Actividades Para Sala Cuna Mayor ensayos y trabajos de investigación

PROYECTO: Una mirada al cielo NIVEL: sala cuna Mayor FECHA: Lunes 18 de junio 2012 Ámbito y núcleo Aprendizaje esperado Apr. Especifico Exp. De Aprendizaje Recursos Evaluación Comunicación Lenguaje verbal (6) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como : fotos, imágenes, modelos, y sonidos. Reconocer y nombrar palabra sol La educadora y técnicos invitarán a los niños a sentarse en la colchoneta y les dirá que les mostrará un dibujo...

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PLANIFICACION SALA CUNA MAYOR FECHA: 31 de abril al 12 de mayo EDUCADORA: CAROLINA GUERRA A. AMBITO NÚCLEO CATEGORÍA APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Se desplazan a través de la marcha en pasarela RECURSOS EVALUACIÓN Formación Personal y Social Comunicación Autonomía Identidad ...

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Ámbito: Comunicación Núcleo: lenguaje verbal Ciclo: Primer Ciclo Nivel: Sala cuna mayor Fecha de aplicación: 11/04/2011 |Aprendizaje Esperado |Aprendizaje Esperado |Experiencia de Aprendizaje |Estrategias Metodológicas |Evaluación ...

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Planificación de Aprendizajes Nivel: Sala Cuna Mayor Fecha: 16 al 20 de Abril Educadora: Daniela Illanes Muñoz Tías: Paola Donoso-Emily Carvajal- Blanca Carrasco AMBITO/NUCLEO A. ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA FECHA RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA EVALUACION Ámbito : Relación con el medio… Núcleo: Seres Vivos y su entorno ¿Qué hace el niño? ¿Qué hace el adulto? (Ap. 10) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual...

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 Planificación Semanal Sala Cuna Mayor del 30 de Junio al 4 de Julio Lunes 30 Martes 01 Miércoles 02 Jueves 03 Viernes 04 A: Relación con el medio natural y cultural N: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificaciones AE: (3) Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas. AEE: Establecer...

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 Planificación Sala Cuna Mayor Tema: Conociendo a mi Familia Fecha: 5 al 9 de Mayo fecha Ámbito Núcleo Categoría Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Trabajo con familia 5 Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos y sus formas de vida. No tiene Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imágenes, fotos...

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Planificación Semanal Nivel Medio Mayor A “Los Medios de Transportes” Jardín infantil: Esperanza Educadora responsable: Jannina Silva Técnicos: Andrea Tobar y Susana Carlier Fecha: del 23 al 27 de Julio de 2012 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27 Ámbito Comunicación Formación personal y social. Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación...

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Y BÁSICA. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN QUE SERÁN USADOS EN LA ASIGNATURA Para el logro de los objetivos de aprendizaje y objetivos de la asignatura se sugiere que los estudiantes realicen actividades que permitan vincular contenidos teóricos con actividades vivenciales y prácticas semejantes y aproximadas a situaciones concretas de la realidad o del mundo laboral Para estos efectos, las estrategias metodológicas sugeridas son:       Clases expositivas...

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bellas Llegué a mi casa Y lloré con ellas (La cebolla) Te lo digo y te repito Y te lo vuelo a avisar Que por más que te lo diga No lo vas a adivinar (El té) Adivinanza Adivinanza Adivinanza Adivinanza Se parece a mi mamá Pero es mayor Tiene otros hijos Que mis tíos son (La abuela) Treinta y dos sillitas blancas En un solo comedor Y una vieja parlanchina Que las pisa sin temor (La boca) Podrás peinarlo Podrás cortarlo Pero nunca contarlo. (El pelo) Adivinanza En alto...

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llamativos. | | MODELOS DE PLANIFICACIONES sc+ | 03 DÍA DEL CARABINERO | Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas y situaciones que le pueden generar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Conocer y explorar junto a sus compañeros, la figura del CARABINERO, escuchando su himno y portando una gorra de carabineros. | | 16 COGIENDO...

