Actividades Para Preescolar De Pensamiento Matematico En Donde Anticipa Lo Que Sigue En Patrones E Identifica Elementos Faltantes En Ellos Ya Sean De Tipo Cualitativo O Cuantitativo ensayos y trabajos de investigación

“PENSAMIENTO MATEMÁTICO” Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuara con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Empiezan a poner en prácticas los principios de conteo: Correspondencia uno a uno. Contar todos los objetos de una colección...

1525  Palabras | 7  Páginas

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES A RETOMAR PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE MATEMATICAS. ELABORO MTRA. ALMA LOURDES GOMEZ RIVERA. ENES PARA TRABAJAR MATEMATICAS EN NIVEL PREESCOLAR ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE PRESENTARLES LA IDEA A LOS NIÑOS EN FORMA DE JUEGO, DISCUTAN Y REALICEN VARIAS ACTIVIDADES CON MATERIALES CONCRETOS, EN TODAS Y CADA DE LAS ACTIVIDADES RECORDAR SIEMPRE QUE LAS PREGUNTASS DE CONTENIDO ( ACERCA DEL TEMA, NO DEL AGRADO DE LA MISMA) DEBEN HACERSE...

1234  Palabras | 5  Páginas

Fundamental: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entres los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. REFERENTE CURRICULAR CAMPO (S) FORMATIVO (S) ASPECTO (S) Pensamiento Matemático Forma, Espacio y Medida COMPETENCIA (S) QUE SE FAVORECEN Identifica regularidades en una secuencia...

1483  Palabras | 6  Páginas

Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Indicadores Andrea Michelle Elizabeth Fátima Juan A Francisco Jesús A Adrian Juan Diego Fernando Daniel máximo Ángel diego Ángel D Martin Emmanuel Cristian Karina Osvaldo Byron Inicio Proceso logrado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. P P L I I I I I I I L P I I I I I I I I I P 16 4 2 Recopila...

1110  Palabras | 5  Páginas

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. En la investigación existen dos aproximaciones principales para indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. El enfoque...

860  Palabras | 4  Páginas

PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER Propósitos Aprendizajes esperados Actividades Adecuaciones curriculares Recursos materiales Criterios de evaluación Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa LENGUAJE Y COMUNICACIÓN -Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos. -Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos...

570  Palabras | 3  Páginas

1. ¿Qué es pensamiento matemático en preescolar? Según Piaget el niño hasta los 6\7 años no es capaz de realizar operaciones centrales, por esta razón su mente opera de forma pre-operacional (Bodrova, 2004). Piaget cree que el niño puede Estándares de matemáticas Los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares...

683  Palabras | 3  Páginas

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la trasformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje El estudiante es el centro fundamental del aprendizaje por que desde temprana edad se requiere generar su disposición de continuar aprendiendo a o largo de la vida. Los alumnos cuentan con conocimientos y creencias sobre...

1714  Palabras | 7  Páginas

Actividad significativa del Área de matemática Edad de los niños: 4 años Nombre de la Actividad: Organizador | Competencia | Capacidades y Conocimientos | Indicadores de Logros | Actitud | Indicadores de Actitud | Números y Relaciones | * Establece relación de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute | * Compra y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno – ninguno, y otras expresiones...

505  Palabras | 3  Páginas

Investigaciones de tipo cuantitativo y cualitativo Objetivo: Dar una definición de los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación, cuáles son sus características principales, poder reconocer los procesos de cada uno y saber cuáles son las similitudes y diferencias entre cada uno de los tipos de investigación. Enfoque Cuantitativo: ¨ Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento...

543  Palabras | 3  Páginas

JARDIN DE NIÑOS “ALFREDO A. GONZÁLEZ” DIAGNOSTICO INICIAL Y EVALUACIÓN FINAL CICLO ESCOLAR 2012-2013 NOMBRE:____________________________________________________________ ____________________ GRADO: TERCERO DE PREESCOLAR | DIAGNÓSTICO INICIAL | EVALUACIÓN FINAL | Se dificula | En proce-so | Se logra | Se dificula | En proce-so | Se logra | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Lenguaje oral | Su pronunciación es clara | | | ...

