAMATICO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS EVALUACION ESPAÑOL LENGUAJE Y COMUNICACION ORGANIZACION DE UN TEXTO EN PÁRRAFOS EL PUNTO Y LAS MAYUSCULAS -Identifique la organización de un texto en párrafos -Use puntos para separar oraciones -Use mayúsculas al inicio de la oración y de nombres propios -Reflexione sobre las funciones de la ortografía -Conoce las reglas y...

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MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA. (FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA). 1.-DESCRIPCION DEL PROCESO: ÍNDICE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ENFOQUE DE LA ASIGNATURA PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS A DESARROLLAR ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA SUGERENCIAS Y RECURSOS DE EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN En el presente documento es un manual, donde se describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel...

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LA ENSEÑANZA Y COMPETENCIA DIDÁCTICA. La competencia de los profesores. Michel Saint-Onge. El enseñar se ha convertido en una actividad más difícil que en el pasado, presentando una exigencia más grande; aún así, la posición social de los maestros va en decremento; en una encuesta realizada se afirma que seguirá en las mismas condiciones mientras los profesores no sientan su trabajo como una actividad profesional, creo que eso es muy cierto, porque los maestros somos los primeros...

1597  Palabras | 7  Páginas

PARA ELABORAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS. UNIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS (1) Ubicar la Unidad dentro de nuestra Programación e indicar el número de sesiones de la misma. (2) Seleccionar del listado general de indicadores, aquellos que vayamos a trabajar y a evaluar en nuestra unidad. Estos indicadores se evaluarán varias veces en distintas unidades, asegurando de esta manera la realización de una verdadera Evaluación Continua. Esta selección de indicadores la expresaremos...

788  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD DIDACTICA Nº1 “CON LAS PILAS CARGADAS…¡¡ VOLVEMOS JUNTOS A LA ESCUELA!!” FUNDAMENTACION: Este período es muy importante en nuestra programación ya que supone un gran esfuerzo después de las vacaciones. Nos acostumbraremos nuevamente a compartir espacios, juegos, rutinas y tiempos. Gozaremos al volver a vernos y contarnos nuestras experiencias. Experimentaremos sentimientos contrapuestos de alegría y rechazo por la separación familiar. Para lo que cuento con la estrecha relación...

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Alfabeto Anual ó Didáctico El alfabeto manual o dactilológico es un sistema de representación, oral simbólica, ya icónica, de las letras de los alfabetos de las lenguas orales-escritas por medio de las manos. En general, es error común equiparar el alfabeto manual a las lenguas de señas cuando, en realidad, es la notación quinésica (espacio-gesto-visual), por medio de las manos, de las letras de las lenguas orales, o mejor dicho de sus gramma (caracteres) escritos. Donde Surge el Alfabeto...

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Informe Anual De Actividades Docente   ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 45 “ING. GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA” CLAVE 02DST0045C Informe anual de trabajo Educacion fisica Ciclo escolar 2014-2015 Con el presente informe doy a conocer a las autoridades correspondientes de mis labores realizadas frente a grupo como docente en el ciclo escolar 2014-2015 con los grupos de 3º E, 3º F y 1ºA del turno vespertino,en la asignatura de educacion fisica en esta institución académica. Inicie labores con los grupos...

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experiencias de los docentes: Sesión Uno: Planeación didáctica y desarrollo de competencias. En el marco de la RIEB Reforma Integral de Educación Básica, para promover diversas formas de interacción en el aula, que contribuyan al logro de los aprendizajes esperados en los alumnos. Planeación didáctica: principal herramienta para promover el logro de los aprendizajes planteados 1. Planeación didáctica para el desarrollo de competencias 2.1. Dominio disciplinar de los planes y programas ...

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Planeación didáctica por competencia de una unidad de aprendizaje |1 |Asignatura |Introducción a las Ciencias Sociales Primer Semestre | |2 |El contexto y los estudiantes |Jóvenes del Municipio de Ecatepec de Morelos, Edo.de México. Viven en zonas que principalmente se dedican al sector secundario y terciario; | | | |algunos con el...

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El desarrollo de competencias didácticas Filiberto Reyes Favela La sociedad, actualmente exige más día a día a las personas que se encuentran en proceso de formación, refiriéndonos aquí al ámbito docente. Es por ello que el Plan de Estudios de Educación Primaria, mejor conocido como la RIEB (Reforma integral de educación básica) tiene como aporte fundamental la organización curricular en base a competencias didácticas aunque bien, las competencias siempre han existido, simplemente se les había...

838  Palabras | 4  Páginas

Blanca Estela Requena Malagón Gustavo Ojeda ACTIVIDAD No. 9: Relación de competencias y modelos didácticos Propósito: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. El ensayo abordará la relación entre competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el Nivel Medio Superior ENSAYO Introducción ...

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