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE SALA CUNA Educadora: Agentes Educativas: Fecha: 21 al 25 de Abril Ámbito: LUNES 21 de Abril 2014 MARTES 22 de Abril 2014 MIERCOLES 23 de Abril 2014 JUEVES 24 de Abril 2014 VIERNES 25 de Abril 2014 Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Ap. Esperado: Descubrir, mediante relatos, imágenes, objetos y visitas, algunas de las principales características de las...

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EVALUACIÒN 2012 “SALA CUNA MAYOR” Nombre Niño/a: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (Julio – Noviembre) Mi Fotografia | | | | | | | | | | | ...

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Horario Rutina Aprendizaje Esperado Descripción del momento y eje transversal Rol del niño o niña Rol del adulto 8:00 - 9:00 Llegó a mi sala cuna En este periodo los niños y niñas ingresan a la sala y saludan individualmente a sus tías y pares BUEN TRATO GÉNERO En este periodo jugamos en la sala y escogemos un juego para esperar a los amigos En este periodo recibimos a los niños y niñas y clasificamos las pertenencias de ellos en sus casilleros 9:00 – 9:30 Tomo mi desayuno Este...

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PLANIFICACIÓN PERÍODOS PERMANENTES SALA CUNA HETEROGÉNEO Educadora: Técnico de Párvulos: Fecha: Instrumento de Evaluación: Período Ámbito y Núcleo Aprendizaje Esperado Situación facilitadora Recursos Indicadores de Evaluación Bienvenida y acogida Formación personal y social Núcleo Convivencia N°1. A.E.E. Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente...

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postura sedente en diferentes situaciones, para ampliar su ámbito de acciones sobre las cosas. 12.- Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le propo-nen de: materiales, activida-des, temas, lugares y grupos de trabajo. 15.- Iniciar progresivamente la comunicación de sus intenciones y opciones personales de juego, trabajo, lugares, grupo, temas y otros, a través de distintas formas de expresión. -Actividades físicas -Actividades prácticas -Ronda de preguntas -Lista de...

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pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas, adultos y niños, tanto personalmente como en fotografías, videos, grabaciones sonoras o a través de sus producciones. Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características...

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cuales se trabajan según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, propuestas por el Ministerio de Educación. Junto con este informe se entregarán algunas recomendaciones y sugerencias para ser trabajadas en conjunto con la familia y así potenciar las conductas que se observan con mayor dificultad para los niños y niñas. Cada una de las conductas seré evaluada a partir del nivel de logro obtenido por su hijo/a de la siguiente forma: L Logra la conducta evaluada M/0 No se observa la...

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|Independencia). Perseverar en sus |Explora loa Objetos a través de Sentidos. |M/L | |intereses indagatorios para actuar sobre |Busca Efectos sobre los Objetos que le Interesan. |P/L | |los objetos buscando efectos interesantes |...

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|3ª |1ª |2ª |3ª | |4 |Realiza acciones para resolver problemas sencillos (lo logre o no) | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |8 |Hace elecciones, ya sea frente a juegos, materiales o lugares de trabajo | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Nº A.P. |Indicador |1ª |2ª |2ª |3ª |3ª |1ª |2ª |3ª |1ª |2ª |3ª |1ª |2ª |3ª |3ª |1ª |2ª |3ª |1ª |2ª |3ª |1ª |2ª |3ª | |4 |Realiza acciones para resolver problemas sencillos (lo logre...

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Ficha de actividad Datos generales: Código: RMNS0001 Edad: 2 años Características de los niños: * Reconoce algunas figuras y formas. * Siente gusto por explorara el espacio. * Son espontáneos al manifestarse. Organización del espacio y los materiales: En un espacio amplio y despejado. Figuras geométricas esparcidas por el espacio. Figuras geométricas dibujadas en el piso. Interacciones: * Niño – adulto: Con el cuento “El trencito” (hecho de diferentes figuras...

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PLANIFICACION Ciclo: 1 Grupo: Sala Cuna Mayor Énfasis: “LOS ALIMENTOS” Valor: La Verdad Fecha: 15 al 30 de Junio 2015 Educadora: Andrea Gutiérrez Educadoras Técnicas: Bárbara Garay, Valentina Zúñiga y Paulina Zarate Ámbito Núcleo Categorías Aprendizaje Esperado Experiencia Educativa Orientación Pedagógica Recursos Participación Familia Evaluación Comunicación Lenguaje Verbal Momento de encuentro Expresión oral Principios Pedagógicos:...

