Adaptaciones Curriculares Para Niños Con Discapacidad Intelectual ensayos y trabajos de investigación

  • Evaluación para niños con discapacidad intelectual.

    el tema básic. y pequeño. 1.Colocarse unas figuras geométricas para poner en una caja con dichas figuras para poder poner adentro correctamente. 2-Colocar una figura geométrica que pide el maestro basado en “cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo que están adentro de caja, tendrá que sacar una que pide el maestro. 3-Hacer al niño que ponga una figura geométrica que pide el maestro cual figura y poner adentro. 4-El niño tendrá ejercicios de trazar relación de dos figuras geometrcias iguales...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    1. EL DISEÑO Y LA EMPRESA 1.1. Diseño El “Manual sobre Gestión de Diseño para empresas que abren nuevos mercados” nos da un primer acercamiento sobre el Diseño indicando que “El diseño no debería considerase como una actividad puntual o aislada, hacer sólo referencia al aspecto formal del producto… más bien debería considerarse como proceso multidisciplinar, donde intervienen varios especialistas de áreas distintas de la empresa al objeto de planificar e introducir nuevos productos en el mercado”...

    1659  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias Didácticas Para Niños Con Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL < Motricidad gruesa: ✓ Saltar a través de aros, dar vueltas alrededor del mismo ✓ Realice ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante ✓ Realizar caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente ✓ Siga patrones en el piso con marcadores de pasos: izquierda( rojo) derecha (azul) ✓ Practicar bailes de folklore < Equilibrio estático y dinámico: ✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • “Adaptaciones curriculares para los niños con necesidades educativas especiales” (Larraguibel)

    “Adaptaciones curriculares para los niños con necesidades educativas especiales” Resumen El artículo comienza resaltando la importancia de la adaptación de los currículos para todos los educadores. No se trata sólo de atender las necesidades de niños que presenten algún tipo de discapacidad, se trata de atender las necesidades de todos los niños bajo el principio pedagógico de la individualidad. La idea de las adaptaciones curriculares es entregar herramientas a los educadores para atender...

    875  Palabras | 4  Páginas

  • LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AL TALENTO Y SUPERDOTACI N

    LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AL TALENTO Y SUPERDOTACIÓN Dentro de los derechos humanos en las necesidades educativas especiales se pretende hacer un énfasis en la normativa constitucional en el reconocimiento y ejercicio de los derechos fundamentales del ser humano, teniendo en cuenta los derechos de las personas con discapacidad, partiendo de la idea de dignidad humana. Se hace un barrido...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • "Adaptaciones Curriculares Para Alumnos Con Plurideficiencias”

    Curso Cap “Las Adaptaciones Curriculares para Alumnos con Plurideficiencias” Adaptaciones de Juguetes Conmutadores y Juguetes ¿Qué es un conmutador? Un "conmutador", o "interruptor", es un dispositivo que puede accionarse para activar un juguete o cualquier otro equipo que se encienda o apague como consecuencia de la apertura o cierre de un circuito. ¿Qué es un juguete adaptado? Un juguete a batería adaptado para usar con conmutador / interruptor es un juguete que ha sido modificado...

    1183  Palabras | 5  Páginas

  • educacion para niños con discapacidad

     ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL AULA    INTEGRACIÓN ESCOLAR     La integración escolar es un paso previo a, una integración social pero no la integración de cualquier modo y a cualquier precio, sino adecuadamente realizada.   La integración educativa, depende principalmente de la actitud del profesorado, más que de sus conocimientos. Una actitud favorable junto con las adecuadas adaptaciones de tipo didáctico y organizativo, son las variables que más influyen en...

