Actividades Para Desarrollar El Campo Formativo Lenguaje Y Comunicacion En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Campos formativos y competencias. Los procesos de desarrollo y aprendizaje por los que pasa el niño tienen un carácter integral y se basan en factores importantes como lo los factores internos que l conforman lo psicológico y biológico, los externos conformado por lo social y cultural. Al participar en diferentes experiencias el niño pondrá en juego diferentes capacidades que son las que permitirá su desarrollo integro durante su niñez la cuales son las: sociales, afectivas, de lenguaje, cognitivas...

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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | NIVEL EDUCATIVO |PREESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA | |ASPECTO | | | | |COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | FINALIDAD | EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE. | BUSCA | LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICAS APRENDAN Y DESARROLLEN HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERPRETAR; IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS; A COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, A TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS GENEROS Y FORMATOS; ES DECIR, REFLEXIONAE INDIVIDUALMENTE O EN COLECTIVO ACERCA DE IDEAS Y TEXTOS. | HABILIDAD LECTORA...

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Campo formativo: ambientales Campo transversal: lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Indicadores a observar Lengua oral ambientales Busca y ofrece contacto visual para la comunicación cuando participa en una conversación. Hace comentarios coherentes. Escucha con atención y respeto. Emplea...

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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ENFOQUE *Comunicativo, reflexivo, cognitivo y funcional *Herramienta para acceder al conocimiento PROPOSITOS GENERALES *Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. (PEP: 2004 y PEP 211) *Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de...

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CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

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*CAMPOS FORMATIVOS. Con la finalidad de identificar, atender, y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. La organización de los campos formativos se presenta a continuación: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal...

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LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

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donde desarrollamos nuestra práctica docente, donde tenemos la oportunidad de dirigir con responsabilidad, compromiso y entrega a los estudiantes, tratando de inculcar en ellos valores, desarrollar competencias y conocimientos. Dentro de ese espacio privilegiado que tenemos los docentes de Educación Básica, tenemos la oportunidad de llevar de la mano a nuestros estudiantes por ese recorrido de doce años y observar el proceso detallado de su transformación. De los cuatro campos formativos para...

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CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Propósitos de la enseñanza de español Los componentes con sus respectivos estándares curriculares Enfoque Concepto de lenguaje Competencias especificas 1. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. 2. Adquieran confianza para expresarse, dialogar...

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Análisis del campo formativo de preescolar: pensamiento matemático. 1.- Explicar de manera muy resumida, los estándares de Pensamiento matemático. ¿Qué deben aprender los alumnos en preescolar? 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Atendiendo a los siguientes indicadores: Conteo y uso de números. Solución de problemas numéricos. Representación de información numérica. Patrones y relaciones numéricas. Con dichos estándares el alumno realizará actividades de: seriación, adición, sustracción...

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[pic]Lenguaje y comunicación   Lenguaje y comunicación   Pensamiento matemático   Pensamiento matemático   Arte, ciencia y sociedad   Arte, ciencia y sociedad   Recursos didácticos   Recursos didácticos   Portafolio de vínculos   Portafolio de vínculos   Álbum de aprendizaje   Álbum de aprendizaje     Mi Mundo   Mi Mundo   Cocorolos   Cocorolos   Poco a poco   Poco a poco   Jardín mágico   Jardín mágico   Ventanal   Ventanal   Proyectos   Proyectos ...

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A lo largo del primer semestre en la Licenciatura en Educación Preescolar, hemos llevado diversas materias donde cada una logra abarcar de manera específica ciertos aspectos que nos sirven inicialmente como base para el inicio de la carrera que estamos cursando. Hablando un poco más acerca de la materia Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar, cabe decir que durante el curso vimos diferentes temas cuyos objetivos consisten en que las alumnas comprendamos de una manera natural...

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CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. CAPACIDADES EMOCIONALES:  control y regulación de las emociones. CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo. SITUACION: hay que conocernos. RECURSOS: lista de niños del gpo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores. *ACTIVIDADES. | *FECHA. | *TIEMPO. |        Recibir a los niños en la puerta del salón.  Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del...

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Campos Formativos y Competencias 1-Desarrollo Personal y Social. Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural. El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño. El entendimiento de sí mismo es un proceso individual...

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|CAMPOS | | |FORMATIVOS |c O M P E T E N C I A S | | | ...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CUADERNO DE PLANEACIÓN DIARIA JARDÍN DE NIÑOS “CUAUHTÉMOC” CLAVE: 16DJN2931F ZONA ESCOLAR: 064 LUGAR: COLONIA LA CAPILLA CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 GRADO: GRUPO: PROFRA. DEL GRUPO DIRECTORA DEL JARDÍN MA. ISABEL CARDOZA PADILLA ...

