• APRECIACIÓN DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON DEFICIT DE ATENCIÓN.
    EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON DEFICIT DE ATENCIÓN. Caracas, 10 Diciembre de 2013 APRECIACIÓN DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON DEFICIT DE ATENCIÓN. Los niños con TDA/H presentan un...
    1655 Palabras 7 Páginas
  • Proyecto curricular de Aula del Trastorno del Espectro Autista
    favorecerán sus competencias curriculares con el programa de preescolar son: Nancy Pelcastre Fuentes, Brenda G. García Arcadio y Alan Iván Mendoza Reyes. 26 XIII) PROYECTO CURRICULAR DE AULA EDUCACION INICIAL OBJETIVOS GENERALES: PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL DEL NIÑO...
    13336 Palabras 54 Páginas
  • Trastornos Del Aprendizaje
    Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el Aula de educación inicial Los trastornos del proceso de desarrollo y del aprendizaje, son variables según la gravedad del cuadro; pueden ser hereditarias, congénitos o adquiridos. Estos niños tienen un trastorno en la conducta...
    279 Palabras 2 Páginas
  • profesor
    RUTINA DIARIA 10% TALLER CON DEFENSA 10 27-11-11. Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación inicial Hiperactividad problemas emocionales retardo mental déficit de atención autismo entre otro 15% TRABAJO PRÁCTICO 11 04-12-11. Entrega de...
    436 Palabras 2 Páginas
  • Proyecto De Aula Integrada
    niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad y que tiene por objeto promover su progreso hacia esos niveles. En tal sentido, la Educación Especial, en la modalidad Dificultades del Aprendizaje utiliza para tal fin el aula especial o integrada el cual en su definición se encarga de canalizar...
    17471 Palabras 70 Páginas
  • APRECIACIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL
    DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL INTEGRANTES: Rosary Pulgar Colina Maibelline Ciudad Ojeda 30 de Noviembre del 2013 APRECIACIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL Son las dificultades que presentan algunos...
    2883 Palabras 12 Páginas
  • Guia Diseno Y Planeacion Curricular C.H.
    , J. F. Varias instituciones. México.OCDE (2002) La comprensión del cerebro. Hacia una nueva ciencia del aprendizaje. México. Aula XXI. Santillana.Rojano Ma. Ester (2003) concepto de educación inicial antecedentes históricos Trillas. SEP. Programa de Educación Inicial. Versión Experimental, México...
    6719 Palabras 27 Páginas
  • informe
    continuidad formativa de mejor calidad; para que estos niños y niñas, que presentan dichos trastornos, enfrenten de mejor manera los aprendizajes adquiridos posteriormente, y al mismo tiempo favorecer sus aprendizajes en una etapa sensible del desarrollo del niño. Para alcanzar el objetivo principal, el...
    5896 Palabras 24 Páginas
  • apresiacion de desasollo
    . APRECIACIÓN DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL (HIPERACTIVIDAD, PROBLEMAS EMOCIONALES, RETARDO MENTAL, DÉFICIT DE ATENCIÓN, AUTISMO, ENTRE OTROS) LA HIPERACTIVIDAD Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye...
    4242 Palabras 17 Páginas
  • Licenciado
    educación” (Brennan, 1988). Desde este punto de vista resulta pertinente conceptuar a las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) como las dificultades que presenta un niño para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo y que hacen que el proceso de enseñanza...
    4391 Palabras 18 Páginas
  • Psicologia
    . * Caracterización del niño y la niña de 0 a 3 años de edad. * Caracterización del niño y la niña de 3 a 6 años de edad. * El proceso de socialización del niño y la niña de 0 a 6 años de edad. * Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de Educación Inicial...
    1383 Palabras 6 Páginas
  • Triunfo A La Vida
    la educación inicial se consideran ciertos aspectos a desarrollar: *personalidad -carácter -aptitudes -actitudes * en los contextos: -social: reglas y normas -cognitiva: habilidades y aprendizajes -afectivo: construcción de identidad e identifica a los demás -psicomotor...
    7130 Palabras 29 Páginas
  • DESARROLLO PSICOMOTOR
    caracteriza por: Considerar las relaciones como algo dado e incluso impuesto. http://www.youtube.com/watch?v=jYWtIxBYQnU Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de...
    3111 Palabras 13 Páginas
  • Implementación De Un Sistema Alternativo De Comunicación En Base a Pictogramas y Uso De Tic, Dirigido a Estudiante Con Discapacidad Intelectual y Parálisis Cerebral
    , con diagnóstico de discapacidad intelectual asociada a una parálisis cerebral, con ocho | |años de escolarización en el nivel básico de educación especial, en la modalidad de escuela especial, no haya desarrollado una manera de comunicación | |alternativa que le permita acceder a la...
    7627 Palabras 31 Páginas
  • Psicología
    APRECIACION DE TRASTORNOS Y DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACION INICIAL La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos...
    401 Palabras 2 Páginas
  • Discapacidad Intelectuales
    profesión. Un diseño de formación docente inicial debe poder integrar estas cuestiones y atender a todas estas facetas, tomando como fuentes tanto los fundamentos de la política educativa nacional y provincial, como los desarrollos teóricos y las investigaciones existentes acerca de la educación y...
    34520 Palabras 139 Páginas
  • Protección Civil
    motivos, iniciativa e independencia, socialización, juego, etc.ÁREA ÉTICO-ESTÉTICA: Contenidos de Educación Sociomoral, Valores, Educación Plástica, Educación Musical y expresión corporal, Apreciación, entre otros. Caracteristicas El desarrollo es continuo. En cada etapa infantil siempre...
    1218 Palabras 5 Páginas
  • Planificación
    , ya que ésta afecta al aprendizaje de los educandos. Por lo que debe ser realizada detalladamente. Algunas partes de la planificación son el título de la unidad, sector del aprendizaje, contenidos, actividad inicial, de desarrollo y evaluación, entre otras. Todas las actividades tienen que ser...
    2132 Palabras 9 Páginas
  • Psicopedagog
    15 III Trayecto de Formación -PNFE El proceso de socialización del niño y la niña de 0 a 6 años de edad. Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación inicial. (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros...
    4261 Palabras 18 Páginas
  • pedagogia
    como la importancia de desarrollar en el infante un aprendizaje activo y creador desde las más tempranas edades. En este orden de ideas resulta esencial, la atención a la diversidad en el aula de educación inicial (maternal y preescolar), así como los distintos problemas y trastornos del...
    4167 Palabras 17 Páginas