    1564  Palabras | 7  Páginas

  • Diseño y Fabricacion De Adaptaciones De Mobiliario Esolar Para Niños Con Discapacidad Motriz

    DISEÑO Y FABRICACIÓN DE ADAPTACIONES DE MOBILIARIO ESCOLAR PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD NEUROMOTRIZ Baños Morales S1, Herrero Gallego P1, Almaluez Royo JM3, Santarromana Bellido ML1, Jovellar Isiegas P1,2 , Oliván Blázquez B1,2, Trenado Molina J1. 1. Fisioterapeuta 2. Terapeuta Ocupacional 3. Profesor Técnico Taller Asociación para la Investigación en la Discapacidad Motriz (AIDIMO). Avda. Gómez Laguna 17 3ºD. CP 50009. Zaragoza www.aidimo.org info@aidimo.org Palabras clave: Educación especial...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES

     ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LA INTEGRACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS. 1. APELLIDOS Y NOMRES: Zambrano García María Lissette 2. SEMESTRE: Séptimo Semestre 3. DOCENTE: MSc. Lorena Fernández 4. FECHA: 15/Abril/2015 5. TEMA: Currículo y Adaptaciones Curriculares 6. OBSERVACIONES II. ANTECEDENTES: En nuestro país hace varios años atrás, la integración a personas con necesidades educativas especiales está ocupando un lugar muy importante en las personas, ya que así están respetando y dando valor...

    767  Palabras | 4  Páginas

  • adaptaciones curriculares

    Introducción Las adaptaciones curriculares se centran en la Importancia del enfoque social de las Necesidades Educativas Especiales. En nuestro informe presentaremos: *Distinción entre Inserción, Integración e Inclusión y sus consecuencias en el saber y hacer pedagógico. *Criterios generales a considerar para la adaptación curricular pensando en estudiantes con déficit intelectual. *Adaptaciones específicas en actividades pedagógicas de diversos sub‐sectores...

    1166  Palabras | 5  Páginas

  • Adaptaciones curriculares

    proscribir toda forma de enseñanza normalizada" Introducción Asegurar un ambiente educativo propicio y favorable para el aprendizaje de niños, jóvenes y adultos con discapacidad es una condición exigible en la prestación del servicio educativo, por cuanto no son los alumnos los que tienen que adaptarse o conformarse a lo que pueda enseñarles una institución, desde una educación planificada para satisfacer necesidades habituales de la mayoría sino que es la enseñanza la que debe adecuarse a las particularidades...

    1385  Palabras | 6  Páginas

  • Etrategias De Apoyo Para Discapacidad Intelectual

    ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Discapacidad intelectual. La discapacidad intelectual es el resultado de barreras en la interacción entre el entorno y el alumno. Esta discapacidad ha representado un reto para la educación principalmente en la edad preescolar, porque en este periodo de la vida los niños pasan por cambios rápidos en su desarrollo intelectual, lo que dificulta la identificación oportuna y precisa de las limitaciones intelectuales y en las respuestas que dan...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • Analisis del desarrollo de un niño con discapacidad intelectual.

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO CAMPUS PSICOLOGIA ANALISIS COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y OTRO SIN DISCAPACIDAD INTELECTUAL MATERIA: DESARROLLO HUMANO I (INFANCIA) PSIC.LETICIA GUERRERO CORTES. ALUMNA: KAREN IVETTE ROMERO ZUÑIGA. GRUPO: 501 TURNO: MATUTINO ACAPULCO GUERRERO A DE ENERO DEL 2010. FICHA DE IDENTICACION DATOS PERSONALES: NOMBRE: MARIA GUADALUPE GUTIERREZSABEDRA...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    tiene por nombre “El Desarrollo del lenguaje oral en el niño con discapacidad intelectual a través de tarjeteros”, surge como resultado de mi observación en el contexto educativo y la problemática que presenta un niño para desarrollar el lenguaje oral, el cual se delimitará como campo de interés para desarrollar mi investigación. En este trabajo planteo el problema al que se enfrenta el alumno con Discapacidad Intelectual de tipo moderada para desarrollar el lenguaje, pude identificar la problemática...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • Adaptaciones Curriculares

    LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Conceptualización Partiendo de la idea de que el alumno discapacitado ha de tener acceso a una escolarización lo más normal posible, lo más integrada posible, teniendo derecho a la vez a una educación apropiada a sus necesidades educativas especiales, se plantea el problema de hacer accesible a él la oferta educativa de la escuela común, adecuándola en la medida necesaria a las necesidades que presenta. Aquella oferta educativa se refleja y se concreta...