799  Palabras | 4  Páginas

EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A lo largo del tiempo se ha hablado sobre cómo enseñar matemáticas en el nivel preescolar, y ante ello se han realizado diversas investigaciones las cuales han ayudado a potencializar el pensamiento infantil. Sin duda alguna desde tiempo atrás se ha reconocido la importancia que tiene el pensamiento matemático en el desarrollo del niño. Desde la óptica personal considero que el pensamiento matemático tiene gran importancia en el desarrollo...

1259  Palabras | 6  Páginas

Elementos para un enfoque Mixto (Cualitativo y Cuantitativo) de la Investigación Social Un estudio que integra técnicas cualitativas y cuantitativas; se traduce en un proceso moderno de marco metodológico mixto, dentro de una episteme relativa a la integración de metodologías. Jesús Ibáñez remarca sobre este asunto, que “Bourdieu (1976) señala tres operaciones necesarias para el dominio científico de los hechos sociales: una ‘conquista contra la ilusión del saber inmediato’ (epistemológica)...

530  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Su finalidad es favorecer el razonamiento a través de actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas. De ahí que los procesos de...

1653  Palabras | 7  Páginas

ENSAYO “Pensamiento matemático en Preescolar” MAESTRANTE: Lic. Nora Enid Hernández Cortés. ASESOR: Mtra. Laura Vanesa Romero Romero. Metodología de la Enseñanza Aplicada a las Asignaturas II ENSAYO PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR Para comprender las matemáticas en el preescolar inicio con el artículo “El Pensamiento lógico matemático desde la perspectiva de Piaget” de Martha Elena Rodríguez Barreto, Mtra. En Educación Matemática de la Universidad de Carabobo...

1588  Palabras | 7  Páginas

“Pensamiento Cuantitativo" “La Resolución de Problemas, Competencia Para Enseñar, Aprender Y Hacer Matemáticas” Este ensayo nos habla de la importancia que tiene la competencia como herramienta para enseñar, aprender y hacer de las matemáticas una forma de razonamiento lógico, desde una perspectiva de la educación preescolar. Hacer hincapié sobre que para los docentes de preescolar los juegos son una parte fundamental como material didáctico para la enseñanza de los niños. Las matemáticas...

1215  Palabras | 5  Páginas

Instituto Pedagógico de Formación Profesional Asignatura: Desarrollo del pensamiento lógico matemático y sus alteraciones Coordinador del curso: Maestro Osvaldo García Hernández Alumna: María Magdalena Montaña Gándara Torreón, Coahuila Noviembre de 2008 INTRODUCCION Los seres humanos siempre hemos estado dotados de un sentido numérico. Desde la aparición de nuestra especie en la tierra, el ser humano ha sido capaz de distinguir entre una...

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El enfoque del pensamiento matemático En educación preescolar nos habla de: La conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativo de este campo formativo. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo: donde hay mas o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace ‘mas’ y quitar hace ‘menos’ pueden distinguir entre objetos y grandes y pequeños...

1127  Palabras | 5  Páginas

Tema: cualidades de objetos Subtema: objetos lisos Logro: contribuir al desarrollo de las estructuras intelectuales estimulando las capacidades de observación, comprensión, análisis e integración de la información. Descripción de la actividad: Mostrar al niño dos o tres objetos comunes, diciendo su nombre (una cuchara, un lápiz, una muñeca, una regla...,); luego, los metemos en una bolsa; el niño mete la mano y, antes de sacarla, debe encontrar el objeto liso, que en este caso es la regla y decir...

1385  Palabras | 6  Páginas

P L A N E A C I O N | DIPLOMADO MATEMATICAS | Fecha: DICIEMBRE – 2011. (Equipo 7) | | AspectoCompetencia | Aprendizajesesperados | Situación de aprendizaje | Tiempo | Recursos didácticos | Componentesconceptuales | Componentesprocedimentales | Número Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en juego los principiosdel conteo. | Identifica, por percepción, la cantidad de elementosen colecciones pequeñas (por ejemplo,los puntos de la cara de...