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Semana del: 26 al 30 de noviembre de 2012. Campo Formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. Planificación: Intención pedagógicaEl objetivo de este proyecto es que los alumnos conozcan, se apropien y utilicen los valores para una mejor convivencia, ya sea en el entorno escolar, social o familiar, así como para la toma de decisiones y el trabajo colaborativo.P.P. Planificar para potenciar el aprendizaje | Proyecto: Uso los valores para una mejor convivencia. | | Asignaturas: Formación...

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¿CUÁLES SON LOS COLORES PRIMARIOS? Elaborado por: Materia: Campo formativo Lenguaje y comunicación Numero de sesiones: tres sesiones de 40 min. cada una Grado: 1° grado de preescolar RECURSOS TECNOLOGICOS UTILIZADOS Este documento se ha elaborado en Word 2007 HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Todo mi proyecto lo realicé en Word 2007 y Power point 2007 y apoyo de mi correo electrónico HERRAMIENTA EN COLABORACION Se apoyara con información y retroalimentación con correo electrónico...

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campos formativos EJE DE DESARROLLO: DESARROLLO PERSONAL | CAMPOS FORMATIVOS | ESTRATEGIAS DE DESARROLLO(EXPERIENCIAS, DESTREZAS, HABILIDADES Y ACTITUDES) |     IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL | * Confianza y seguridad en sí mismo. * Aprender de los errores cometidos y aceptar los éxitos y fracasos * Plantearse metas y aspiraciones positivas, acorde a sus posibilidades * Esfuerzo en le logro de metas. * Uso de sus potencialidades y limitaciones en la solución de los problemas...

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La importancia del lenguaje para el logro de desarrollo de competencias de la educación preescolar. El uso del lenguaje en el preescolar tiene la más alta prioridad, en esta etapa la ampliación y enriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños van desarrollando a medida en que se les van brindando oportunidades de comunicación cotidiana. También permite que el niño perfeccione su vocabulario, lo enriquezca con nuevas y variadas...

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INFLUYE ELCAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA EN LOS EDUCANDOS DE PREESCOLAR. En el nivel preescolar los niños interactúan en situaciones comunicativas y utilizan diferentes formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo cual hace que en el niño se desarrolle estas capacidades y adquieren un efecto significativo en lo cognitivo, físico y social, dando al niño más confianza y seguridad en sí mismo. En el nivel preescolar también se favorece...

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Campo formativo: Lenguaje y comunicación Sala: Preescolar 2 Aspecto: Lenguaje oral Periodo: 21/10/13 al 25/10/13 Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Otros Campos que se favorecen: Pensamiento matemático: Utiliza los números en situaciones variadas mediante el juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: Solicita ayuda de sus compañeros para llevar acabo diferentes tareas. Respeta los turnos de habla...

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Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:   Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.   Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.   Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar...

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Lenguaje y comunicación El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender. La ampliación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje son competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de...

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CÍRCULO DE SUGERENCIAS. Campo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Manifestación: Propone ideas y escucha las de los otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. Procedimiento: El maestro forma grupos de 8 o 10 niños sentados en círculo. Se pide a los integrantes de cada grupo que piensen en alguna actividad que quieran realizar o en algún...

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EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO PREESCOLAR En este ensayo hablaremos de un proceso importante del ser humano, la comunicación. Que es la forma como hacemos entender, nuestras ideas, necesidades, dudas por ello es importante que desde la infancia el niño se involucre en actividades para que desarrolle su lenguaje. El niño se expresa por medio de gestos y sonidos al interactuar y socializar con las educadoras y compañeros que propician el intercambio de ideas y conocimientos, la importancia...

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Actividades para favorecer el lenguaje escrito Al participar en situaciones en las que interpretan y producen textos, los niños no solo aprenden acerca del uso funcional del lenguaje escrito, también disfrutan de su función expresiva, ya que al escuchar la lectura de textos literarios o al escribir con la ayuda de la maestra expresan sus sentimientos y emociones y se trasladan a otros tiempos y lugares haciendo uso de su imaginación y creatividad. El acto de escribir es un acto reflexivo...

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de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 2 Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y Comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia. Ciclo Escolar 2011-2012 D i p l o m a n t e : . * APRENDIZAJE ESPERADO Planifica una secuencia para la atención de casos de violencia (Bullying...

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CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA | PREESCOLAR | PRIMARIA | SECUNDARIA | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | • Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.• Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. | | | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | • Construyan nociones matemáticas...

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dar información a través de preguntas acerca de un tema de su interés, pero les falta soltura ya que en ocasiones no logran enlazar sus ideas y cambian de tema sin concluir uno, se interesan por escuchar cuentos o historias y se apoya en las imágenes para construirlos, porque es importante ampliar su vocabulario y brindarles más oportunidades de hablar. La mayoría reconocen su nombre escrito y en cuestión a su escritura emplean las semiletras respetando los aspectos de linealidad y cualitativo, ubicándolos...

