Actividades Para Preescolar Del Campo Exploracion Y Conocimiento Del Mundo ensayos y trabajos de investigación

[planeaciòn: campo formativo exploraciòn y conocimiento del mundo] | | SITUACIÒN DIDÀCTICA CAMPO FORMATIVO: EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DURACIÒN: 30 MINUTOS. JARDÌN DE NIÑOS: JOSÈ RUBÈN ROMERO CLAVE: 16DJN245Y ZONA: 15 PROGRAMA: PEP 2004 EDUCADORA: SUSANA CARRILLO GUZMÀN GRADO: 1º Y 2º. FECHA DE APLICACIÒN: MARTES 2/MARZO/2012 ACTIVIDAD: Los planetas | SITUACIÒN DEL APRENDIZAJE: | CAMPO, ASPECTOS El mundo natural y social...

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CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO Mundo natural COMPETENCIAS -Entiende en qué consiste un experimento...

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no te das cuenta que aun no es tu turno para salir en escena? Vete ahí <( y caperucita se va a una esquinita) en que iva……ya se Caperucita era…(Y en eso aparece una ballena chamu) BALLENA-----wooow yo soy chamu y soy muy famosa….a todos los niños les gusta verme. NARRADOR----que bárbaro, se están empeñando en arruinarme el dia, y lo que es peor el cuento que les estoy narrando a estos preciosos niños y niñas. BALLENA----pero como, ¿no me conoces’? si soy famossisisisisisima….bueno siendo...

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Div 004 “EL TALLER EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS EN PREESCOLAR “ Candidata a MC Yarna Castañeda Martínez Dirección de Investigación y Desarrollo, Centro de Ciencias de Sinaloa. Ave. De las Américas 2771 nte. Col. Villa Universidad C.P. 80010 Tel. (01 66) 7 59 90 11 y 7 59 90 16 Culiacán, Sinaloa INTRODUCCIÓN La tecnología de ha construido en una medición concreta, material entre la ciencia y la vida cotidiana, configura...

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fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables y el cuidado y la preservación del medio ambiente. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: El mundo natural. Competencia: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber...

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CURSO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR Propuesta metodológica Enseñanza de las ciencias naturales basada en el cuestionamiento y la investigación. Enseñar la ciencia como se practica, convertir el aula en un laboratorio que mediante un problema central derivado del entorno, se desarrolla una investigación al nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos. Propósito General: Que los docentes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes que les permitan...

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Enfoque. ¿Cómo debemos trabajar con los niños? Las teorías de aprendizaje afirman que los seres humanos de cualquier edad construyen sus conocimientos a partir de sus propios saberes y los enriquecen cuando interactúan con nuevos. Llevar a la practica el hecho de que el conocimiento se genera al interactuar con otros. El entorno es un desafio para el profesor ya que lo obliga a mantener una observación constante de observación, indagación e e interés frente a lo que acontece dentro de la...

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 Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. La definición del campo formativo se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo y familiar y las experiencias vividas en él, han desarrollado capacidades de razonamiento para...

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SINALOA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR NOMBRE DEL PREESCOLAR    Jardín  De  Niños  “José  Limón”     GRADO Y GRUPO  3°C   NOMBRE DE LA PRACTICANTE Payán Ramírez Claudia Esmeralda PERIODO DE PRÁCTICA Del 02 al 06 de Marzo del 2015. Campos formativos: Aprendizajes esperados Situación didáctica: conociendo los animales Tiempo Materiales Exploración y Conocimiento del Mundo  -Identifica algunos rasgos que...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR Exploración y conocimiento del mundo “planeación semana intensiva” Karen Danery Méndez Vela 19 de diciembre de 2012 ESCUELA NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PLANEACION “SEMANA INTENSIVA” Alumna: Fecha: del 03 al 07 de diciembre 2012 Jardín de niños: Malintzin Actividad: se acerca la navidad Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Competencia:...

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Propósito: Se interesen en la observación de los animales y las plantas que existen en su comunidad para que con ello adquieran actitudes favorables hacia el cuidado de ellos y su preservación. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Aspecto: El mundo natural Situación didáctica: “conociendo los animales que habitan en mi comunidad” Secuencia día #1 * Cuestionar a los niños acerca...

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 DESARROLLO FÍICO Y SALUD Genética, la actividad motriz el estado de salud, la nutrición, las costumbres en la alimentación y el bienestar emocional. En conjunto, la influencia de estos factores se manifiesta en el crecimiento y en las variaciones en los ritmos de desarrollo individual. En el desarrollo físico de las niñas y de los niños están involucrados el movimiento y la locomoción, la estabilidad y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la recepción como capacidades motrices. Cuando...