    1748  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual: consiste en un funcionamiento intelectual notablemente inferior a la medida, que se asocia con un déficit en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo que comprende de los 0 a los 18 años. Se refiere a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. La discapacidad intelectual se define entonces como una dificultad esencial para el aprendizaje y la ejecución de algunas tareas de la vida diaria...

    1558  Palabras | 7  Páginas

  • Adecuaciones curriculares para niños con rm

    Adecuaciones Curriculares para niños con Retraso Mental - 1. Son modificaciones en el currículo para atender las diferencias individuales y Problemas de Aprendizaje. También son Estrategias de planificación y de actuación docente, y en ese sentido de un proceso para tratar de responder a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante fundamentado en una serie de criterios para guiar la toma de decisiones con respecto a qué es lo que el educando debe aprender, cómo y cuándo, y cuál es la mejor...

    1211  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Definiciones. La discapacidad intelectual reúne una serie de definiciones que nos ayudan a comprender mejor su significado, entre ella destacaremos las siguientes: Discapacidad intelectual según Organización Mundial de la Salud (OMS): “Termino general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • Adaptaciones Curriculares

    Adaptaciones curriculares Definición. Se entiende por adaptación curricular la acomodación o ajuste de la oferta educativa común a las posibilidades y necesidades de cada uno. En realidad era lo que siempre se ha hecho: tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación. Este concepto de adaptación curricular es amplio, partiendo de él podríamos hablar de diferentes niveles de acomodación o ajustes, es decir, de...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    [Práctica 14: Discapacidad intelectual] Dificultades de aprendizaje y desarrollo MP1014C PRACTICA 14: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Intervención en discapacidad intelectual desde diferentes ámbitos (familia, profesionales, alumnos, etc.). Cómo valoras la intervención que se realiza en los centros de los alumnos presentados. En todos los casos presentados, los niños con discapacidad intelectual se encuentran en centros ordinarios que se adaptan perfectamente a sus necesidades...

    885  Palabras | 4  Páginas

  • Adaptaciones curriculares para educandos con necesidades educativas especiales

    Adaptaciones Curriculares para N.E.E Para el proceso de identificación de las necesidades educativas especiales deben tener en cuenta el currículo ordinario, el alumno, las características, el entorno e interacción con el mismo. Cuando el profesor del aula ordinaria nota que hay algún problema o dificultad con algún alumno deberá realizar las adaptaciones oportunas en cuanto a metodología, organización, agrupamientos. Es decir en la programación de aula, cuando vea que esto no es suficiente,...

    829  Palabras | 4  Páginas

  • Adaptaciones Curriculares

    Las Necesidades Educativas Especiales y las Adaptaciones Curriculares La escuela suele ser el lugar idóneo para el desarrollo de potencialidades y destrezas. En ella podemos encontrar personas muy diversas pero con necesidades educativas comunes que son atendidas bajo las directrices establecidas en un currículo que no es más que una serie de objetivos y contenidos a los que debe acceder cualquier estudiante según las etapas de su desarrollo. A su vez podemos conseguir personas con necesidades educativas...

    626  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad intelectual

     Necesidades Educativas Especiales Asociadas a DISCAPACIDAD INTELECTUAL Definición En el año 1992 la Asociación Americana para el retraso Mental (AAMR) definió la discapacidad intelectual de la siguiente manera: “La discapacidad intelectual se refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos ó más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES

    2°Congreso y XXXV Curso de Superación Profesional “Tendencias de la Educación Física Escolar, Académica y Profesional en el Marco Educativo del Siglo XXI”ADAPTACIONES CURRICUALRES EN LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA” PROFR. JUAN CARLOS JUÁREZ MORÁN MORAN07@HOTMAIL.COM ESCUELA PRIMARIA “HEROICO COLEGIO MIL ITAR” SUPERVISION 16 SECTOR IV REGION III NAUCALPAN JUSTIFICACION El siguiente documento hace referencia al eje temático no. 5.- Prácticas de la Educación Física vinculadas con la...