683  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION FECHA: NOVIEMBRE/2014 CAMPO FORMATIVO: ( 2 )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMATICO (3) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FISICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO: forma COMPETENCIA: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo o separando sus partes, juntando varias veces la misma figura ...

674  Palabras | 3  Páginas

¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. Irma Fuenlabrada. * Las educadoras se han ocupado fundamentalmente de que los niños aprendan e identifiquen los símbolos de los números, a partir de un número les piden a los niños que dibujen una colección cuya cardinalidad sea el número dado, en muchas clases de preescolar se observa: “la clase del uno, luego la clase del dos, para seguir con la clase del tres, etc.”...

521  Palabras | 3  Páginas

 JARDIN DE NIÑOS: LEV S. VIGOTSKY DOCENTE: MARÍA DEL CARMEN SANTOS VEGA GRADO: 3 “A” FECHA DE APLICACIÓN: 31 de Agosto al 04 de Septiembre Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Forma, espacio y medida Tema: “Jugando con los números y conociendo figuras” Competencias: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar...

1543  Palabras | 7  Páginas

SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLANTEL TELOLOAPAN PLAN 94 GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO CON EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR PROYECTO: EL NUMERO Y SU ESCRITURA EN PREESCOLAR ELABORO: KAREM NUÑEZ GONZALEZ ASESORA: SEBASTIANA QUEBRADA ANTUNEZ INDICE Pag INTRODUCCION ……….. …………………………………………………………………… ...

643  Palabras | 3  Páginas

|Jardín de Niños Mónica Pretelini de Peña Feria “Pensamiento Matemático” | |Campo formativo: pensamiento matemático aspecto: número | |competencia: utiliza los números...

965  Palabras | 4  Páginas

Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: ¿Qué son las matemáticas? ¿para qué sirven los números? ¿Cuándo los usan? Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? Juego de los...

1156  Palabras | 5  Páginas

informativos. 1.3. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas. 1.4. Identifica las diferentes partes de un libro y explica, con apoyo, qué información ofrecen. 1.5. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias. 1.6. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos. 1.7. Identifica la escritura convencional...

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TÉCNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS PARA LA TOMA DE DECISIONES. TECNICAS CUALITATIVAS Cuando nosotros utilizamos técnicas cualitativas para la toma de decisiones, necesitamos recolectar información, sobre un problema dado, consultar expertos en el campo específico y confiar en su experiencia; sin embargo, esta información puede ser o no real. Por lo tanto para comprobar la veracidad de la información existen algunas técnicas como: Lluvia de ideas Sinectica Decisiones por consenso Técnica...

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Campo formativo: Lenguaje y comunicación Sala: Preescolar 2 Aspecto: Lenguaje oral Periodo: 21/10/13 al 25/10/13 Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Otros Campos que se favorecen: Pensamiento matemático: Utiliza los números en situaciones variadas mediante el juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: Solicita ayuda de sus compañeros para llevar acabo diferentes tareas. Respeta los turnos de habla...

526  Palabras | 3  Páginas

favorece el pensamiento lógico – matemático en el grupo A de 1er grado de preescolar. -Marco de referencia. El Plan utilizado por la sep (aun no encuentro el nombre). La observación del grupo durante el tiempo en que es impartido el pensamiento lógico matemático. Y la manera y las técnicas que utiliza la educadora. - ¿Que se va a indagar? Se va a investigar y a observar tanto la manera en como se desempeña la educadora durante la clase de pensamiento lógico- matemático, así como la...

635  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo: pensamiento matemático. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: número. Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Otras competencias: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Estrategia:...

989  Palabras | 4  Páginas

El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa y sus consecuencias en los elementos del proceso enseñanza aprendizaje. Para abordar la situación planteada se revisó, en primer lugar, el contexto de la situación actual de la educación venezolana en donde se inscribe el problema. En este sentido se revisó material que permite reafirmar que la educación venezolana presenta en la actualidad una profunda crisis en la cual convergen diversos factores provenientes del...

