• Derechos y obligaciones de la comunicacion
    DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNICACIÓN. “DEL ILETRISMO EN GENERAL Y DE LA ESCUELA EN PARTICULAR” Alain Bentolila • No hay que fingir jamás que se entiende; es el peor servicio que le podemos hacer a un aprendiz del habla. • Fingir que entendemos cuando no lo hacemos o entendemos mal, es demostrarle...
    503 Palabras 3 Páginas
  • Antología 3° semestre (bloque i&ii)
    reflexiva de los textos propuestos; b) las modificaciones y correcciones que hagan a sus trabajos, a partir de las sugerencias brindadas para mejorarlas; c) el contenido; d) la coherencia del documento en la incorporación de experiencias y aportaciones teóricas; e) sus reflexiones, propuestas y cuestionamientos...
    12520 Palabras 51 Páginas
  • Adquisicion
    privilegia la participación diferenciada de los chicos. Un niño por vez toma la palabra como principal locutor, mientras que los demás limitan su intervención a hacer comentarios y preguntas sobre el tema planteado por el protagonista de ese tiempo. Esta característica del Tiempo de compartir –el hecho...
    3878 Palabras 16 Páginas
  • Retos Y Acciones Que Deben Comprender Para Convertirte En Un Modelo Lingüístico
    intereses. Un mensaje lingüístico es una especie de puente que se construye para cruzar la distancia que nos separa del otro, según el autor Alain Bentolila en la lectura “Derechos y obligaciones de la comunicación” en donde explica que no hay que fingir que se entiende ya que es lo peor que le puedes...
    862 Palabras 4 Páginas
  • Educacion
    Ana María Borzone de Manrique Derechos y obligaciones de la comunicación “Del iletrismo en general y de la escuela en particular” 53 Alain Bentolila GUIA II-PREESCOLAR 3 31/8/04, 02:37 pm Presentación A partir de la publicación del Programa de Educación Preescolar 2004, la...
    15645 Palabras 63 Páginas
  • Programa de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar
    escuchar Ana María Borzone de Manrique Derechos y obligaciones de la comunicación “Del iletrismo en general y de la escuela en particular” Alain Bentolila 53 Presentación A partir de la publicación del Programa de Educación Preescolar 2004, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal...
    15193 Palabras 61 Páginas
  • Modulo De Preescolar
    escuchar Ana María Borzone de Manrique 43 Derechos y obligaciones de la comunicación “Del iletrismo en general y de la escuela en particular” Alain Bentolila 53 5 Presentación partir de la publicación del Programa de Educación Preescolar 2004, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal preparó...
    15119 Palabras 61 Páginas
  • preescolar
    imaginarios. El progreso en el dominio del lenguaje oral es tarea de la escuela, significa que los niños estructuren enunciados más largos y mejor articulados y potencien sus capacidades de comprensión y reflexión sobre lo que dicen, cómo lo dicen y para qué lo dicen; abrir las oportunidades para que hablen...
    8816 Palabras 36 Páginas
  • Adquisicion
    curso se centran en dos aspectos fundamentales: las experiencias de los niños en relación con el lenguaje durante la educación preescolar y las intervenciones pedagógicas que realiza la educadora para favorecer en ellos el desarrollo lingüístico y cognitivo. Mediante el estudio de estos aspectos se pretende...
    11324 Palabras 46 Páginas
  • Resumen mod i y ii pensamiento matemático y lenguaje pep 04
    evocación de acontecimientos pasados. El progreso en el dominio del lenguaje oral significa que logren estructurar enunciados más largos y mejor articulados y potencien sus capacidades de comprensión y reflexión. El uso del lenguaje tiene la más alta prioridad en la educación preescolar. Uso de...
    8044 Palabras 33 Páginas
  • El lenguaje oral
    con binoculares‖. Mitchel: (terminante) —¡No! Porque también tienen espejos y te quedas ciego. Mitchel dice [que lo que va a pasar el 10 de mayo se llama] ―egipcie‖; la educadora le dice: ―eclipse‖. A lo largo de esta plática y actividad Mitchel continúa diciendo ―egipcie‖. (…) Marco dice algo acerca...
    14173 Palabras 57 Páginas
  • Programa
    sobre las repercusiones de éstas en el desarrollo del lenguaje de los niños y, al mismo tiempo, sean conscientes de ellas para evitarlas en sus intervenciones pedagógicas.4. El trabajo en equipo resulta productivo si se organizan las tareas con un referente común que permita, a cada una de sus integrantes...
    16752 Palabras 68 Páginas
  • El lenguaje oral en preescolar
    fragmentados con poco léxico que requiere una intervención y retroalimentación adecuada por parte del docente, en donde se necesita transformar los mensajes fragmentados en conversaciones coherentes, cohesionadas y organizadas en cuánto al tiempo y la relación de sucesos. En cuánto a las explicaciones de conceptos...
    1385 Palabras 6 Páginas
  • Adquisicion y lenguaje
    un claro carácter institucional, que imponen una serie de roles a profesores, y alumnos y hay una mayor interacción entre iguales? La escuela Menciona algunas diferencias en el contexto escolar y familiar |Familia |Escuela ...
    1793 Palabras 8 Páginas
  • Trastornos del aprendizaje
    Tercera Sección FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN 235 C. Monet. La Femme au Metier, 1875 Capítulo 14 EVALUACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: SU IMPACTO EN EL CAMPO EDUCATIVO. Autores Zulma Perassi y Marcelo Fabián Vitarelli 236 1. Presentación Esta investigación se orienta a indagar las concepciones...
    16533 Palabras 67 Páginas
  • propósitos de la educ, preescolar
    expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas, así también la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. 12. El cumplimiento de los propósitos educativos del programa, se concreta en la práctica cuando su aplicación se realizan en un ambiente...
    11108 Palabras 45 Páginas
  • curriculum
    Sesión 11: Cuéntame un cuento mamá (actividad permanente)…………….…….……177 Sesión 12: Si o no………………………………………………………………………….…180 Sesión 13: Recordando las reglas del salón………………………………………………181 Sesión 14: Ahora yo cuento…………………………………………..……………………..183 Sesión 15: Rincón para platicar……………………………………………………………....
    61721 Palabras 247 Páginas
  • sociales
    estudiante contrastará diversas aproximaciones y modelos de diseño currícular y sus posibles aplicaciones en un contexto particular. I N T R O D U C C I O N En la adquisición del conocimiento escolar por parte del sujeto confluyen en el contenido los diversos avances de la ciencia, los cuales serían...
    36029 Palabras 145 Páginas
  • lectura
    Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P. Barrera Primera edición, 2001 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2001 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F. ISBN 970-18-6319-4 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA Índice Presentación ADQUISICIÓN...
    11231 Palabras 45 Páginas
  • Edaa
    edición Rubén Fischer Formación Susana Vargas Rodríguez Primera edición, 2005 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2005 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F. ISBN 970-767-074-6 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA Elaboración del Módulo 1 Eva Moreno Sánchez ...
    102728 Palabras 411 Páginas