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Justificación del tema: Actividades didácticas para favorecer el cuidado de la naturaleza y el conocimiento de los fenómenos naturales en un grupo de tercero de preescolar. Los problemas principales que he detectado en el grupo de 3°A del jardín de niños Manuel Acuña se enfocan en la falta de observación, necesitan prestar más atención a detalles por si solos, tales como el exterior, objetos y dar descripciones sobre estos, carecen de originalidad las respuestas a los cuestionamientos que se...

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de estos saberes emitir juicios para diferentes situaciones que se le presenten en su vida, es decir que se formaran personas competentes para la vida y el trabajo, así lo menciona en la conferencia sobre competencias Federico Malpica: ‘’Una persona es competente cuando ante una situación problemática de la vida que se le plantea sea capaz de resolverla a través de un análisis de esa situación y a partir de ahí escoger esquemas de actuación oportunos, adecuados para resolver esa competencia y sea...

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LA EXPLORACION DEL MUNDO Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL El niño no solo empieza a establecer relaciones con las personas de su entorno. De la misma manera que explora el mundo físico, empieza a explorar el mundo social. Las interacciones con la madre el niño va manifestando su independencia, resistencia que manifiestan los niños hacia los adultos durante el segundo y tercer año de vida. El niño durante su segundo año empieza a experimentar con las situaciones sociales, el niño experimenta...

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4.- EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO El propósito de este campo formativo esta mas que nada dedicado a favorecer en las niñas y niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al niño al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender del mundo natural y social. Este campo se basa en el reconocimiento de que los niños, con el contacto directo con su medio ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en el, desarrollen capacidades de...

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PLANEACION |   |   |   |   |   |   |   | 10 de ENERO al 27 de Enero /12 | CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO |   |   |   | ASPECTO: El mundo natural: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | SITUACION DIDACTICA | 1.- Platicaremos sobre los seres vivos que conocen. | 2.- Se les mostraran diversas imágenes, entre objetos y seres vivos y ellos tendrán que seleccionar los que son...

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Soto Matricula: 25 Niños: 15 Niñas: 10 Campo Formativo: 1. Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: 1. Mundo natural Competencia: 1. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aprendizajes esperados: 1. Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en...

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Exploración y Conocimiento del Mundo. Objetivo: Que los alumnos sean partícipes de actividades en donde estimulen su curiosidad y asombro al generar oportunidades para confrontar sus ideas con la realidad mediante la observación de fenómenos naturales, procesos químicos o físicos, donde se promueve el conocimiento sobre la ciencia, confronten sus descubrimientos y expliquen sus procedimientos; también desarrollen su sensibilidad ante obras artísticas, sean capaces de expresar ante ellas sus sentimientos...

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prácticas realice mis actividades planeadas de acuerdo al PEP 2004, llevándolas a cabo como se tenía planeado; a partir del lunes 30 de mayo al 01 de junio aborde una situación didáctica del campo de Lenguaje y Comunicación, aspecto Lenguaje Escrito, con la competencia Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con la ayuda de alguien. Y a partir del 02 al 03 de junio realice otra actividad del campo de Exploración y conocimiento del mundo, aspecto Cultura...

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PLAN DE TRABAJO. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPOSITO: Que se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación…. SECUENCIA DIDACTICA: Hacer una pequeña reseña como viven los niños actualmente y algunos objetos que poseen, y piensen...

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por el que se establecen normas generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación en la Educación Básica Acuerdo 648 Conoce las nuevas Normas Generales que se aplicarán a partir del Ciclo Escolar 2012-2013 en preescolar, primaria y secundaria La Secretaría de Educación Pública mediante la emisión del Acuerdo 648, actualizó las normas generales aplicables a la evaluación que realizan los docentes en el aula, especialmente en lo que se refiere a: •Reporte de resultados de...

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1. Fundamento Teórico Campo formativo: "expresion y conocimiento del mundo" Aspecto: "Cultura y vida social" 1.1 Corriente pedagógica La educación preescolar ha evolucionado. Estudios importantes recalcan la importancia de darle continuidad al aprendizaje que los infantes realizan de manera intuitiva, pues a pesar de ser comprensiones “protocientíficas” suelen ser útiles e incluso profundas. El entorno donde se desenvuelven los chicos les ofrece múltiples experiencias que se transforman...