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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA Evaluación de Aprendizajes Tramo I y II Correspondiente a niñas y niños de Sala Cuna Menor y Mayor (Indicadores extraídos de los Mapas de Progreso y BCEP) Establecimiento : _________________________ Nivel : _________________________ Evaluadora : _________________________ Fecha Inicio : _________________________ Fecha Término : _________________________ Los indicadores serán evaluados de acuerdo a la siguiente...

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Planificación Variable Sala Cuna Mayor Fecha: 13/04/15 al 17/04/15 Sub Grupo: 12 a 24 meses Tema: Conociendo mi cuerpo Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Sugerencia facilitadora Recursos didácticos Evaluación Trabajo con familias Comunicación Relación con el medio natural y cultural Comunicación Formación personal y social Formación personal y social ...

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salte de un lado a otro del cuarto. Inclúyela en las actividades diarias, siéntala en la mesa para merendar, por ejemplo y ponle un babero para que coma. Hablar de lo que estás haciendo le ayudará a tu hijo o hija a comprender el lenguaje. Actúa de forma alegre a veces y otras con tristeza, para que pueda aprender acerca de los sentimientos y emociones, así como a desarrollar su imaginación. • Yo jalo y tú empujas Si tu bebé se está parando en sus pies e intentando caminar, ayúdale a practicar...

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PLANIFICACIÓN SALA CUNA MAYOR SEMANA ÁMBITO Y NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES EVALUACION 27 al 30 octubre Formación personal y social Autonomía Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración Adquirir control de la presión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas...

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INFORME SALIDA IGUAQUE ACTIVIDAD PARA QUIENES NO FUERON A LA SALIDA DE CAMPO   SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA IGUAQUE JUSTIFICACIÓN DE CREACIÓN - Proteger el páramo y los bosques de roble y los bosques mixtos andinos, en gran parte degradados. - Protección de animales silvestres entre los que se destacan aves (águilas, halcones, pavas, tucanes, colibríes, entre otras) y mamíferos como los venados coliblanco Odocoileus virginianus goudotti y soche Mazama rufina. Además faras (zarigueyas)...

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Sala cuna mayor. • Fecha: 29 de Noviembre al 20 de Diciembre. • Equipo pedagógico: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Jocelin Moscoso,Rosa Riquelme, Claudia Muñoz, Claudia Seguel, Alumnas en práctica. • Equipo participante en Planificación: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Claudia Muñoz, Claudia Seguel. • Ámbito: Formación Personal y social. • Núcleo: Autonomía • Aprendizaje esperado: Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización...

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práctica y el presente informe es Sala Cuna Mixta. Antes de poner en práctica los conocimientos entregados en la asignatura de Metodología de Sala Cuna el semestre pasado, nos familiarizamos tanto con los niños como con el grupo de profesionales a cargo de ellos; y a su vez conocer la metodología que utilizan para planificar, y cuál es la misión y visión de ellos como institución que utiliza para educar a los niños y niñas. Dentro del itinerario de actividades que tenemos que realizar cada día...

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Tema: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES. Duración: 08/11/2010 al 19/11/2010. Nivel: Sala Cuna Mayor. N° de párvulos: 10. Contenidos: CONCEPTUALES: transportes, Terrestre: tren, auto; Marítimo: barco, bote, moto de agua; Aéreo: avión, helicóptero.- PROCEDIMENTALES: Observar, Imitar, Reconocer, Desplazarse, Compartir, Nombrar.- ACTITUDINALES: Conocer la utilidad de los diferentes medios de transporte para las personas.- ...

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ACTIVIDADES VARIABLES Nivel: Sala cuna mayor Educadora de Párvulos: Carolina Marambio Técnicas de párvulos:Francesca,Macarena,joselin Temática de aprendizaje :Los medios de transportes Fecha: 16-20 de agosto | DIA | APRENDIZAJE |...