    1216  Palabras | 5  Páginas

  • adaptaciones curriculares

    Y TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES…………………………………………………….…..6 CONCLUSIÓN……………………………………………………………7 INTRODUCCIÓN Este libro va destinado, preferentemente, al profesor-tutor de Ed. Primaria, y en menor medida al profesor-especialista de Ed. Especial. Y eso porque en él no se trata de las funciones del profesor especialista, sino de las del profesor del aula, que al tener en su grupo alumnos integrados, debe saber dar respuesta correcta al grupo total adaptándose, al mismo...

    727  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    ¿Qué es el discapacidad intelectual? La Discapacidad intelectual, también es conocida como el retraso mental, es el término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad intelectual

    Adquisición y consolidación del lenguaje oral expresivo y comprensivo • Apoyo en estrategias de comunicación aumentativa NECESIDADES VINCULADAS CON LOS ÁMBITOS CURRICULARES Las más importantes son las referidas a aquellos aprendizajes que requieren mayor abstracción, en: • Empleo de estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectoescritura, apoyadas en la globalización, en estímulos visuales, en la funcionalidad y significatividad • Adquisición de los conceptos matemáticos...

    1341  Palabras | 6  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Apoyos y adecuaciones complementarios Recursos FÍSICOS-AMBIENTALES. Rampas Pasamanos Organización física del salón Andadores Muletas Sillas de ruedas Carriolas Pupitres adaptados Plantillas Remarcación de áreas de peligro o relieves Tablero de comunicación WC adaptados LENGUAJES ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Desarrollo de códigos de expresión corporal o mímica. Uso de tableros con representaciones de acciones...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Lic en E.E. Área de atención intelectual. YESSICA YADIRA TRUJILLO TRIGOS Yessicayadira_18@hotmail.com PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Dificultades para procesar la información que recibe, por ejemplo: Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Se caracterizada por presentar limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (razonamiento, planificación, solución...

    711  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Discapacidad Intelectual Los niños en situación de discapacidad intelectual se caracterizan por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y práctico. Las características que se observan en el comportamiento del niño con discapacidad intelectual, pueden ir desde las más leves hasta dificultades más profundas: 1. Inestabilidad en la atención y concentración. 2. Desequilibrios posturales y...

    1324  Palabras | 6  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES

    ADAPTACIONES CURRICULARES CONCEPTOS RELACIONADOS HUMANISMO DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN DE CALIDAD ESCUELA INCLUSIVA El INFORME WARNOCK El Informe Warnock fue elaborado por la Secretaría de Educación del Reino Unido en 1978. Este documento supuso un importante hito en la programación y atención dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, enriqueciendo el concepto de Educación Especial. En este documento inglés, se sostiene: " ...en lo sucesivo, ningún...

    1226  Palabras | 5  Páginas

  • Adaptaciones curriculares para niños sordos

    MONOGRAFÍA “INTEGRACIÓN DEL NIÑO SORDO A LA ECUELA COMÚN” INTEGRANTES: BAZÁN; KESSELER; SOLOAGA. INTRODUCCIÓN: Integrar a los alumnos con discapacidad no es ni más ni menos que aceptarlos, reconocerlos como miembros de plenos derechos de nuestra condición humana. Esta integración implica la concepción de una escuela que pretenda disminuir los aspectos diferenciales de las personas con alguna discapacidad para que sea capaz de adaptarse a las necesidades de cada alumno...

    12669  Palabras | 51  Páginas

  • Desarrollo motor en niños con discapacidad intelectual

    constituye el propio cuerpo. para que el niño/a pueda orientarse en el espacio, y tiempo el niño/a tiene que conocer primero su propio cuerpo. El desarrollo de estas nociones es un proceso lento y complejo.  Los conceptos no se desarrollan de forma súbita, si no que aparecen al principio como unas nociones vagas y oscuras, qué van ganando en claridad, amplitud y profundidad con la maduración y experiencia. El ritmo evolutivo depende del mecanismo cerebral del niño, de su motivación y del medio...