1507  Palabras | 7  Páginas

buscar vías para su modificación. Las instituciones educativas deben favorecer el reconocimiento y la aceptación de las diferencias, comprometiéndose a integrar en su proyecto educativo a todos los alumnos. Si se empieza a trabajar con la diversidad desde el nivel inicial ayudaremos a los niños a comunicarse, a valorar sus diferencias, aceptar sus distintos modos de vivir y a defenderse de otros miembros de la sociedad. El docente se convierte en indagador de nuevos temas, aprende a conocer a sus alumnos...

1563  Palabras | 7  Páginas

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PROGRAMA SEP. 2011 YO, FAMILIA, CASA Y COMUNIDAD COMPETENCIA Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS *Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa y los tipos de construcciones del medio en el que vive. +( Reconoce como...

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creen que se hace para cuidarlo y crezca - Etiquetaran los diferentes frascos. - Se encargaran de cuidarlo diariamente (comentaran que van a hacer en ese día) - Dibujaran el procedimiento que tuvieron que realizar para que su semilla creciera - Explicaran que tuvieron que hacer (paso a paso) BIBLIOGRAFIA: SEP, (2004), Programa de Educación Preescolar 2004, México, pp. 87 SEP, (2005), Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar, Volumen II, pp...

607  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL | TIEMPO | Desarrollo personal y social | Adquiere gradualmente mayor autonomía. | * Homenaje * Presentar al grupo dos muñecos que serán niño y niña explicar que los trataremos como si fuesen compañeros de clases y con el mismo respeto que a los demás durante el día los cuidaran y al final un niño y una niño se lo llevara a casa para cuidarlo contando su experiencia cada día. * Hacer un recordatorio acerca de las reglas en el...

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EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Aspecto: Mundo Natural Capacidades genéricas a favorecer: Pensamiento reflexivo, elaborar categorías y conceptos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Aprendizajes Esperados: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; observa las reacciones y explica lo que ve que paso. Situación Didáctica: “Disuélvelo en agua” 1. Explicar a los alumnos que realizaremos un experimento en donde...

561  Palabras | 3  Páginas

Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmaticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarla para poder dar una explicación a la...

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las madres y padres de familia Sabias qué??? *Preescolar es el nivel educativo en el que se advierte mayor presencia de las madres y padres de familia *las maestras han encontrado para ciertos problemas que hay dentro de las instituciones que , en todos los casos, la comunicación con los padres es la solución. *Se requiere hacer labor de concientización con los padres *en algunas escuelas, se hacen demostraciones educativas dos veces al año, para que los papás vean los avances de los niños. Las...

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Curso: Exploración y conocimiento del mundo natural En preescolar Profesora: Gloricel Frías Ku Coordinadora: Sonia Morris Rivera Chetumal Quintana Roo, abril 2011 CONTENIDOS 1.- ¿Como se generan los cráteres en la luna?. 2.- ¿Cómo clasificamos los materiales? (reflexión) 3.- ¿Como distinguir las cosas vivas y no vivas? Actividad didáctica. 4.- Los sentidos. - Producto 1.- sugerencias para mejorarla actividad de los sentidos ...

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DIPLOMADO “Competencias docentes para la atención educativa a la diversidad social, cultural y lingüística en México” Dirección General de Educación Indígena ACTIVIDADES MÓDULO I 2012 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA José Ángel Córdova Villalobos SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Francisco Ciscomani Freaner DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INDÍGENA Rosalinda Morales Garza DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Alicia Xóchitl Olvera Rosas DIRECCIÓN PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL...

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MUNDO NATURAL Competencia Secuencia Didáctica Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. “¿Por qué flota?” “Mis primeros dientes” “Cambios climáticos” “¿Qué sucede si mezclamos agua con…?” Modalidades de intervención educativa Tendría importancia, realizar las actividades en un inicio como unidades pedagógicas y posteriormente si se aparecen interrogantes a solucionar, llevarlo a cabo como investigación. Competencia: Formula suposiciones argumentadas...

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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Este campo formativo está dedicado fundamentalmente a favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. El trabajo en este campo formativo es propicio para que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas (mediante la experimentación o la indagación...

1101  Palabras | 5  Páginas

botellas como grupos (pueden ser cartones de leche con la parte superior cortada). Las botellas estarán vacías y tendrán la misma capacidad. Cada botella distará de su equipo unos 10 metros. Los grupos dispondrán de algún recipiente con agua o canilla para poderse ir a llenar la boca. Cuando suena la señal, sale un jugador de cada equipo con la boca llena de agua. Al llegar a la botella, vierte en ella el agua que lleva y regresa corriendo. En cuanto ha llegado adonde está su equipo, sale otro jugador...