570  Palabras | 3  Páginas

1. ENTREVISTA CUALITATIVA: TIPOS Y ELEMENTOS Una entrevista corresponde a una conversación entre dos o más personas para una determinada finalidad. Cuando esta finalidad es la de obtener información, estamos ante una herramienta de Investigación Social. La entrevista cualitativa: se define como una conversación provocada por el entrevistador, dirigida a sujetos elegidos sobre la base de un plan de investigación, en número considerable que tiene una finalidad de tipo cognoscitivo guiada por el entrevistador...

1190  Palabras | 5  Páginas

¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad Irma Fuenlabrada Ideas principales * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. * El niño irá aprendiendo conforme se involucre en diversas situaciones en que contar tenga sentido. * En las situaciones adidácticas el maestro se repliega de alguna manera, observando lo que sus alumnos ponen en juego para resolverlas, cuestiona sus procedimientos...

624  Palabras | 3  Páginas

trabajamos con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principio de conteo. En esta semana vimos sobre los números mediante la estrategia del juego, de la cual realizamos diferentes actividades, la primera fue a “pares y nones” la cual consistía que los niños cantaban y daban vuelvas, yo lanzaba el dado y después tenían que observar el número que había caído en el dado y formar equipos rápidamente, ahí me di cuenta que hay niños que saben contar...

1515  Palabras | 7  Páginas

garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables, donde hay maneras en que pueden coexistir investigaciones cualitativas y cuantitativas las cuales nos permiten estudiar sus etapas tales como la formulación de preguntas y la correspondencia de las preguntas con los métodos. El presente trabajo pretende comentar las diferencias entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa, aunque ambas en general son parte de la investigación científica, la que es...

1467  Palabras | 6  Páginas

Desarrollo: Pueden jugar hasta 4 jugadores. Se reparten todas las cartas. Cada jugador mira sus cartas “Forma parejas de igual número y las coloca boca arriba en el centro de la mesa” El primer jugador ofrece sus cartas al jugador de la derecha para que tome una al azar. Si la carta tomada no le permite formar una pareja, se descarta. En caso contrario se la queda. Así continua el juego. Pierde el jugador que se queda con la sota. Variantes: Se puede jugar con diferentes valores numéricos...

6403  Palabras | 26  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGODICA NACIONAL UNIDAD 291 TLAXCALA GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR EL NÚMERO Y SU ESCRITURA 10-NOVIEMBRE-2012 EL CONTEO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CAPACIDADES Y LIMITACIONES LABINOWICZ Labinowicz los niños de 3-4 años pueden contar eficazmente hasta el número trece de una manera convencional y estable y los niños de 5-6 años hasta el numero 31, sin embargo esto no quita que otros niños de la misma edad puedan recitar la serie numérica,...

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MATEMÁTICAS En la etapa preescolar, se busca que el niño tenga desarrollados diversas capacidades, conocimientos y competencias que serán la base para su desenvolvimiento social y académico. El área lógico matemático es una de las áreas de aprendizaje en la cual los padres y educadores ponen más énfasis, puesto que para muchos, las matemáticas es una de las materias que gusta menos a los estudiantes, calificándose como una materia “complicada”; cuando en realidad, la forma cómo aprendimos las...

1472  Palabras | 6  Páginas

 ACTIVIDADES DE MI ALBUM Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: -Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza...

1388  Palabras | 6  Páginas

Tipos de Pensamiento Matematico El pensamiento matemático, que consiste en la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas. Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen al ámbito matemático. Al desarrollar este pensamiento, el sujeto alcanza una formación matemática más completa que le permite contar con un cuerpo de conocimientos importante que le será de utilidad para llegar...

604  Palabras | 3  Páginas

como acertijo, pasatiempos y divertimentos reaparecen los contextos reales, verosímiles o fantásticos. Arquímedes La historia de las matemáticas señala que la resolución de problemas es uno de los lugares en que producir matemáticas, por lo tanto la historia indica, una de las intenciones con que la resolución de problemas ha de ser abordada en la escuela. Para motivar a los escolares de la época, que así cómo aparecen formulados algunos problemas de la Grecia clásica, presentarlos cómo reto,...