    869  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias Pedagógicas Para La Atención De Alumnos Con Discapacidad Intelectual

    PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Actitudes del educador El docente es la persona encargada de orientar el proceso de aprendizaje en el contexto escolar; de igual manera debe ser un facilitador de estrategias y actividades que contribuyan al desarrollo integral de todos sus estudiantes; por consiguiente es importante resaltar algunas actitudes que facilitarán su labor con los estudiantes en general, y en especial con aquellos con discapacidad intelectual. Creatividad:...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    EducaRed - Fundación Telefónica DISCAPACIDAD INTELECTUAL Concepto: La Asociación Americana de Retardo Mental (AAMR) el retraso mental hace referencia a limitaciones substanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a media, junto con limitaciones asociadas a dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: Capacidades Intelectuales La Discapacidad intelectual se manifiesta en limitaciones generalizadas de...

    1020  Palabras | 5  Páginas

  • Habilidades Intelectuales En El Sujeto Con Discapacidad Intelectual

    abordará la importancia de las habilidades intelectuales en el sujeto con discapacidad intelectual y cómo se relaciona con el proceso educativo del sujeto con discapacidad intelectual. El maestro se enfrenta a un problema que existe hoy en día: la cantidad de información que tiene el docente para llevar al alumno a que desarrolle la capacidad de aprender y que el alumno adquiera las habilidades intelectuales tales como: • La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica.  ...

    1586  Palabras | 7  Páginas

  • Planeacion para niños con discapacidad

    11DML0038Y Jerécuaro, Guanajuato MAESTRO: L.C. LIZZETH JIMÉNEZ MÉNDEZ GRUPO: PRIMARIA ESPECIAL y FORMACIÓN LABORAL MES: DICIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 OBJETIVO: * Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para  organizar su propia experiencia y  promover el diálogo y el respeto por el otro. NOTA: Las actividades que se realizarán en el mes de enero son las mismas que las del mes de diciembre debido a que las festividades, la realización de manualidades...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES

    ADAPTACIONES CURRICULARES RUTA PEDAGOGICA PARA LLEGARA LA ADAPTACION CURRICULAR DOCENTE DE AULA • PLANIFICACION DE DESTERZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO • EVALUACION DE EL DOMINO DE APRENDIZAJE • RESULTADO DEL APRENDIZAJE EN CALIFICACIONES • EVALUACION DE PARCIAL • MENOR DE 7 VA A REFUERZO ACADEMICO ART, 208 REFUERZO ACADEMICO • NO RECUPERACION PEDAGOGICA ART. 210 PROCESO DE R. A CLASES CON DOCENTE FUERA DE HORARIO TUTORIAS CON GUIAS DE TRABAJO TUTORIA CON SICOLOGO ( ESPECIALISTA) CRONOGRAMAS DE...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    No. CARNE: 201316037 DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual (antes conocido como el retraso mental) es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico. Los niños con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar...

    1144  Palabras | 5  Páginas

  • Nutrición Para Niños Con Discapacidad

    Prácticas de Manufactura son una herramienta básica para la obtención de productos seguros para el consumo humano, el cual se centraliza en la higiene y forma de manipulación de los alimentos. Sirven para que los establecimientos funcionen en buenas condiciones; para que los alimentos se conserven adecuadamente, inocuos y seguros; por medio de estos cuidados es importante que los alimentos se encuentren saludables para su consumo; y también sirven para inspeccionar los establecimientos y sus instalaciones...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    Sistema de aprendizaje para niños con deficiencia cognitiva Problemática a entender La discapacidad intelectual no es una enfermedad. Es una condición de vida que se manifiesta con limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, como el razonamiento, lenguaje, la comprensión y resolución de problemas. En la adaptación social, por ejemplo, en la toma de decisiones, independencia, el manejo del dinero y actividades de la vida cotidiana. De acuerdo con cifras de la Organización...