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EDUCATIVO Calidad Educativa en las Salas Cuna Obtener resultados de aprendizaje en los niños y niñas más pequeños de nuestro país es un desafío pedagógico que demanda novedosas metodologías, donde los espacios educativos y el material didáctico junto al rol mediador del educador, juegan un rol importante en la adquisición de nuevos aprendizajes que se irán dando en el proceso de enseñanza aprendizaje que irán vivenciando los niños (as) de las salas cunas. ¿Qué es el espacio educativo?  Es...

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Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz” PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: Miércoles 17 de abril de 2013. Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica) Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Sugerencias Metodológicas Evaluación Relación con el medio natural y cultural Seres Vivos y su entorno Experimentar las diferentes manifestaciones de la naturaleza: Flores, árboles...

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La actividad física, el ejercicio y el deporte son elementos preventivos y en muchas ocasiones terapéuticos que permitirán coadyuvar en unión con otros hábitos de vida sana para una mejor sociedad, más sana, fuerte y saludable. El estilo de vida sedentario es una importante causa de enfermedad, muerte y discapacidad. Más del 70% de las defunciones sobrevenidas en los países industrializados se producen por enfermedades en las que de algún modo intervienen factores como el sedentarismo, la obesidad...

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REHABILITACIÓN CENTRO DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA EL ADULTO MAYOR Trabajo de titulación en conformidad a los requisitos para obtener el titulo de Técnico de Nivel Superior en Actividad Física y Deporte Mensión fitness Profesor guía: Sr.Hector Jimenez Olivares MICHAEL FRANCISCO CANNING SANTIBÁÑEZ Y EDGARDO EMMANUEL MENDOZA SAGARDÍA 2011 UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS FACULDAD DE SALUD, PSICOLOGÍA Y REHABILITACIÓN CENTRO DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA EL ADULTO MAYOR Trabajo de titulación...

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PROGRAMA DE ACTIVIDAD PARA ADULTOS MAYORES Objetivo: desarrollar La resistencia, la fuerza, el equilibrio y flexibilidad, con ejercicios progresivos para una buena condición física. * Como: Aumentando su resistencia, fuerza, equilibrio y flexibilidad gradualmente, empezando con un mínimo de 5 minutos de actividades a la vez. Comenzando con un nivel bajo de esfuerzo y gradualmente aumentándolo es especialmente importante si usted ha estado inactivo por mucho tiempo. EJERCICIOS DE FUERZA: Flexión...

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|Ámbito |Núcleo |Aprendizaje Esperado |Aprendizaje Específico |Actividades |Recursos |Evaluación | |Llegada Colación y almuerza Muda Despedida |F.p.s. f.p.s F.p.s F.p.s |Convivencia Autonomía Autonomía convivencia |4. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. 1. Adaptarse a ciertas rutinas...

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Juan XXIII Semana de Adaptación Sala Pre-Maternal Del 22/09 al 26/09 Lunes 22/09: Motivación: Invitaremos a los niños a sentarse en una ronda, les daremos la bienvenida con una canción. Aplaudiremos a cada niño cuando se diga el nombre del mismo. Trabajo en los Espacios: En el salón: Les daremos hojas blancas o de cartulina, les facilitaremos creyones de cera para que pinten libremente. En el espacio de tacos: Les facilitaremos tacos de muchos colores para que los toquen, los exploren y armen...

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trabajo realizado para el periodo de inicio de los parvulos a la saa cuna autor ingrid burgos torres [pic] DURACION DE PLAN: 5 DE MARZO AL 16 DE MARZO [pic] FUNDAMENTACION Final del formulario | ...

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bebe para que busque el estimulo. * Tocar el labio superior del bebe, este subirá la cabeza buscando el estimulo. * Tocar el labio inferior del bebe, este bajara la cabeza buscando el estimulo. | Levantar la cabeza al estar en posición de cúbito prono (guatita) | * Cuando el niño este en posición decúbito prono realizar sonidos con la boca para que intente levantar la cabeza al escucharlos. * Poner al niño en posición decúbito prono y pararse frente a el, luego aplaudir fuerte para llamar...