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* Campo formativo: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO * Competencia: observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurren en fenómenos naturales. * Propósito general: Favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Aspecto: el mundo natural * LUNES FENÓMENOS NATURALES * Comenzare la jornada cuestionando...

1161  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo. ASPECTO: Cultura y Vida Social. COMPETENCIA A FAVORECER: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. TRANSVERSALIDAD: Desarrollo Personal y Social: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias...

788  Palabras | 4  Páginas

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES. APRENDIZAJES ESPERADOS: INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR. COMPARTE ANECDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL APARTIR DE LO QUE CUENTAN SUS FAMILIARES Y DE SER POSIBLE, CON APOYO DE FOTOGRAFIAS Y DIARIOS PERSONALES. SITUACION DIDACTICA: INICIO * LES PEDIRE...

543  Palabras | 3  Páginas

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo (Mundo Natural). Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Clasifica elementos y seres...

566  Palabras | 3  Páginas

P L A N D E D I A G N O S T I C O CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO...

894  Palabras | 4  Páginas

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | ENFOQUE DEL CAMPO. | ORIENTACIÓN A LAS DOCENTES. | CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS. | APRENDIZAJES QUE BRINDAN EL CAMPO FORMATIVO. | * Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las...

579  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo: Lenguaje y comunicación Sala: Preescolar 2 Aspecto: Lenguaje oral Periodo: 21/10/13 al 25/10/13 Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Otros Campos que se favorecen: Pensamiento matemático: Utiliza los números en situaciones variadas mediante el juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: Solicita ayuda de sus compañeros para llevar acabo diferentes tareas. Respeta los turnos de habla...

526  Palabras | 3  Páginas

D I A G N O S T I C O | | | | |CAMPO |COMPETENCIA |S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A | |FORMATIVO | ...

1183  Palabras | 5  Páginas

suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. CAMPO FORMATIVO: Exploración Y Conocimiento Del Mundo ASPECTO: OTRAS COMPETENCIAS: Lenguaje y comunicación ; Lenguaje oral • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Pensamiento matemático: Forma, espacio y medida • Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos...

780  Palabras | 4  Páginas

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Fomentar el pensamiento científico en base a una Metodología basada en el cuestionamiento y la investigación. Mezclas y sustancias. Todo lo que nos rodea son mezclas, y estas mezclas están formadas por diversos componentes a los que se conocen como sustancias. Materiales: Fibras, piedrs, esponjas, telas, papel de colores, confeti, aga, sal, frascos de vidrio de tamaños, cucharas de plástico. ¿Cuál es la importancia de clasificar? Establecer fundamentos...

2555  Palabras | 11  Páginas

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES A RETOMAR PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE MATEMATICAS. ELABORO MTRA. ALMA LOURDES GOMEZ RIVERA. ENES PARA TRABAJAR MATEMATICAS EN NIVEL PREESCOLAR ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE PRESENTARLES LA IDEA A LOS NIÑOS EN FORMA DE JUEGO, DISCUTAN Y REALICEN VARIAS ACTIVIDADES CON MATERIALES CONCRETOS, EN TODAS Y CADA DE LAS ACTIVIDADES RECORDAR SIEMPRE QUE LAS PREGUNTASS DE CONTENIDO ( ACERCA DEL TEMA, NO DEL AGRADO DE LA MISMA) DEBEN HACERSE...

1234  Palabras | 5  Páginas

Reciclado de Papel Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situaciones didácticas: investigar dentro del aula por medio de diversas fuentes diccionarios o enciclopedias ¿Qué es el reciclado? En plenaria analizaremos y cuestionaremos la importancia de reciclar . En base a la investigación anterior realizar una lista sobre ¿Qué podemos reciclar...

604  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD PARA NIVEL PREESCOLAR OBJETIVO ACTIVIDAD MATERIAL REQUERIDO TIEMPO OBSERVACIÓN Proporcionar técnicas de de hábito a la lectura para la formación de niños de 4 a 6 años; utilizando, Lecturas apropiadas a su edad. Ver cuentos Con un lapso de tiempo de 30 min. emplear onomatopeyas para que desarrolle su capacidad de comprensión Material bibliográfico como son cuentos pictográficos, Televisión, video casetera, y material audiovisual Una duración de 80 minutos...