    1112  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDADIN INTELECTUAL La discapacidad intelectual es visible, se caracteriza por una conducta y forma de soluciona problemas de forma diferente a los demás, en ocasiones se evidencia mediante conductas que no siempre tienen concordancia entre la edad cronológica y la mental. Las personas con este tipo de discapacidad pueden presentar balanceo, movimientos repetitivos, sonidos guturales frecuentes y poco claros y dificultad para hablar, ese tipo de motilidad no regular se presenta generalmente...

    589  Palabras | 3  Páginas

  • ADAPTACIONES CURRICULARES

    ADAPTACIONES CURRICULARES **El que exista un déficit lingüístico no quiere decir que habrá si o si una NEE. Para determinar si existe o no una barrera para esto lo debo evaluar en una situación curricular. * *Puede ser que una carencia o déficit afecte a más de un objetivo del curriculum. Para hacer las adaptaciones curriculares necesitamos identificar cuáles son las necesidades, para esto necesitamos evaluar en función de los objetivos curriculares. Entonces: Conocer el curriculum Evaluar...

    1148  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad intelectual

    Discapacidad Intelectual Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales, y prácticas". Es decir, implica una  limitación en las habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en distintas situaciones y en lugares (contextos) diferentes. La discapacidad intelectual se expresa cuando una persona con limitaciones...

    1201  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 1. Definición Limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual, dichas limitaciones tienen como origen un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media. CI Menor o igual a 70 cuando el medio es 100. 2. Caracteriticas del alumnado: ← Descripción de las cinco dimensiones. 1. Capacidades intelectuales: Capacidades intelectuales: la inteligencia es una capacidad mental general que incluye (razonamiento...

    1402  Palabras | 6  Páginas

  • Adaptaciones Curriculares

    ANEXO 5.6. MATRIZ DE TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES Tipos de adaptaciones curriculares1 Situaciones de adaptaciones curriculares para el análisis Una estudiante de octavo año de EGB ha sido diagnosticada con leucemia. Recibirá un agresivo tratamiento de quimioterapia que afectará su asistencia regular a clases. El equipo directivo y docente ha decidido mantener los objetivos de aprendizaje de la estudiante pero modificarán la metodología de trabajo y disminuirán el volumen de actividades...

    1202  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL * DEFINICIÓN: Rodríguez, (2008) citado por AAMR, (1997) define la Discapacidad Intelectual como ‘’el funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media’’. (p.1) * CAUSAS. Prenatales | Perinatales | Postnatales | Alteraciones cromosómicas. Drogas y medicamentos. Edad de la madre. | Asfixias. Niños prematuros. | Infecciones ambientales. Epilepsia. Traumatismos. | * CRITERIOS PARA DEFINIR LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • Adaptaciones Curriculares

    ADAPTACIONES CURRICULARES. El alumno con NEE debe ser respetado en sus diferencias. Ese respeto por la diferencia es la base de la integración escolar y, debemos pensar en cómo adecuar la propuesta curricular en forma acorde con esas necesidades. El currículo al que nos referimos cuando pensamos en adaptaciones curriculares es el currículo abierto, flexible, amplio y equilibrado. Se trata de ese organizador de las actividades, de ese contrato entre escuela y sociedad a partir del cual cada docente...

    559  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Discapacidad intelectual Lo que se…. Dentro de lo que se puede mencionar la discapacidad intelectual es conocida también como retraso mental, en esta situación la persona que tiene una discapacidad intelectual no tiene la capacidad para aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana como una persona que no presenta esta discapacidad, en los niños esta discapacidad y sus niveles varia ampliamente ya que puede ir desde problemas muy leves a problemas muy graves. Los niños...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad intelectual

    CUESTIONARIO DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1. ¿Qué es la Deficiencia Mental? 2. ¿Qué diferencia hay entre discapacidad Intelectual y retraso mental? 3. ¿Características de las personas con Discapacidad Intelectual Leve? La discapacidad intelectual se da cuando la persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquellas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad intelectual

    Jorge Luis Farez V. DISCAPACIDAD INTELECTUAL. El termino retraso mental, antes utilizado, para referirse a un déficit en diferentes tipos de capacidades que presenta una persona, capacidades relacionadas con la capacidad intelectual de la persona, a lo largo del tiempo que este tuvo en uso se lo vio mal utilizado por lo cual después de tantos años este término para referirse a un trastorno psicofisiologico llego a ser como un “insulto” para la persona que lo recibía, este mal uso se lo puede deber...