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LENGUAJE Y COMUNICACION CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIAS: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. SECUENCIA DIDÁCTICA: • Mencionar sus datos personales por medio del juego de la papa caliente: (nombre, domicilio, características personales…) • Apoyados en las tarjetas de los estados de ánimos, que por turnos saquen las...

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puede presenciar la complejidad creciente en el lenguaje que acompaña al desarrollo del pensamiento cada vez más abstracto. En este trabajo intento, por un lado, ampliar el panorama acerca de este desarrollo y de los síntomas más comunes cuando se afecta y por otro lado, conocimientos básicos sobre las patologías donde siempre aparecen trastornos del lenguaje y las características de la comunicación de estos niños. El docente debe estar atento al lenguaje de sus alumnos, y ser consciente de que, en...

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“Nuestra historia” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características. Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Material: Imágenes. Tiempo: 40 a 45 minutos. Organización: Grupal. Espacio: Dentro del salón. Actividad; Inicio: Les preguntaré...

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 ACTIVIDADES DE MI ALBUM Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: -Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza...

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA … porque construye su identidad, procesos afectivos y de socialización. - Las capacidades se construyen a partir de las experiencias que se viven y de las relaciones afectivas que se establecen - Propicia un clima favorable que lleve a un bienestar emocional y social. - Brinda nuevas formas de interacción. - Fomenta el respeto por los demás a través de experiencias de convivencia entre pares, educadora y familia. ...

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busca el sentido de si palabra y de su silencio. Piaget no quería simplificarse a la terea imaginando que la herencia, lo innato, las condiciones iniciales, proveían, al pensar que la invención de lo nuevo, la creación no se sitúa al final del desarrollo si no realmente al principio, que el crecimiento intelectual esta guiado por la creación de novedades son ideas cargadas de consecuencias. El respeto intelectual establecidos sobre una base puramente afectiva, sin conocimiento que lo sustente no...

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y explica, con apoyo, qué información ofrecen. 1.7. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias. 1.8. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos. 1.9. Identifica la escritura convencional de los números. 2. Producción de textos escritos. 2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro. 2.2. Entiende diferentes...

768  Palabras | 4  Páginas

P L A N D E D I A G N O S T I C O CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO...

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secuencia de actividades planificadas y | |organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento | |escolar y, en particular se articulan con las comunidades. | | | |Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de | |potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como | |un medio para contribuir...

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PARA NIÑOS DE 1 AÑO A 1 AÑO 11 MESES SEMANA:18-22 DE MAYO. LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES | JUEGOCENESTESICO:LA HABILIDAD PARA MANIFESTAR IMPRESIONES SENSORIALES. | LA CAJA DE PELOTAS | CAJA DE JUGUETES | MI PRIMER ALBUM | SACO MIS MANITAS | PENSAMIENTO Y LENGUAJE | OBJETIVO.DESARROLLAR LA COORDINACION VISOMOTORA. | ETIMULAR EL SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES. | DESARROLLO DEL LENGUAJE A NIVEL EXPRESIVO Y COMPRENSIVO. | DESARROLLO DEL LENGUAJE...

553  Palabras | 3  Páginas

de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD PARA...

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| | |CAMPO |COMPETENCIA |S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A | |FORMATIVO | | ...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad 099 DF Poniente “Importancia de las actividades propuestas por el docente en el campo formativo Desarrollo Personal y Social” Presenta Prof. – Alumno.- Claudia Asesor: Laura Barreto Maya Asignatura: El niño preescolar y su relación con lo social Junio 2008 Introducción La educación es una herramienta imprescindible para la formación de nuevas generaciones y un derecho exclusivo de todas las personas desde el momento mismo de su nacimiento...

1117  Palabras | 5  Páginas

Producto 1 CONVIVENCIA Convivencia escolar, una alternativa para prevenir la violencia ante notables cambios en los niños en los ambientes escolares; los valores, la creatividad y la búsqueda del bien común se ha convertido en temas al ritmo de la vida cotidiana; en los últimos años la violencia a estado en vuelta en la despersonalización pues se ha incrementado la violencia y la inseguridad que rodea a nuestra sociedad en general va de victimas...

630  Palabras | 3  Páginas

La importancia del lenguaje para la interacción social en el preescolar. Introducción ¿Cómo aprendemos a comunicarnos? Existen diversos métodos de aprendizaje que pueden ser, los gestos, sonidos, la relación con los padres (habla infantilizada), por imitación, pero también con una construcción de reglas que la sociedad y la familia imponen. De esta manera podremos decir que el lenguaje tiene sus componentes que apoyan a este proceso como es la fonología-los sonidos, la sintaxis-la forma...