1013  Palabras | 5  Páginas

MODULO 3 BLOQUE 9.- Campo de formación exploración y comprensión del mundo natural y social. PRODUCTO NO. 9 Diseñar un proyecto didáctico integrador para el campo de formación exploración y comprensión del mundo natural y social de 3º o 4º grados. INDIVIDUAL. Cuarto grado. Asignatura: Aprendizajes esperados. Competencias que se favorecen. Ámbitos. Contenidos. A C. Naturales. ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria. -Aplica habilidades, actitudes...

606  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR COLORES DEL ARCO IRIS El objetivo de esta actividad es que los niños conozcan y jueguen con los 7 colores del arco iris. Los materiales que se necesitan son: 7 esponjas, papel craft, masking tape, plumón negro y pintura tempera de color rojo, amarillo, naranja, verde, azul claro, azul oscuro y morado. Para una segunda etapa se necesitará papel crepé de los 7 colores. Previamente a la clase se corta aproximadamente 2 mts de papel craft y se divide en 7 espacios...

1155  Palabras | 5  Páginas

Apéndice 1. “Lanzar la pelota” Campo: Desarrollo físico y salud. Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio. Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. Estrategia básica: Juego Tiempo: 30 minutos. Recursos: Pelotas hechas con periódico. Secuencia didáctica: Inicio: La educadora les pidió que salieran en orden hacia la cancha, una vez...

1562  Palabras | 7  Páginas

“Nuestra historia” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características. Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Material: Imágenes. Tiempo: 40 a 45 minutos. Organización: Grupal. Espacio: Dentro del salón. Actividad; Inicio: Les preguntaré...

595  Palabras | 3  Páginas

Actividad 1. “¿Conozco estos sonidos?” | Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artística | Propósito al que atiendo: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. | Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías...

1158  Palabras | 5  Páginas

Campo formativo: ambientales Campo transversal: lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Indicadores a observar Lengua oral ambientales Busca y ofrece contacto visual para la comunicación cuando participa en una conversación. Hace comentarios coherentes. Escucha con atención y respeto. Emplea...

862  Palabras | 4  Páginas

 ACTIVIDADES DE MI ALBUM Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: -Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza...

1388  Palabras | 6  Páginas

Castañeda” TE AYUDO CAMPO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Relaciones interpersonales. COMPETENCIA EJE: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa (Desarrollo personal y social). Utiliza el lenguaje para regular su conducta...

983  Palabras | 4  Páginas

Pedraza González Carmen Marisa Aguirre Aguilar Observación y Práctica Docente Taller de Diseño de Actividades Lic. Dhylva Georgina Ventura del Toro Lic. Verónica Olmos Hernández ----------------------- COMPETENCIA ASPECTO CAMPO Expresión y Apreciación Plástica Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. Expresión...

1457  Palabras | 6  Páginas

forma, función. •Forman un círculo, eligen un objeto concreto para observar sus cualidades. El o la docente muestra una figura y la compara con la que cada quien tiene y al descubrir que son iguales , pasan al centro del círculo. •Reflexionan sobre las cualidades de los objetos. ¿De quécolor es? ¿Quéforma tiene? ¿Quétamaño tiene? ¿Para quésirven? •La educadora tendrápresente que los niños realizan relaciones de equivalencias para formar colecciones. •Eligen una tarjeta con un dibujo de diferente...

962  Palabras | 4  Páginas

COLECCIONO PORTADORES DE TEXTO | Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirvenCampo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje EscritoEstrategia: Trabajo con textos, expresión oral Modalidad: ProyectoTiempo: 3 semanas Organización: Individual, Grupal e IndividualRecursos: Baúl con tarjetas, portadores de textos, dados, material adeudado para cada portador de texto, cartulinas. | Conocimientos (conceptos) | Habilidades (procedimiento) | Actitudes | Qué...

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INFORME SALIDA IGUAQUE ACTIVIDAD PARA QUIENES NO FUERON A LA SALIDA DE CAMPO   SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA IGUAQUE JUSTIFICACIÓN DE CREACIÓN - Proteger el páramo y los bosques de roble y los bosques mixtos andinos, en gran parte degradados. - Protección de animales silvestres entre los que se destacan aves (águilas, halcones, pavas, tucanes, colibríes, entre otras) y mamíferos como los venados coliblanco Odocoileus virginianus goudotti y soche Mazama rufina. Además faras (zarigueyas)...

1348  Palabras | 6  Páginas