1013  Palabras | 5  Páginas

LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. Esta lectura nos habla de diferentes investigadores que mediante diversas disciplinas se mostraron interesados en problemas relacionados con las matemáticas, en los últimos años, se analizó sobre las distintas teorías matemáticas sobre todo en Francia. Otro acontecimiento importante fue la realización del I Congreso Internacional sobre la Antropología de lo Didáctico. Para llevar a cabo un balance de los resultados y avances en los...

760  Palabras | 4  Páginas

2. ELEMENTOS DE INDAGACIÓN DESDE LA LÓGICA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA CUANTITATIVA: HACEN PARTE DE ESTE ENFOQUE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA: Es un método diseñado para obtener respuestas verbales a situaciones directas, empleando un cuestionario que sirve para asegurarse que todos los encuestados se les hacen preguntas iguales y en el mismo orden. INVESTIGACION POR ENCUESTA: este método es adecuado para estudiar cualquier hecho o características que las personas estén...

596  Palabras | 3  Páginas

niños “María de la Luz Díaz González” CCT. 15EJN112L Preescolar Zona Escolar J088 Subdirección Regional 06 de Toluca Correo electrónico de la Institución: emifer12@hotmail.com Presentación Los niños de educación preescolar desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales, permitiéndoles avanzar en la construcción de nociones matemáticas cada vez más complejas. Los juicios de los niños suelen ser generalmente cuantitativos y los van expresando desde edades tempranas en distintas...

1562  Palabras | 7  Páginas

Por primera instancia es analizar verdaderamente la importancia del Pensamiento Matemático, ya que en el nivel de Preescolar se inicia con la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y las niñas y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Por lo que es necesario confirmar que mediante el trabajo de situaciones de aprendizaje retadoras para favorecer las competencias y/o aprendizajes esperados de este campo formativo, permiten al niño...

507  Palabras | 3  Páginas

TEMA: Las actividades lúdicas para contribuir la desarrollo de la expresión oral en le 2 “B” del Preescolar Gabriela  Mistral. PROBLEMA DE INVESTIGACION. ¿Como contribuir al desarrollo de la expresión oral en los niños del 2 “B” del Preescolar Gabriela Mistral? Los niños, desde que nace empieza por comprender todo aquello que perciben por sus sentidos, el mundo del niño es un mundo lleno de sensaciones y de emociones, las que, de acuerdo con leyes del proceso de desarrollo, modificando y...

1072  Palabras | 5  Páginas

Los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. El capítulo 1 de la lectura nos habla que después de haber existido muchas corrientes en la búsqueda de la obtención del conocimiento, estas corrientes se unificaron en dos enfoques y de los tipos de investigación que existen se crearon 2-3 diré ya que una es la mezcla de las dos principales y , en donde se mencionan las diferencias y similitudes que hay entre ellas, por lo que repetiremos que existen tres enfoques básicos en la investigación: ...

1039  Palabras | 5  Páginas

Inicio: La maestra les comenta a los niños que van a jugar al mercado y les pregunta ¿Quién ha ido al mercado?, ¿A qué han ido al mercado?, ¿Qué necesitan para poder comprar? Se monta el mercado utilizando tarjetas de verduras y frutas y los precios varían de 1 a 5 pesos. Se organizan equipos (vendedores y compradores). Se da un tiempo para que los niños intercambien sus conocimientos acerca de las monedas. Desarrollo: Cuando han explorado las monedas, pide que separen solamente las de un...

517  Palabras | 3  Páginas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD | COMPETENCIA | MANIFESTACION | VARIANTE | En que se parecen | Reune información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta | Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura, utilidad, numerosidad , tamaño, etc. | Que los niños hagan comparaciones entre dos niños, dos niñas o un niño y una niña. | Curso: Bases para el pensamiento matemático en preescolar Primera sesion Cosas Confundidas |...