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que se irán operando los cambios producidos por la enseñanza y el aprendizaje. El conocimiento de los niveles, características y necesidades de los alumnos nos permitirán tomar una serie de decisiones relativas a: planificar y programar las actividades docentes. adoptar medidas de atención a la diversidad en el aula. metodologías a emplear. Al tratarse de decisiones que afectan a un equipo docente es necesario que exista un intercambio de opiniones e información entre los miembros del...

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 Sala cuna y Jardìn Infantil Despertar INTRODUCCIÒN  Este Proyecto Educativo Institucional (PEI) está inspirado en la tesis del gran filósofo Platón que expresaba: "El arte debe ser la base de la educación." En primera instancia, el jardín pretende ofrecer a sus niños/as la posibilidad para el libre desarrollo de su personalidad y participar en la transformación de la realidad, mediante una propuesta artístico-pedagógica. Uno de...

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TRABAJO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y RECURSOS PARA AMPLIAR EN SALA CUNA . ALUMNA : MARICEL VEGA MARQUEZ PROFESORA : CLAUDIA MIRANDA Conducción Del Aprendizaje. El Centro De Interés 1-El Centro De Interés Y Sus Características. método que facilita al docente y a sus alumnos el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupan según el tema central, elegidos en función de las...

1054  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AÑO 2012 Antecedentes INFORMACIÓN SALA CUNA |Nombre del establecimiento: Sala Cuna Piticlín | | | |Dirección : Av. Libertador Bernardo O’Higgins N°383, Local 3 – B ...

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FUNDAMENTOS DE SALA CUNA En primer lugar, Cuando se aboga por asegurar que la madre permanezca más tiempo con su hijo recién nacido, también surge la inquietud por los primeros pasos que esos pequeños deben dar durante la infancia, ya sea para reforzar su proceso de sociabilización, como para comenzar su camino hacia el aprendizaje y educación. Es necesario resaltar la importancia de las salas cunas estás son una alternativa válida para aquellos padres que trabajan y no pueden cuidar...

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el mar • Conocer acontecimientos significativos para nuestro país como el combate naval de Iquique • Potenciar sus habilidades artísticas. Aprendizajes en relación con el ámbito de formación personal y social: • Adquisición de mayor autonomía de las actividades cotidianas: durante el juego, la alimentación, la higiene, el control de esfínteres, etc. • Potenciación para Sala Cuna menor, de ejercicios psicomotores y adquisición de una mayor independencia y autonomía. Aprendizajes en relación...

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| | | PLANIFICACIÓN Sala Cuna Menor Nivel: 1er ciclo, Sala Cuna Menor. Educadora de Párvulos: ___________________ Técnico en Educación Parvularia: ___________________ Abril, 2012 |PROGRAMA DE LA PLANIFICACIÓN | ...

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Planificación Sala cuna Ciclo: 1er Fecha : semana del 05 al 09 marzo Ámbito: formación personal y social Núcleo: convivencia Aprendizaje Esperado Experiencia de aprendizaje Descripción actividad Evaluación Convivencia Adquirir desplazamiento en sus distintas formas que le permitan ampliar sus posibilidades de interacción. Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales. Mantiene interacciones sociales a través de los juegos. Ubicar al niño/a...

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Planificación Nivel: Sala cuna mayor Duración: 07 al 09 de Abril de 2014 Día Ámbito Núcleo Categorías Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Habilidades o destrezas Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación Comunicación Lenguaje verbal Lenguaje comprensivo (1) Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales. Iniciarse en la comunicación gestual y pre-verbal. Inicio: Se invita a los niños y niñas ubicarse en...

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Planificación Mensual de Plan Vespertino Sala Cuna Educadora Guía: Técnico en Párvulos: Período: Marzo del año 2009 |Ambito |Núcleo |Aprendizaje Esperado |Experiencias Educativas |Recursos |Orientaciones Pedagógicas | | | | |Las actividades planteadas para la Jornada| | ...

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PLANIFICACIÓN DIARIA Nombre de Jardín: Sala cuna y escuela de párvulos Papelucho. Nivel: Lactante mayor Edades: 12 a 24 meses. Nombre Educadora: Marianela Acosta Nombre de Alumna en Práctica: Yaritza Flores Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje | Sugerencias metodológicas | Evaluación | Nº 12Reconocer las propiedades de trasformación de diferentes materiales y objetos para explorar nuevas posibilidades de expresión...