754  Palabras | 4  Páginas

ACTIVIDADES DESARROLLO DEL LENGUAJE PREESCOLAR Actividades de discriminación auditiva (Para aprender a diferenciar sonidos) - Reconocer ruidos de animales, instrumentos musicales, objetos y materiales domésticos, vehículos, etc. - Imitar los ruidos anteriormente citados. - Decir palabras que empiecen con un fonema dado.(Con una letra que le digamos) - Jugar al veo-veo. - Aprender canciones. Actividades para el entrenamiento buco-facial ...

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 Desarrollo de la comunicación y del lenguaje oral Por: Cristina Isabel Hernández valencia Profesor: Paola Andrea Gaviria Asignatura: Desarrollo infantil Tecnológico de Antioquia lic. en Educ. Preescolar Medellín (ant.) 2013 Introducción El uso del lenguaje en el niño es muy importante.pues en esta etapa el enriquecimiento del habla y la identificación del lenguaje son competencias que los niños desarrollan por medio de la comunicación cotidiana. A través del...

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático...

903  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo se hace referencia a lo que son las actitudes y capacidades, relacionadas con el proceso de desarrollo personal y social de los niños y niñas. Dicha identidad se empieza a formar desde temprana edad según investigaciones actuales, en la familia, al captar los diferentes estados emocionales que rodean al menor. En este proceso el lenguaje tiene un papel de suma importancia al ser el medio por el cual se empiezan...

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Castañeda” TE AYUDO CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Relaciones interpersonales. COMPETENCIA EJE: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa (Desarrollo personal y social). Utiliza el lenguaje para regular su conducta...

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trayectos formativos para maestros en servicio 2012-2013 “LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ PRODUCTO: “PROYECTO DIDACTICO” PROFRA: MARGARITA GOMEZ TERON ESCUELA: GRAL. “NICOLAS BRAVO” C. C. T. 13DPG0309S SECTOR: 08 ZONA ESCOLAR: 05 ASESOR DEL CURSO: PROFR. MARCO ANTONIO TERON SANCHEZ. Bloque III Ámbito: Literatura Proyecto.- Leer y escribir poemas. GRADO: 5 ° Campo formativo.- Lenguaje y comunicación ...

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 “EL DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO” EJERCICIOS OROFACIALES: 1. FRENTE (CEÑO ) 2. MEJILLAS 3. CUELLO 4. PUNTEO 5. SONRISA – BESO Realizar 20 ejercicios de: Lingual, labios, velo y soplo http://es.scribd.com/soler_art3734/d/56778843-ejercicios-orofaciales EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: NIVEL FONOLÓGICO ANTONIA GONZÁLEZ CUENCA Fonema: Es la unidad mínima de la lengua (sonido) P ato ( labial, oclusiva, sorda) G ato ( velar, oclusiva, sonora) VOCALES DE UNIDAD...

966  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVICENCIA ENFOQUES El desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. Construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas, usando el razonamiento como herramienta fundamental. Integrar los aspectos biológicos, históricos...

525  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

537  Palabras | 3  Páginas

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS CAMPOS FORMATIVOS Los pequeños adquieren conocimientos fundamentales y desarrollan competencias que les permiten actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio aprendizaje acerca del mundo que les rodea. Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico, es decir, que tiene como base la interacción de factores internos, ya sean biológicos o psicológicos y externos como los sociales y culturales...

580  Palabras | 3  Páginas

1. As a teacher, how do you think you can handle the effects of SES in your class? What's another question I would ask the author of the study that would extend their learning? Talk about your reaction to the article? After reading this article I was very surprised that I do not really imagine that this was one of the most important causes for learner's of children as there are causes strongest in families that affect children in the learning styles and understanding. I as a teacher I would...

654  Palabras | 3  Páginas

Actividad 1. “¿Conozco estos sonidos?” | Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artística | Propósito al que atiendo: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. | Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías...

1158  Palabras | 5  Páginas

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES A RETOMAR PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE MATEMATICAS. ELABORO MTRA. ALMA LOURDES GOMEZ RIVERA. ENES PARA TRABAJAR MATEMATICAS EN NIVEL PREESCOLAR ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE PRESENTARLES LA IDEA A LOS NIÑOS EN FORMA DE JUEGO, DISCUTAN Y REALICEN VARIAS ACTIVIDADES CON MATERIALES CONCRETOS, EN TODAS Y CADA DE LAS ACTIVIDADES RECORDAR SIEMPRE QUE LAS PREGUNTASS DE CONTENIDO ( ACERCA DEL TEMA, NO DEL AGRADO DE LA MISMA) DEBEN HACERSE...

1234  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de...

832  Palabras | 4  Páginas