3149  Palabras | 13  Páginas

LOS PROCESOS QUE SIGUEN LOS NIÑOS PARA ADQUIRIR LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS A l ingresar los niños al preescolar cuentan con nociones matemáticas adquiridas a partir de las experiencias que tienen en su hogar, las cuales serán desarrolladas principalmente en el preescolar, pero para poder lograrlo es importante la participación tanto de sus maestros como de su familia para que en ambos contextos se vallan fortaleciendo los conocimientos, pues sin el apoyo de ellos sería difícil lograr aprendizajes...

1387  Palabras | 6  Páginas

| | | |INCLUIR ACTIVIDADES QUE HACEN EN LA ESCUELA Y LO QUE NO LES GUSTA HACER. | | | |QUE CADA NIÑO DIGA SU NOMBRE COMPLETO, DONDE VIVE, EL NOMBRE DE SUS PADRES. | | | ...

1183  Palabras | 5  Páginas

Investigacion cuantitativa y cualitativa Metodos de investigación en Comunicación Huixquilucan, Edo. De México 22 de febrero del 2010 índice 1. Concepto INvestigación Cuantitativa pág. 3 2. carActerísticas Pag. 3 3. Tipos de investigación cuantitativa pág. 3 4. técnicas cuantitativas pág. 4 5. concepto investigacion cualitativa pág. 5 6. DEFINICIÓN DE MÉTODOS CUALITATIVOS pág. 5 7. carActerísticas pág. 5 8. Tipos de investigaciÓn Cualitativa pág...

939  Palabras | 4  Páginas

ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO Enfoques que se han Presentado en la Investigación Luis Fernando Leiva Segura Colegio Colombo Sueco Grado Decimo Biología Neiva 2014 Tabla de contenido Tabla de Gráficos Introducción Los acercamientos cualitativos y cuantitativos llevan en su esencia la búsqueda y el acercamiento a la realidad. La principal diferencia radica en...

1364  Palabras | 6  Páginas

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial NOMBRES DE LOS NIÑOS DE ACUERDO CON SU NIVEL DE DOMINIO. D Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos...

947  Palabras | 4  Páginas

Enfoque Cuantitativo Usa la recolección de datos para Probar hipótesis con base en la medición Numérica y el análisis estadístico, Para establecer patrones de comportamiento Y probar teorías. Proceso Cuantitativo IDEA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA RECOLECCIÓN DE DATOS REVISIÓN DE LA LITERATURA Y DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO ANÁLISIS DE LOS DATOS ELABORACIÓN DEL REPORTE DE LOS RESULTADOS VISUALIZACIÓN DEL ALCANCE DE ESTUDIO DESARROLLO DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ELABORACIÓN...

1118  Palabras | 5  Páginas

el pensamiento matemático en la educación preescolar comunitaria INSTRUCTOR COMUNITARIO CUADERNOS  COMPRENDER PARA ENSEÑAR Directorio Actualizar Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación César Piña Williams ...

33424  Palabras | 134  Páginas

INTRODUCCIÓN El presente trabajo está basado en los niños en edad preescolar que parte del tema “Desarrollo de competencias matemáticas en 2ro de preescolar”, A esta edad los niños son como una hoja en blanco, en la cual se puede plasmar conocimientos, ideas, hábitos, etc. Y así poco a poco cada individuo va formando su propia personalidad. Me fundamente en el planteo inicial del cual parte Piaget para desarrollar su teoría, como puede pasar de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento...

2857  Palabras | 12  Páginas

Pensamiento matemático Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que “agregar hace...

1655  Palabras | 7  Páginas

2012 METODOLOGIAS CUALITATIVAS Y METODOLOGIAS CUANTITATIVAS. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS PSICOLOGIA SOCIAL POR: HEIDI BEATRIZ ARIAS ZEPEDA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO LUNES, 26 DE MARZO DE ARIAS ZEPEDA INTRODUCCION En esta presentación se pretende dar una visión clara de la metodología cuantitativa y de la metodología cualitativa, dando como reseña...

1139  Palabras | 5  Páginas