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PLANIFICACION SALA CUNA FECHA: 2 al 30 de abril NIVEL: SALA CUNA MENOR EDUCADORA: ESTABLECIMEINTO: DALEN GARDEN ASISTENTES: |Ámbito. |Núcleo y Categoría |Aprendizaje Esperado y Aprendizaje |Actividad ...

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL: SALA CUNA MAYOR DIA NÚCLEO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DEL NIÑO/A ACTIVIDADES DE LAS TÍAS EVALUACIÓN Lunes 11 Relaciones lógico matemáticas y cuantificación Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa. -Observa dibujo de rostro -Menciona características del rostro -Ordena figura armable ubicando en el lugar correspondiente ojos...

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comunitario en el que viven. Actividades de estimulación en la sala cuna Los más pequeñitos inician antes su aprendizaje del mundo Jardín Infantil Las Gaviotas, Antofagasta, Región de Antofagasta La mayor inversión es el tiempo que se utiliza en adaptar objetivos generales a trabajos específicos y la preparación concreta de cada actividad. Pero vale la pena. Habitualmente, los niños de sala cuna reciben cuidados y atención, pero no son objeto de muchas actividades dirigidas al aprendizaje y al...

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Nivel: Sala cuna Educadora Guía: Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno Objetivo General del Eje / Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Recursos para el aprendizaje Evaluación Descubrimiento del Mundo Natural Se refiere a la capacidad de descubrir y conocer gradualmente la naturaleza y los seres vivos a través de la curiosidad e indagación Apreciar los animales, vegetales...

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL: Sala Cuna Menor EDUCADORA:. PERÍODO: Adaptación TÉCNICAS: FECHA: Del 06 al 26 de Marzo del 2013 ...

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PLANIFICACION VARIABLE SALA CUNA MAYOR • Tema: “Viviendo el otoño en mi sala cuna”. • Nivel: Sala cuna mayor • Duración: 15 días (desde el 18 de Abril al 06 de Mayo del 2011) Fundamentación: La propuesta de trabajo se centra en trabajar de un modo divertido y Lúdico la estación del otoño, familiarizando a los niños y niñas con el entorno que los rodea y lo que sucede en el, tomando en cuenta siempre su edad cronológica, sus capacidades y su concentración en cada experiencia de aprendizaje...

1083  Palabras | 5  Páginas

. Planificación de talleres sala cuna menor, sala cuna mayor 1 y 2 |Aprendizajes Esperado |Aprendizaje |Experiencias de aprendizajes |Sugerencias metodológicas |Recursos |Estrategia de evaluación | | |específico | | | | ...

818  Palabras | 4  Páginas

10 buenas razones para salir con alguien mayor Así que tiene algunos años más que tú… ¿de verdad es una razón para descartar a alguien como posible pareja? Sinceramente, no debe ser así. A continuación encontrarás 10 buenas razones para no desechar estar con alguien mayor que tú, simplemente por ser mayor que tú.  1. Son una gran compañía y grandes compañeros El hecho de que han experimentado la vida, tal vez hayan dado la vuelta al mundo y visto y hecho cosas que usted no ha experimentado...

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA: “LOS CANELOS”, COMUNA DE REQUÍNOA, 2010 Educadora de Párvulos: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo : 05 al 09 de abril de 2010 Eje temático: El otoño… ya llego/ Natalicio de Gabriela Mistral DIA NÚCLEO DE APREND. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DEL NIÑO/A ACTIVIDADES DE LAS TÍAS EVALUACIÓN Lunes 05.04.10 Seres vivos...

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humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes NIVELES Sala Cuna Mayor FECHA 5 al 16 de Septiembre. EDAD 1 y 2 años. APRENDIZAJE ESPERADO. | APRENDIZAJE ESPECÍFICO. | SUGERENCIA DE ACTIVIDAD. | RECURSOS. | Autonomía 12. Decidir de acuerdo a sus preferencias...

608  Palabras | 3  Páginas