    914  Palabras | 4  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Índice: -Índice ……………………………………………………………… 1 -Introducción …………………………………………………….....2 -Desarrollo ……………………………………………………….. ..3 * ¿Qué es la discapacidad intelectual? ………………………….3 * Causas ……………………………………………………………4 * Tipos y Grados …………………………………………………..5 *Características ……………………………………………………6 *¿Qué factores se deben tener en cuenta…? ………………….7 *Consejos prácticos ……………………………………………….8 *Tratamiento ……………………………………………………….9 -Conclusión ………………………………………………………...

    1431  Palabras | 6  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1.- DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años. 1(Luckasson y cols. 2004). La discapacidad intelectual, o retraso mental, se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y...

    1005  Palabras | 5  Páginas

  • Adaptaciones curriculares

    ADAPTACIONES CURRICULARES Las adaptaciones curriculares las podemos entender como un instrumento o estrategia de individualización de la enseñanza por cuanto son modificaciones que se realizan en la programación curricular común para entender las diferencias individuales de los alumnos. Estas son medidas de flexibilización del currículo escolar, orientadas a posibilitar que los alumnos que están por debajo o por encima del promedio puedan participar y beneficiarse de la enseñanza. Podemos...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL La Organización Mundial de la Salud en el 2001, coherente con las nuevas concepciones y teorías propone también el uso del término discapacidad. La propia AAMR está cambiando su nombre, aunque en un proceso lento y debatido, hacia el de AAID (Asociación Americana sobre Discapacidad Intelectual). Por ello, la respuesta a la pregunta hecha en el epígrafe es inequívoca: el término apropiado es el de discapacidad intelectual, a pesar del conservadurismo de la AAMR que mantiene...

    1049  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL” FABIAN VEGA INTERNO TERAPIA OCUPACIONAL CENTRO DIURNO -----------------------ENERO 2015----------------- La discapacidad intelectual, con el pasar de los años, así como la evolución conceptual de discapacidad, también ha sufrido cambios. Podemos resumir en dos momentos históricos: Antes del siglo XIX – no se diferenciaba de otras alteraciones, considerada una variante de la demencia. A partir del siglo XIX – se diferenció claramente de la...

    1580  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Una de las areas de oportunidades que deben tener los niños con discapacidad intelectual a través de la educación, es que adquieran en su desarrollo personal y social posibilitando su participación como miembro activo de la sociedad. Es preciso desarrollar competencias que le permitan operar sobre la realidad utilizando adecuadamente todos los recursos a su disposición. Las personas con discapacidad intelectual, tienen derecho a un trabajo, pueden requerir de medios...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Discapacidad intelectual, también conocida como retraso mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. La discapacidad intelectual es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.  TIPOS DE DISCAPACIDAD Existen...

    823  Palabras | 4  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Introducción. ( mayusculas) (arial 12) La caracterización del retraso mental ha dado un giro a lo largo de tiempo devido a la evolución de la sociedad, que a hido cambiando constantemente, junto con esa evolucion , cambian ideas, pensamientos, formas de vision, y opiniones. Devido a sus bases biologicas y geneticas, desde el inicio de la humanidad, a existido la discapacidad intelectual, aunque la espelizacion en su tratamiento tal y como la conocemos en...

    1596  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias Para Trabajar La Discapacidad Intelectual

    tijeras y un libro recortable, se le ira explicando lo que conforma al medio ambiente, a su vez recortaran imágenes interpretativas del mismo. -Resistol. -hojas blancas. -tijeras. -libro recortable. 60 minutos. Una vez que concluyan la actividad, cada niño expondrá el álbum que elaboro. Historia. Línea del tiempo plasmado en un calendario. Que al realizar esta actividad, el alumno vaya formando parte de sus antepasados. Se le asignara el material indicado a los alumnos, se les dará una breve explicación...

    511  Palabras | 3  Páginas

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